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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第二框 节奏与韵律,第七课 共奏和谐乐章,第二框 节奏与韵律第七课 共奏和谐乐章,1,学习目标,1.,通过归纳小青的多种角色，从而认识到在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。,2.,通过分析小青的烦恼的案例，知道怎样调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。,3.,通过阅读小青班里的,“,哥们儿,”,的事例，从而正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。,学习目标1.通过归纳小青的多种角色，从而认识到在不同的集体中,2,小青在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个大家公认的好班长；在学校，是学生会的成员；周末，她还是未来星舞蹈培训班的成员。,所属集体,扮演的角色,承担的责任（任务）,家里,班级,学校,舞蹈兴趣班,学员,学生、班长,协助老师管理班级工作,日常训练,体谅孝敬父母,探究点一：我在多个集体中,女儿,学生会成员,学生会日常工作,从上面内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：,小青在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个大家公认的好,3,说说你自己在不同集体中的角色,子女、孙子女、哥姐弟妹,家 庭,学校,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员,社 会,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客,说说你自己在不同集体中的角色子女、孙子女、哥姐弟妹家 庭,4,一、不同的集体，不同的角色和责任,1,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,2,在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,一、不同的集体，不同的角色和责任1我们同时属于多个集体，每个,5,小青的烦恼,:,周一上午，小青一下得到三个通知，顿时感觉手忙脚乱，她该怎么办？,探究点二：角色冲突的烦恼,小青的烦恼:周一上午，小青一下得到三个通知，顿时感觉,6,来自班主任,来自校学生会主席,来自舞蹈培训班,下周五要期末考试了，复习时间紧张，同学们要认真复习各门功课，取得理想的成绩。,各位学员：本周“全市青少年舞蹈比赛”报名开始了，请大家踊跃参加，秀出个人风采。,各位成员：本周六下午去某旅游区举行“关爱环境，人人有责”的学校宣传活动，请大家务必克服困难，准时参加。,来自班主任 来自校学生会主席 来自舞蹈培训班下周五要期末,7,1.,小青的烦恼是什么？,马上要考试了，复习时间紧张，但是学生会和舞蹈班也有活动，时间不够用。,2.,集体会为小青的烦恼而调整时间吗？,思 考：,不会，只有自己调整。,1.小青的烦恼是什么？马上要考试了，复习时间紧张，但是学生,8,3.,如果你是小青，你会如何做？说说你的理由。,我决定：,，,我的理由是：,。,舞蹈兴趣班,理由：这是兴趣、爱好。,复习功课,参加学生会活动,理由：复习时间紧迫，考试在即。,理由：学生会的宣传工作是影响全校的大事很重要。,3.如果你是小青，你会如何做？说说你的理由。我决定：,9,二、如何排解角色冲突带来的烦恼？,1.,我们通常会考虑自己,更关注,哪个集体，或在其中的角色和责任的,重要性,，也会考虑自己的,兴趣,、,爱好,以及,任务的紧迫程度,等。,2.,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从,整体利益,出发，自觉地让,局部利益,服从,整体利益,，,个人利益,服从,集体利益,。,二、如何排解角色冲突带来的烦恼？1.我们通常会考虑自己,10,探究点三：集体中的小群体,小青的班级生活,在小青所在的七年级（,1,）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是校足球队的主力；小青和其他三个同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生常常约好一起去网吧玩游戏，还常常做不完作业，影响老师上课，偶尔他们还联合起来欺负个别同学,探究点三：集体中的小群体小青的班级生活 在小青所在的七,11,思 考：,1.,小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成,小群体,。,2.“,小群体,”,对个人有什么作用？,在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体验归属感和安全感。,思 考：1.小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的,12,“,小群体,”,的影响：,1,积极影响：,我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,2,消极影响：,不能很好地融入集体生活，与其他同学或者集体产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。,“小群体”的影响：1积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通,13,（,1,）在日常生活中，一些小群体往往以,“,集体,”,的面目出现。,（,2,）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。,（,3,）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,小群体,与集体的关系,（1）在日常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现。小群,14,材料：,小青所在的班里，,有几位男生,常常约好一起去网吧玩游戏，还常常做不完作业，影响老师上课，偶尔他们还联合起来欺负个别同学,小青班里的,“,哥们儿,”,后续：,近日，这几位男生因为逼着其他同学给他们零花钱而被叫家长，家长知晓后大惊失色，对自己的管教不严而后悔不已，学校责令这几位学生,归还其他同学财物，赔礼道歉，并,回家停课反思，如有再犯，严肃处理。,如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？,探究点四：小团体主义,材料：小青所在的班里，有几位男生常常约好一起去网吧玩,15,小群体内成员,之间的,友谊,如果沾染上,江湖义气,，这样的小群体往往会将,自身利益置于集体利益,之上，沦为,小团体主义,。,小团体主义,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体,16,明辨是非，,坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,如何对待小团体主义？,维护集体荣誉和利益，,反对小团体主义,!,明辨是非，如何对待小团体主义？维护集体荣誉和利益，,17,1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就,要求我们（）,A.承担相同的责任,B.不必承担责任,C.只承担一种责任,D.承担不同的责任,D,随堂演练,1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就D随堂演练,18,2.下列对“小群体”认识不正确的是(),A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的,B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步,C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落,为小团体主义者,D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体,就是一种积极的存在,C,2.下列对“小群体”认识不正确的是()C,19,3.关于小群体，下列认识正确的是（）,所有小群体都是优秀的,志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体在小群体中能够找到自己的位置，,体会到归属感和安全感,与同伴更容易理解和沟通,A B,C D,D,3.关于小群体，下列认识正确的是（）D,20,4.在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时(),A、个人利益高于集体利益,B、任何时候都没有个人利益,C、要自觉维护集体利益,D、集体利益服从个人利益,C,4.在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人,21,5.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时（）,只关注自己喜欢的集体,主动调整自己的节奏,从整体利益出发，自觉服从集体利益,顺其自然,A B.C D.,C,5.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时（）C,22,板书设计,节奏与旋律,一、不同集体,-,不同角色,-,不同责任,二、如何,排解角色冲突带来的烦恼？,三、小群体,(,含义、作用、影响、,和集体的关系）,四、小团体主义（含义、如何对待？）,板书设计节奏与旋律一、不同集体-不同角色-不同责任,23,THANK YOU,THANK YOU,24,
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