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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第,3,课,美国内战,第3课美国内战,1,北方,资本主义工商业,南方,奴隶制种植园经济,输出棉花、工业原料,缺工业原料,输入工业品,缺销售市场,占有大量劳动力,缺自由劳动力,结果,内战,矛盾,南北方矛盾焦点：,奴隶制的存废,南北战争爆发的根本原因：,南方的奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展,内南北矛盾的加剧,北方资本主义工商业 南方 奴隶制种植园经济输出棉花,2,林肯代表共和党竞选总统时的主题,The union must and shall be preserved.,“,联邦必须而且将会得到保留”。,1861,年，林肯就任了美国历史上的第,16,任总统。,美国内战的导火线（借口）,林肯代表共和党竞选总统时的主题The union mus,3,材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。,林肯,1858,年的一次演说,材料二：联邦必须而且将会得到保留。,林肯,1860,年总统竞选的主题,房子：美国联邦,半奴隶：北方资本主义工商业经济；半自由：南方的种植园奴隶制。,林肯主张维护美国联邦统一、废除奴隶制度,（,1,）,“房子”、“半奴隶”、“半自由”分别指的是什么？,（,2,）材料反映了林肯对联邦、对奴隶制什么态度？,材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永,4,战争开始标志：,1861,年,4,月,南方挑起战争。,战争开始标志：,5,内战,初期,南北双方力量对比,北方,南方,人口,军队人数,（至,1865,年）,工业产量,（,1860,年）,铁路里程,海军舰只,（至,1865,年）,2200,万,900,万,（,300,万黒奴）,150,万,100,万,占,91,占,9,5,万多千米,1.4,万多千米,700,艘,少量,内战初期南北双方力量对比北方南方人口军队人数工业产量铁路里程,6,1861,年,7,月北方军队进攻里士满大败而归,初期：北方失利,1861年7月北方军队进攻里士满大败而归初期：北方失利,7,林肯本人并不主张用过激方式废除奴隶制，认为可用和平方式，先限制奴隶制，然后逐步加以废除，而关键是维护联邦统一。在这种思想支配下，,北方,政府根本,没有,进行战争的,准备,，只是仓促应战，而,南方,则是蓄谋已久，有,优良,的,装备,和,训练有素的军队,。,所以，尽管北方在多方面都占有优势，还是被南方打得节节败退，连首都华盛顿也险些被叛军攻破。,林肯本人并不主张用过激方式废除奴隶制，认为可用和平方式，先限,8,为了扭转当时不利的局面，如果你是林肯总统的一名高级顾问，你应该向林肯总统提出什么建议？,出谋划策：,林肯面临巨大压力,为了扭转当时不利的局面，如果你是林肯总统的一名,9,宅地法,规定：,凡美国公民只要交纳,10,美元的登记费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过,160,英亩（约,65,公顷）的土地，连续耕种,5,年之后，这块地即成为他的私有财产。,(,在叛乱地区,),“,为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指,1863,年元旦）及以后永远获得自由,“,，,”,合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由,“,解放黑人奴隶宣言,作用：,黑人踊跃参军，北方获得雄厚兵源，逐步转败为胜。,获得自由的奴隶,对林肯充满感激,北方军队中的黑人,宅地法规定：(在叛乱地区,10,1863,年,7,月，双方决战葛底斯堡，北方获胜，战场上的主动权转到北方军队手中,1863年7月，双方决战葛底斯堡，北方获胜，战场上的主动权转,11,1865,年,4,月,，,北军攻占,南部联盟首都,里士满,，,南方军队投降,7.,结束：,北方获得胜利（,1865,年）,二、内战的爆发,思考：北方胜利的原因？,战争的正义性（根本原因）,广大士兵的英勇作战；人民群众的支持,北方经济、军事实力强大,林肯政府的正确领导；两部法令的颁布,战争性质：,人心向背：,实力对比：,政府措施：,1865年4月，北军攻占南部联盟首都里士满，南方军队投降,12,这场战争的,历史意义,有哪些？,合作探究,(,三）,材料一：,美国内战是一次洗礼，经过这次洗礼，联邦获得新生：洗去了,黑人奴隶制,；洗去了国家面临,分裂,的危机。,材料二：,1860,年，美国的工业总产值占世界的,17%,；,1890,年，上升到,31%,，超过英国，跃居各大国之首，,成为世界第一经济强国,。,废除了奴隶制度，,维护了美国统一。,扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。,这场战争的历史意义有哪些？合作探究(三）材料一：美国内,13,1865,年,4,月,14,日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遭奴隶制的狂热分子,演员蒲斯刺杀身亡。,1865年4月14日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遭奴隶制的,14,他颁布了,解放黑人奴隶宣言,，废除了奴隶制；领导北方赢得了南北战争的胜利，维护了国家的统一，为美国经济迅速发展扫清了障碍，促进了国家和社会的进步，,是美国历史上杰出的总统,林肯的贡献：,他颁布了解放黑人奴隶宣言，废除了奴隶制；领导北方赢得了,15,“他是一个没有假日的总统，没有天晴的水手，林肯的历史就是他那个时代美国人民的真实史。,他是美国大陆的真正代表，是将全部身心献给社会活动的人，堪称合众国之父。”爱默生,他的地位相当于：,音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶稣,。,列夫,托尔斯泰评价林肯,（,56,级台阶象征林肯光辉的一生）,林肯,他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物,以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。