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2021/8/17,#,2021/8/17,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/17,#,8.1磁现象 磁场,人教版物理（九年级全册）,老师：,xx,授课时间：,20XX,第八单元 电与磁,8.1磁现象 磁场人教版物理（九年级全册）老师：xx,1,课堂导入,公元,843,年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢,?,我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。,公元,1,世纪初，东汉学者王充在,论衡,中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”,即,司南,在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向,南方，,为什么？,课堂导入公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日,演示实验,磁铁能吸引哪些物体？,用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料,，,然后观察现象,。,一、磁现象,演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木,一、磁现象,1.磁 性,：,磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。,现象：,磁铁能吸引,、,、,。,硬币,大头针,铁钉,2.磁 体,：,具有磁性的物体。,（,1,）,磁,体按形状分为：,条形磁体,针形,蹄形磁体,一、磁现象1.磁 性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。现象：磁,一、磁现象,（,2,）,磁体按来源分为,：,天然磁体、人造磁体等。,（,3,）,按照磁体保持磁性的长久分为,：,永磁体、软磁体,一、磁现象（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。（3）,实验：把铁屑铺 在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少,磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？,实验方法,：,转化法,；,现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；,结论,：磁体各个部分的磁性强弱,不同,，磁体两端的磁性,最强,。,一、磁现象,实验：把铁屑铺 在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在,3.,磁极：,磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。,能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。,（,1,）南极：,磁体静止时指南的那一端叫做南极（,S,极）,（,2,）北极：,磁体静止时指北的那一端叫做北极（,N,极）,：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？,演示实验,一、磁现象,3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。能够自由转动的,4.磁极间的相互作用,将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的,N,极分别去靠近甲的,N,极和,S,极，再用乙的,S,极分别去靠近甲的,N,极和,S,极，观察现象,.,观察现象可得到结论,：,同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,一、磁现象,4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条,拿一根铁,棒,去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，,将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几,下，再去靠近大头针。,5.,磁化,原来没磁性的物体在磁体或电流作用下，获得磁性的过程叫做磁化。,铁棒,再拿铁棒,去接触大头针，发现大头针,被吸引，,铁,棒,有了,磁性,。,演示实验,一、磁现象,拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁,手表被磁体磁化后，走时不准；,彩色电视机的显像管被磁化后，色彩失真；,（,1,）磁化的危害,（,2,）磁现象的应用,核磁共振,录像带,电脑的硬盘,一、磁现象,手表被磁体磁化后，走时不准；（1）磁化的危害（2）磁现象的,有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，甲有磁性，乙没有磁性。分别用甲和乙靠近小磁针，,你观察到了什么现象,?,现象,：,甲靠近,磁针，磁针发生偏转，说明什么？,乙靠近,磁针,。未发生变化。,表明,：,甲对,小磁针,施加了,力的作用,，而乙对小磁针没有。,二、磁场,有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，甲有磁性，乙没有磁性。分别,在条形磁体周围把,几个小磁针放在不同地方,，观察小磁针的指向。,(1),磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质，这种物质叫做磁场。,1.磁场,（,2),磁场的基本性质,：,对放入其中的磁体产生磁力的作用,.,2.磁场,的方向,现象,:,不同位置,小,磁针的,指向,不同,，说明小磁针所受力的方向,不同,。