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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,22,为中华之崛起而读书,第二课时,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文四年级,22 为中华之崛起而读书人口手勤努奋力人教部编版小学语文,引入新课,读下列词语，并用下列词语说出课文主要内容,。,严肃 清晰 胸怀 崛起,租界 训斥 屈辱 抱负,连声赞叹 疑惑不解 光耀门楣,热闹非凡 左顾右盼 若有所思,引入新课读下列词语，并用下列词语说出课文主要内容。严肃,立志,引入新课,疑问,目睹,用小标题说出本文写作顺序,立志引入新课疑问目睹用小标题说出本文写作顺序,课文讲解,自读第,19,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华崛起而读书！”，从句子中“清晰而坚定”你体会到什么？,周恩来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。,课文讲解自读第19自然段：要求：读准字音，读,课文讲解,分角色读第,19,自然段：,要求：读准字音，读出感情。,思考：周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？,周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,课文讲解分角色读第19自然段：要求：读准字音,租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区。如,:,九龙租界地、天津租界地、上海租界地等。,自读第,10-14,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：理解“租界”是个什么样的地方？,课文讲解,租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行,课文讲解,要求：读准字音，读通句子。,思考：“中华不振”是什么意思？哪些地方看出中华不振？,中华不振指,:,以前政府腐败,国家不强盛,许多帝国主义国家和我国签订不平等条约。中国不振作，软弱无能。,灯红酒绿、热闹非凡、得意洋洋、紧握拳头、,课文讲解 要求：读准字音，读通句子。中华不振指:,课文讲解,要求：读准字音，有感情朗读。,思考：租界是一个什么样的地方,?,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,（繁 华）的租界,课文讲解 要求：读准字音，有感情朗读。一条条街,课文讲解,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。,（蛮横无理）的租界,课文讲解 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛,课文讲解,读课文第十五至十七自然段,要求：读准字音，读通句子。,思考：哪些语句写出一件什么事在租界里让周恩来真正体会到了“中华不振”,?,句子：,1.,他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。,2.,围观的中国人都,紧握着拳头,。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢,?,只能劝慰这个不幸的妇女。,课文讲解读课文第十五至十七自然段 要求：读准字音,课文讲解,读第十五至十七自然段，,思考：,1.“,围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?,”,改成陈述句。,2.“,怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢,？,”,1.,围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国租界地里，谁又不敢怎么样。,2.,为中华之崛起而读书。,课文讲解读第十五至十七自然段，1.围观的中国人都紧握着拳头。,课文讲解,他们为什么不敢怎么样,?,(,你用拳头，人家会用枪炮打你，科技落后,!),你有什么感悟？,(,他们根本就没有把中国人看在眼里，轧死一个中国人跟轧死一条小虫一样简单，也许只是好玩而已。,),课文讲解他们为什么不敢怎么样?你有什么感悟？,课文讲解,中国妇女本来以为巡警局会如何给她“撑腰”？结果呢,?,你感受到什么？,政府软弱无能，官僚卖国求荣，老百姓的性命就像一根草似的中华不振啊,!,把犯法的洋人绳之以法，为老百姓伸张正义。结果她却遭到巡警的呵斥。,课文讲解 中国妇女本来以为巡警局会如何给她“撑腰,课文讲解,读到这里，你体会到,“中华不振”,的含义了吗,?,“,中华不振,”就是：繁华的地方却不属于自己；围观的中国人敢怒却不敢言的愤慨,“,中华不振,”就是：中国贫穷落后，政府软弱无能，官僚卖国求荣。,“,中华不振,”就是：中国巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴颜媚骨，中国的巡警却不为自己人撑腰而当洋人走狗的可悲。,“,中华不振,”就是：外国人可以在我们的土地上横行霸道！为所欲为,;,租界里轧死中国人却得意洋洋的外国人的可恶嘴脸。,“,中华不振,”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉的凄惨。,课文讲解读到这里，你体会到“中华不振”的含义了吗?“中华不振,归纳总结,中国人为什么会受到如此的歧视？中国人为什么会受到这样的侮辱？究其原因还是因为,中华不振啊！少年周恩来在租界看到中国人被洋人欺凌而无处说理，感悟到“中华不振”，从而立志要“,为中华之崛起而读书,”。正是这铿锵有力的誓言，伴随着周恩来走过光辉的一生，使他成为中国人民世世代代怀念的好总理。让我们以伟大的周总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧,!,归纳总结 中国人为什么会受到如此的歧视？中国人为什么会受,拓展延伸,1917,年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临别赠言是：,“愿相会在中华腾飞世界时。”,由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：,大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。,面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。,拓展延伸 1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和,课堂小练,根据课文内容填空,12,岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在（）里亲眼目睹中国妇女（），中国巡警不但不（），反而训斥那位妇女；而围观的中国人都敢怒不敢言，这使周恩来真正体会到“（）”。在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“（）”。,为中华之崛起而读书,正在哭诉着什么,惩处肇事的洋人,租界,中华不振,课堂小练根据课文内容填空 12岁的周恩来刚到沈阳，,课后作业,读了周恩来总理小时候的故事，你一定深有感触。好好考虑一下自己到底是为什么么而读书，有了明确的目标，相信你学习起来更有动力。,想好后拿起笔写一写。,课后作业 读了周恩来总理小时候的故事，你一定深,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文四年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级,1.,江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。,2.,迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。,3.,本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个,“,没有去过江南,”,的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；,4.,二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段,“,那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南,”,，全文结构严谨。,5.,自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。,6.,景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。,7.,成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。,1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的,
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