,马克思,二、内战的爆发,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),“他是一个没有假日的总统，没有天晴的水手，林肯的历史就是他那,16,林肯,AbrahamLincoln,1809-1865,他，生下来就一贫如洗，终其一生都在面对挫折，八次选举八次落选，两次经商两次失败，甚至还精神崩溃过一次。,好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国史上最伟大的总统之一。,林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习？,1.,出身贫寒，但,志向高远,；,2,.,意志坚强,，百折不挠，不达目的不罢休；,3,.,关心百姓,疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；,4.,热爱祖国,，努力,维护国家统一,，直至为国献身。,民族的独立、国家的统一,是国家发展强大的前提；,维护国家统一,是每一个国家和公民的神圣职责。,二、内战的爆发,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),林肯他，生下来就一贫如洗，终其一生都在面对挫折，八次选举八次,17,根 本,原 因：,导火线：,开 始：,转 折：,结 果：,性 质：,意 义：,南方奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展,林肯当选美国总统,1861,年,4,月，南方挑起内战,颁布,解放黑人奴隶的宣言,宅地法,1865,年，北方胜利,资产阶级革命,维护了,-,，废除了,-,，扫清了,-,发展的又一障碍,小结,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),根 本南方奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展林肯当选美国,18,独立战争、南北战争比较,项目,独立战争,南北战争,时间,根本,原因,意义,性质,1775,年,-1783,年,1861,年,-1865,年,英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展,南方奴隶制阻碍了美国资本主义的发展,实现了国家的独立，扫清了资本主义发展的障碍。,维护了国家统一，,废除了奴隶制，扫清了资本主义发展的又一大障碍。,民族解放战争、,资产阶级革命,资产阶级革命,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),独立战争、南北战争比较项目独立战争南北战争时间,19,1,、（海南,09,中考）,2008,年,1,月,1,日奥巴马成为美国历史上第一位黑人总统。曾为解放黑人奴隶作出重大贡献的美国总统是（）,A,华盛顿,B,罗斯福,C,林肯,D,邱吉尔,2,、,（海南,09,模拟）美国独立战争和南北战争相同的历史影响为（）,A,推翻了英国的殖民统治,B,废除了黑人奴隶制度,C,促进了美国资本主义发展,D,建立了君主立宪制度,巩固练习,C,C,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),1、（海南09中考）2008年1月1日奥巴马成为美国历史,20,材料一 马克思指出：,“,当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。,（,1,）材料一中的,“,两种社会制度,”,指的是什么？,奴隶制度和资本主义制度,（,2,）材料二中的,“,战争,”,指的是哪一次战争,?,领导者是谁？为赢得这场战争他颁布了哪两个文件？,美国南北战争 林肯,宅地法,、,解放黑人奴隶宣言,材料二 列宁诊断这场战争具有“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义。为了推翻黑奴制度，为了推翻奴隶主的政权，就是使全国多年进行内战，遭到同任何战争分不开的无穷的破坏、摧残和恐怖，也是值得的”。,（,3,）列宁为什么诊断这场战争是值得的？,（试从,目的、影响,两方面分析，答案略）,人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),人教部编版历史九年级下册第,3,课美国内战课件,(21,张,),材料一 马克思指出：“当前南部与北部之间的斗争不是别的，而,21,1.,书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。,2.,本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。,3,通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。,4,通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。,5.,了解,“,三角贸易,”,的背景，知道,“,三角贸易,”,路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。,6.,说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。,7,通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。,8,通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。,9.,掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。,感谢观看，欢迎指导！,1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者,22,
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