,结论：磁场具有,方向性,.,二、磁场,在条形磁体周围把几个小磁针,怎么能显示每一个点的磁场的方向和周围磁场的分布呢？,（,1,）规定：小磁针在磁场中静止时，,N,极所指方向为该点磁场方向,转化法：小铁屑被磁化后，相当于小磁针。显示磁场的分布特点。,在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。,二、磁场,怎么能显示每一个点的磁场的方向和周围磁场,（2）磁感线,根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。,模型法,条形磁铁的磁感线,蹄形磁铁的磁感线,二、磁场,（2）磁感线根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲,（,1,）是假想的线，实际,不存在,，但可以形象直观地表达磁场。,（,2,）在磁体外部，磁感线由,N,极到,S,极,；内部则由,S,极到,N,极,。,（,3,）磁感线的方向就是小磁针静止后,北极所指的方向,。,（,4,）磁感线的,疏密,表示磁场的,强弱,，,越密,表示该点磁场,越强,。,（,5,）在空间每一点只有一个磁场方向，所以,磁感线不相交,。,磁感线的特点,二、磁场,（1）是假想的线，实际不存在，但可以形象直观地表达磁场。,异名磁极的磁场分布,同名磁极磁场分布,常见的磁场分布,二、磁场,异名磁极的磁场分布同名磁极磁场分布常见的磁场分布二、磁场,一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。,为什么小磁针静止时总指南北呢？,1,地球周围存在的磁场叫做,地磁场,。,三、地磁场,一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极,2.,地磁场的特点：,（,1,）地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。,（,2,）地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向稍有偏离。（磁偏角，这是我国宋代学者沈括在世界上最早记述这一现象）,三、地磁场,2.地磁场的特点：（1）地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。,本堂重点：,磁,体,间的作用,规律,、磁感线的概念,。,本堂难点：磁场的概念,、磁感线的概念,。,课堂小结,磁现象 磁场,磁现象,磁场,地磁场,1,、物体吸引铁、钴、镍等物质的性质。,2,、磁铁：具有磁性的物体。,3,、磁极：磁体上磁性最轻的部分。磁体自由静止时，指南的叫南极（,S,极）；指北的叫北极（,N,极）。,4,、磁体间的作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。,5,、磁化：原来没有磁性的物体在磁体或电流作用下获得磁性的过程叫做磁化。,1,、磁场：磁体周围存在一种不见、摸不着，又能使指针偏转的物质。,2,、基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。,3,、方向：（,1,）小磁针在磁场中某点静止时，,N,极所指方向为该点磁场方向,（,2,）磁体外部磁感线从磁体,N,极出来，回到,S,极。,1,、地球周围存在的磁场叫做地磁场。,2,、磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。,3,、地磁,N,极在地理的南极附近；地磁,S,极在地利的北极附近。,本堂重点：磁体间的作用规律、磁感线的概念。本堂难点：磁场的概,考点一：,探究磁场的方法,【典型例题,1,】,(2019,云南,),物理研究中常常会用到,“,控制变量法,”,。,“,等效替代法,”,、,“,模型法,”,，,“,转换法,”,等研究方法，下列四个研究实例中，采用,“,控制变量法,“,的是（）,A,用磁感线来描述磁场,B,探究影响滑动摩擦力大小的因素,C,用两个,100,欧的电阻串联代替一个,200,欧的电阻,D,用,U,型管压强计中液面高度差来反映液体内部压强大小,B,课堂练习,考点一：探究磁场的方法【典型例题1】(2019 云南)物理研,【迁移训练,1,】,(2019,菏泽,),下列对于科学研究的方法，说法错误的是（）,A.,在研究光现象时，引入,“,光线,”,的概念,类比法,B.,牛顿第一运动定律,实验,+,推理,C.,在研究串联电路的电阻时，引入,“,总电阻,”,的概念,等效法,D.,在研究磁场时，根据小磁针的指向判断磁场方向,转换法,A,课堂练习,【迁移训练1】(2019 菏泽)下列对于科学研究的方法，说法,考点,二,：,磁场、磁感线的概念,【典型例题,2,】,（,2019,长沙）指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是（）,A,指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用,B,指南针静止时南极指向地理北极,C,如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向,D,信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的,A,课堂练习,考点二：磁场、磁感线的概念【典型例题2】（2019长沙）指,【迁移训练,2,】,(2019,荆门,),下列有关磁现象的说法中正确的是（）,A,电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数、电流的大小都有关,B,导体棒在磁场中运动就一定会产生感应电流,C,地球周围存在地磁场，地磁场两极与地理两极重合,D,放在磁感线上的小磁针会受到磁场力的作用，放在磁感线与磁感线之间的小磁针不会受到磁场力的作用,A,【迁移训练2】(2019荆门)下列有关磁现象的说法中正确的,8.1磁现象 磁场,人教版物理（九年级全册）,老师：,xx,授课时间：,20XX,第八单元 电与磁,8.1磁现象 磁场人教版物理（九年级全册）老师：xx,24,
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