任务驱动型作文审题立意示范ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,任务驱动型作文,审题立意,1任务驱动型作文,2,在材料,引发学生思考、激发写作欲望的,基础上,，通过,增加任务指令，,着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，,在多维度的比较中说理论证,。,教育部考试中心,张开,注重题型设计、强化教育功能,2015,年高考作文的特点及相关问题的解读,2 在材料引发学生思考、激,3,特点：,01.,给写作材料,提供一个争议性大，具有真实性、对立性、现场感和层及发展的叙述性时间。,02.,给驱动任务,“,对于以上事情，你怎么看？,”,“,关于,xx,，你有怎样的感悟和思考？,”,限定写作范围和角度。,03.,材料带有一个或几个争议点,3特点：01.给写作材料提供一个争议性,4,东汉著名经学家马融准备给,左氏春秋,作注，当他听说已经有贾逵、郑众二人作注在先。于是，马融找来阅读。仔细读过之后，马融觉得自己不适合给,左氏春秋,作注，他这样评价说：,“,贾逵的注本精深而不广博，郑众的注本广博而不精深，既要做到精深而又广博，就凭我个人的水平，又怎么能超过他们呢？,”,于是，他打消了给,左氏春秋,作注的念头，转而去写,三传异同说,，随后为,考经,离骚,等书作注，后来成就斐然。,以上文字引起了你的哪些思考？请综合材料内容及含义作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,试一试，辩一辩,叙事体材料，但是缺少争议性，并且没有明确的任务要求，所以是传统型作文。,4东汉著名经学家马融准备给左氏春秋,5,为募集善款救助贫困同学，学校团委拟于近期组织校园义卖活动。我们班上卖什么呢？有人提议，卖好玩的小兔；有人提议，卖好看的多肉植物；有人提议，卖好吃的麦当劳。班委难以取舍，决定为此召开主题班会，听听大家的意见。,这三个方案中，你认为哪一个更好？请撰写一份班会发言稿，体现你的思考、权衡与选择。,试一试，辩一辩,具有争议性,任务要求：选择出你认为更好的一个。,任务要求：文体要求：写一份发言稿。,叙事体材料，具有争议性，有明确的任务要求，所以是任务驱动型作文。,5为募集善款救助贫困同学，学校团委拟于,6,阅读下面的文字，根据要求作文。,“,正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。,你对“,正能量,”有何联想和感悟,?,请据此写一篇文章。可以编述故事，也可以抒发感情、议论说理。立意自定，题目自拟，文体自选,(,诗歌除外,),，不少于,700,字。,试一试，辩一辩,传统型作文。,6阅读下面的文字，根据要求作文。试一试,7,被称为,“,中国最小诗人,”,的北京,12,岁男童梁胜杰，已经由清华大学出版社出版了个人首本诗集,柳树是个臭小子,。他,6,岁开始写诗，如今已写了,200,多首诗，,“,开始是妈妈逼的，被逼到了,9,岁,”,。有人说，可怜天下父母心；有人说，可怜的孩子；也有人说，可悲的社会,你认为呢？,要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及其含意的范围；明确文体，自拟标题。,我来试一试,具有争议性,任务要求：你的看法。,叙事体材料,任务驱动型作文。,7被称为“中国最小诗人”的北京12岁男,8,深入地思考问题,+,清晰地表达观点,做好两件事：,8 深入地思考问题+清晰地,9,审题要求：,01.,深入的思考问题，从读懂材料开始,一点：立德树人,四面：社会主义核心价值观、,优秀的传统文化、,依法治国、,创新,命题材料的选取原则：,命题材料的选取特点,切入口小,：接地气，日常生活中引起争议的事件。,反映大道理,：在矛盾分析与概念辨析中体现辩证思维。,以小见大,9审题要求：01.