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,北师,大,版,数学 四年级 上册,感受简单随机现象的实例,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,可能性,课堂练习,8,北师大版 数学 四年级 上册感受简单随机现象的实例课前,1,课前导入,猜一猜硬币落下后那一面朝上？,正面朝上,反面朝上,课前导入猜一猜硬币落下后那一面朝上？正面朝上反面朝上,2,探究新知,与同桌轮流掷,10,次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现？,我的猜测,掷的结果,第几次,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,探究新知与同桌轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果,3,我的猜测,掷的结果,第几次,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,可能正面朝上,也可能反面朝上。,我有时能猜对，有时猜不对。,我的猜测掷的结果第几次12345678910可能正面朝上,也,4,像掷硬币这样，对结果不能事前确定的现象就是随机现象。,像掷硬币这样，对结果不能事前确定的现象就是随机现象。,5,明天会下雨吗？,说说下面事情发生的情况,可能,明天会下雨吗？说说下面事情发生的情况可能,6,我能中一等奖吗？,说说下面事情发生的情况,可能,我能中一等奖吗？说说下面事情发生的情况可能,7,下一个路口我会遇到红灯吗,?,说说下面事情发生的情况,可能,下一个路口我会遇到红灯吗?说说下面事情发生的情况可能,8,上述三件事情都是事前不确定的简单事件，也是生活中的简单随机现象。,上述三件事情都是事前不确定的简单事件，也是生活中的简单随机现,9,说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球，有几种可能再连一连。,可能是黄球,不可能是黄球,一定是黄球,说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球，有几种可能再连一连。,10,确定,只能摸出黄球,一定,只能摸出白球,不确定,即能摸出白球，也能摸出黄球。,不可能摸出白球,不可能摸出黄球,可能,确定只能摸出黄球一定只能摸出白球不确定即能摸出白球，也能摸出,11,说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球，有几种可能再连一连。,可能是黄球,不可能是黄球,一定是黄球,说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球，有几种可能再连一连。,12,课堂练习,1.,每次摸出,1,个球，看完颜色后放回摇匀。,答：可能是黄球，也可能是白球。,摸一次,笑笑可能摸到什么颜,色的球,?,你摸出的球可能是,课堂练习1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。答：可能是黄,13,1.,每次摸出,1,个球，看完颜色后放回摇匀。,答：可能是黄球，也可能是白球。,（,2,）与同桌轮流摸球，先猜猜能摸,到什么颜色的球，在实际做一做。,你摸出的球可能是,1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。答：可能是黄球，也可,14,1.,每次摸出,1,个球，看完颜色后放回摇匀。,答：可能是黄球，也可能是白球。,（,3,）如果前三次摸到的球是“黄球”,“黄球”“黄球”下一次会摸,到什么球。,你摸出的球可能是,1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。答：可能是黄球，也可,15,2.,下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可,能”“不可能”说一说。,一定,可能,不可能,2.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可一定可能不可能,16,3.,将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡,片，这张卡片可能是什么？,兔子，熊猫或者大象中的一种。,3.将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡兔子，熊猫或者,17,4.,用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些,事情发生的可能性。,比如：,太阳,一定,从东方升起。,明天我,可能,去朋友家。,我爷爷,不可能,是女性。,4.用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些比如：太阳一定,18,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,事件发生的,可能性,01,可预知,用“一定”“不可能”描述,02,不可预知,用“可能”描述,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结事件发生的可能性01可预,19,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,20,北师大版,数学 四年级 上册,定性描述可能性的大小,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,可能性,课堂练习,8,北师大版 数学 四年级 上册定性描述可能性的大小课前导,21,课前导入,能在第,1,盒里摸出白球吗？