深入的思考问题，从读,10,18阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分）,因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，,阐述你的看法。,要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统,一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,1018阅渎下面的材料，根据要求写一,11,要求中出现“,综合材料内容及含意”或“不要脱离材料的范围作文”“全面理解材料”,，等内容的时候，这要求考生在审题时应注意审材料的,整体性原则,，综合考虑核心事件，阐述看法；,切忌断章取义，抓个别词语或次要的人与事，以偏概全。,02.,全面理解材料，不止步于,“,抠关键词,”,全面理解材料，还需要考生,多联想,：从一个社会事件联想到一种社会现象，从别人遇到的事件联想到自己的经历，将类似的事件综合起来考量，找到其中的规律和本质。,11要求中出现“综合材料内容及含意”或,12,测试,阅读下面材料，回答问题（单选）。,某大学在临近期末时发生了这样一件事：夜幕下，风雨中，一群大学生在校农场打着手电栽种油菜。校长对媒体说：,“,学生必须亲手碰到泥巴，才能知道什么是奋斗，什么是劳动。,”,农场劳动是该校的必修课，是,“,毕业通行证,”,。这种观点和做法得到了不少网民的支持。然而也有人持不同意见：为挣学分冒雨挑灯夜战，是否有矫枉过正之嫌？还有人认为，大学生的首要任务是学习专业知识，此举有形式主义之嫌。,12测试阅读下面材料，回答问题（单选）,13,1,、这则材料的核心内容关涉（）,A.,传统文化,B.,创新创业,C.,观念与行为,D.,社会规则,2,、根据这则材料立意，偏题的一项是（）,A.,形式主义不可取,B.,劳动的意义,C.,教育应避免矫枉过正,D.,劳动需要切实参与,C,B,131、这则材料的核心内容关涉（,14,阅读下面材料，回答问题（多选）。,宜家成为老人的,“,相亲胜地,”,，让许多人始料未及,。上海宜家徐家汇店发布了一则告顾客书，指责,“,非法相亲群体,”,占用座位、自带食品乃至打架斗殴，才使这一现象进入公众视野。一些人认为这是典型的,“,老人为老不尊,”,，并将其与老年人强迫年轻人让座的行为联系起来；也有一些人认为不管老年人如何，尊老敬老都是中华民族的传统美德，应当坚守；还有一些人开始呼吁提供适合老年人的公共空间和基础设施。,14阅读下面材料，回答问题（多选）。,15,1,、与这则材料的核心内容无关的是（）,A.,规则与人情,B.,为人处世,C.,传统美德,D.,公共空间,2,、根据这则材料提供的三个不同观点，我们可以选择的立意是（）,A.,老人做得不对，但年轻人也不应该利用手里的话语权，对老年人进行舆论,“,踩踏,”,。,B.,老年人扎堆宜家相亲的背后，是城市老年人公共活动空间和基础设施的匮乏。,C.,当我们谈论老龄社会的时候，不能只考虑物质层面，更要考虑到老年人的情感。,D.,坚守尊老爱老的传统美德，是每一个中国人的责任与义务。,A,、,B,、,C,A,、,B,、,C,151、与这则材料的核心内容无关的是（,16,审题方法：,矛盾分析法,任务驱动型作文，常常体现时代价值观的多元化，所以材料通常会有,核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度,之分。考生审题时一定要抓住材料的核心事实，,关注争议的焦点,，,分析争议的原因，,确立核心角度、主要角度，明辨是非，亮明观点。要,有,“思辨性”与“探究性”,，,即,在真实情境下引发真实交流，往往以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化。,16审题方法：矛盾分析法任务驱动型作文,17,写作要求：,01.,表达，建立在任务的基础之上。,清晰地表达观点,对象意识,任务驱动型作文，在任务语中通常会,鲜明,地点出对象,“你”,，,即“你怎么看”“你的态度”“你认为怎么样”，可称为对象驱动。