,在第,2,、,3,盒呢？,2,个红球,第,1,盒,2,个白球,第,2,盒,1,个白球,3,个红球,第,3,盒,一定不能,一定可以,可能,课前导入能在第1盒里摸出白球吗？2个红球第1盒2个白球第2盒,22,探究新知,2,个红球,第,1,盒,2,个白球,第,2,盒,分别从这些盒子中任意摸出,1,个球，说一说，可能摸到什么球？,1,个白球,3,个红球,第,3,盒,1,个白球,7,个红球,第,4,盒,7,个白球,1,个红球,第,5,盒,探究新知2个红球第1盒2个白球第2盒分别从这些盒子中任意摸出,23,确定事件,分别从这些盒子中任意摸出,1,个球，说一说，可能摸到什么球？,2,个红球,第,1,盒,2,个白球,第,2,盒,一定摸出红球，,不可能摸出白球。,一定摸出白球，,不可能摸出红球。,用一定或者不可能描述,确定事件分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么,24,1,个白球,3,个红球,第,3,盒,1,个白球,7,个红球,第,4,盒,7,个白球,1,个红球,第,5,盒,不确定事件,可能摸出红球，可能摸出白球。,用可能描述,分别从这些盒子中任意摸出,1,个球，说一说，可能摸到什么球？,1个白球第3盒1个白球第4盒7个白球第5盒不确定事件可能摸出,25,1,个白球,3,个红球,1,个白球,7,个红球,7,个白球,1,个红球,第,3,盒,第,4,盒,第,5,盒,从白球和红球的数量结,构出发，分析和判断。,从第,3,4,5,盒中摸到白球的可能性一样吗？,1个白球1个白球7个白球第3盒第4盒第5盒,26,可能性的大小与数量有关,数量多，可能性大，,数量少，可能性小。,可能性的大小与数量有关数量多，可能性大，,27,1,个白球,3,个红球,1,个白球,7,个红球,7,个白球,1,个红球,第,3,盒,第,4,盒,第,5,盒,摸到白球的,可能性最大,摸到白球的,可能性最小,从第,3,4,5,盒中摸到白球的可能性一样吗？,1个白球1个白球7个白球第3盒第4盒第5盒,28,分别给下面每个盒子里放,6,个球，满足给定的要求，写一写。,第,1,盒,摸到白球的可,能性比红球大,第,2,盒,一定能摸,到红球,白球比红球多,6,个,红球,分别给下面每个盒子里放6个球，满足给定的要求，写一写。第1盒,29,摸到红球的可,能性比白球大,第,4,盒,分别给下面每个盒子里放,6,个球，满足给定的要求，写一写。,第,3,盒,不可能摸,到红球,6,个,白球,白球比红球少,摸到红球的可第4盒分别给下面每个盒子里放6个球，满足给定的要,30,课堂练习,1.,分别转动下面的转盘。,蓝色、黄色,每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？,蓝色、黄色,蓝色、黄色,蓝色、黄色、红色,课堂练习1.分别转动下面的转盘。蓝色、黄色每个转盘停止后，指,31,1.,分别转动下面的转盘。,答：第,1,个转盘指针指向蓝色的可能性最大。,（,2,）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？,1.分别转动下面的转盘。答：第1个转盘指针指向蓝色的可能性最,32,2.,下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色，,使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。,答：,不唯一,，只要红色份数比黄色和蓝色的份数都少，,蓝色比黄色和红色的份数都多就可以。,2.下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色，答：,33,3.,淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几,个有奖活动。,（,1,）每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？,答：第,1,个活动中奖的可能性大。,3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几（1）每个活动,34,3.,淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几,个有奖活动。,（,2,）你能设计一个有吸引力的活动吗？,提示：根据可能性的大小设计即可。,3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几（2）你能设计,35,4.,数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与同伴说说你获胜的心得。,仅供参考：转出较大的数放在百位，较小的放个位。,4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与同伴说说你获,36,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,可能性的,大小,01,数量少,可能性小,02,数量多,可能性大,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结可能性的大小01数量少可,37,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,38,
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