,它,要求,考生表达自己的看法，体现自己的话语方式、独立思考和价值取向，而不是人云亦云。,同时，也要注意作文立意的选择对象。,17写作要求：01.表达，建立在任务的,18,读者意识,感染力。,情理性：动之以情，晓之以理。,18读者意识感染力。,19,说理意识,（,1,）说理方向：,紧扣任务驱动对象，不停留在简单粗糙的表态，而要分析事件背后人性善恶的根源，挖掘潜藏于事的因果得失，寻找改良社会的良药。,（,2,）说理原则：,倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清。,19说理意识（1）说理方向：,20,一位女教师发现，她所教的高二班里有,28,名学生为完成一项生物课作业从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，将其成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷要求女教师重判。这位老师严词拒绝，毅然辞职。该事件经媒体报道后，引起社会关注。有人点赞，有人质疑。,对于以上事件，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。,20 一位女教师发现,21,审题立意点拨：,立意点的选择,“,女教师,”,是小题大做还是防微杜渐干得漂亮？学生是自作自受吃堑长智，还是损失太大得不偿失？家长是越位干预还是敢于发声？学校是审时度势顺应民心还是游移不定缺乏担当？每一个角度都有正与反的双向选择。所以，应当选择一个角度，否则，就是没有完成起码的任务。,材料提供的两个主要审题角度,：一是高二学生作弊怎么看；一是女教师的行为（处罚学生与辞职而去）怎么看。围绕这两个角度，可以延伸出更多的次要角度以及沾边角度，这样既体现了立意的多样性，又可落实评分的层级性。,21审题立意点拨：立意点的选择“女,22,从女教师的角度立意：,为人师者，应及时纠正学生错误，并加以引导。,师者，应坚守本心。,从学生角度立意：,作弊是可耻的。,勇于承认错误，敢于承担后果。,学习要脚踏实地，方可收获成功。,从家长角度立意,：,教育方法要得当。,综合立意,：我们如何还教育一片净土，还孩子一颗纯心？,22从女教师的角度立意：,23,（1）,赞成女教师判零分的主要理由,可能有：第一，这种“抄袭、剽窃”行为弄虚作假，严重违背了“诚实”做人原则，德行低下，要受到处罚；第二，28名学生参与作弊抄袭，说明这不是个别现象，倘若不及时加以处罚，势必造成可怕后果，未成年人的这种行为要及时制止管教，以免将来败坏社会风气；第三，教育学生成为一名诚实的公民，远比通过一门生物课程更重要。,（2）,不赞成的主要理由可能在,：第一，这只是学习中的一件小事，学生抄袭也是为了完成作业，本意是好的；第二，作弊的学生毕竟还是未成年人，应该给他们改正错误、悔过自新的机会；第三，学校是教育机构，不是司法机关，学校要以教育为主，要讲究教育方法，不能简单粗暴地使用靠“处分”、判“零分”这样的处理方法。28名学生一起做这样的事，在一定程度上反映了学校在教育上的缺失。,论证观点参考：,23（1）赞成女教师判零分的主要理由可,24,论据论证参考：,1诚信是做人立身之本。孔子云，人而无信不知其可也。诚信是中华民族的传统美德，也是人们所要具备的基本品得。一个人如果没有诚信的品德和素质，不仅难以形成完备的自我，而且很难发挥自己的潜能和取得成功。程颐也曾指出：,“,学者不可以不诚，不诚无以为善，不诚无以为君子。,“,诚信,”,不仅是德、善的基础和根本，也是一切事业得以成功的保证。比如海尔集团为了对客户负责，严守信誉，对不合格的产品进行当场销毁。一次在生产冰箱时，出现了质量问题。他们没有把冰箱偷偷卖出去，而是砸烂了重新再生产。正因为海尔集团信守诺言，才使他们的产品畅销全国。,2诚信是与人交往合作的桥梁。在这个多元化的社会里，我们必须要接触很多人、很多事，唯有诚信是同学之间、师生之间良好互动关系的道德杠杆，才能帮助我们正确处理同