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s,时撤去外力。细绳对物块的拉力,f,随时间,t,变化的关系如图,(b),所示，木板的速度,v,与时间,t,的关系如图,(c),所示。木板与实验台之间的摩擦可以忽略。重力加速度取,10 m/s,2,。由题给数据可以得出,(,),A,木板的质量为,1 kg,B,2 s,4 s,内，力,F,的大小为,0.4 N,C,0,2 s,内，力,F,的大小保持不变,D,物块与木板之间的动摩擦因数为,0.2,AB,图,(a),图,(b),图,(c),已知甲做匀变速直线运动，下列说法正确的是(),D物块与木板之间的动摩擦因数为0.,D物块与木板之间的动摩擦因数为0.,2一个匀变速直线运动的过程，一般用五个物理量来描述，即v0、v、a、x、t。,D细线对c、d球的弹力大小可能相等,(1)看坐标轴：看清坐标轴所表示的物理量，明确因变量(纵轴表示的量)与自变量(横轴表示的量)之间的制约关系。,1 Js1 Nms1 kgms2ms1 kgm2/s。,(3)要清楚这四个公式都是矢量式，求解问题时，首先要规定一个正方向。,匀变速直线运动规律的应用,解析普朗克常量h的单位为Js；,假设公交车在行驶到距车站25 m处开始刹车，刚好到车站停下，停车时间为8 s。,解析普朗克常量h的单位为Js；,kgm2/s,(2)试计算分析，黄老师是应该上这班车，还是等下一班车。,当它们都沿杆向下滑动，各自的环与小球保持相对静止时，a的悬线与杆垂直，b的悬线沿竖直方向，下列说法正确的是(),假设公交车在行驶到距车站25 m处开始刹车，刚好到车站停下，停车时间为8 s。,而黄老师因年龄、体重、体力等因素最大速度只能达到6 m/s，最大起跑加速度只能达到2.,C02 s内，力F的大小保持不变,图(b)图(c),3,(2019,北京卷，,20),国际单位制,(,缩写,SI),定义了米,(m),、秒,(s),等,7,个基本单位，其他单位均可由物理关系导出。例如，由,m,和,s,可以导出速度单位,m,s,1,。历史上，曾用,“,米原器,”,定义米，用平均太阳日定义秒。但是，以实物或其运动来定义基本单位会受到环境和测量方式等因素的影响，而采用物理常量来定义则可避免这种困扰。,1967,年用铯,133,原子基态的两个超精细能级间跃迁辐射的频率,9 192 631 770 Hz,定义,s,；,1983,年用真空中的光速,c,299 792 458 m,s,1,定义,m,。,2018,年第,26,届国际计量大会决定，,7,个基本单位全部用基本物理常量来定义,(,对应关系如图，例如，,s,对应,，,m,对应,c,),。新,SI,自,2019,年,5,月,20,日,(,国际计量日,),正式实施，这将对科学和技术发展产生深远影响。下列选项不正确的是,(,),先敲击A，A立即获得水平向右的初速度，在B上滑动距离L后停下。,已知甲做匀变速直线运动，下列说法正确的是(),C杆对a、b环的弹力大小相等,而黄老师因年龄、体重、体力等因素最大速度只能达到6 m/s，最大起跑加速度只能达到2.,kgm2/s,A与B、B与地面间的动摩擦因数均为。,1 Js1 Nms1 kgms2ms1 kgm2/s。,2一个匀变速直线运动的过程，一般用五个物理量来描述，即v0、v、a、x、t。,从而分析具体的物理过程。,【典例4】(2019全国考试大纲调研卷3)如图所示，水平地面上有一质量为M的长木板，一个质量为m的物块(可视为质点)放在长木板的最右端。,重力加速度取10 m/s2。,而黄老师因年龄、体重、体力等因素最大速度只能达到6 m/s，最大起跑加速度只能达到2.,解析对c球单独进行受力分析，受力分析图如下，c球受重力和绳的拉力F，物体沿杆滑动，因此在垂直于杆的方向加速度和速度都为零，由力的合成及牛顿第二定律可知物体合力F1mgsinmaagsin，因a和c球相对静止，因此c球的加速度也为gsin，将a和c球以及绳看成一个整体，在只受重力和支持力的情况下加速度为gsin，因此a球和杆的摩擦力为零，故A错误；,以此来确定其他矢量的正、负，一般选择v0的方向为正方向。,(1)若公交车刹车过程视为匀减速运动，其加速度大小是多少？,假设公交车在行驶到距车站25 m处开始刹车，刚好到车站停下，停车时间为8 s。,细绳对物块的拉力f随时间t变化的关系如图(b)所示，木板的速度v与时间t的关系如图(c)所示。,1967年用铯133原子基态的两个超精细能级间跃迁辐射的频率9 192 631 770 Hz定义s；,D物块与木板之间的动摩擦因数为0.,7 s，刹车的加速度大小为5 m/s2，则该ETC通道的长度约为(),最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g。,答案,D,解析,因为,1 J,1 N,m,1 N,1 kg,m/s,2,，而,m,、,s,等已经定义了，故可以用普朗克常量,h,(J,s),定义质量单位,kg,，故,D,选项不正确。,4,2019,天津卷，,9(1),第,26,届国际计量大会决定，质量单位,“,千克,”,用普朗克常量,h,定义，,“,国际千克原器,”,于,2019,年,5,月,20,日正式,“,退役,”,。,h,的数值为,6.6310,34,，根据能量子定义，,h,的单位是,_,，该单位用国际单位制中的力学基本单位表示，则为,_,。,解析,普朗克常量,h,的单位为,J,s,；,由,W,Fl,及,F,ma,可推导：,1 J,s,1 N,m,s,1 kg,m,s,2,m,s,1 kg,m,2,/s,。,Js,kg,m,2,/s,5,(2019,江苏卷，,15),如图所示，质量相等的物块,A,和,B,叠放在水平地面上，左边缘对齐。,A,与,B,、,B,与地面间的动摩擦因数均为,。先敲击,A,，,A,立即获得水平向右的初速度，在,B,上滑动距离,L,后停下。接着敲击,B,，,B,立即获得水平向右的初速度，,A,、,B,都向右运动，左边缘再次对齐时恰好相对静止，此后两者一起运动至停下。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为,g,。求：,聚焦热点 备考通关,匀变速直线运动规律的应用,核 心 知 识,(3),要清楚这四个公式都是矢量式，求解问题时，首先要规定一个正方向。以此来确定其他矢量的正、负，一般选择,v,0,的方向为正方向。,2,一个匀变速直线运动的过程，一般用五个物理量来描述，即,v,0,、,v,、,a,、,x,、,t,。在这五个量中，只要知道其中三个量。就可以求解其他两个未知量，常叫,“,知三求二,”,。,【,典例,1】,(2019,浙江模拟,),公交车已成为现代城市交通很重要的工具，它具有方便、节约、缓解城市交通压力等许多作用。某日，某中学黄老师在家访途中向一公交车站走去，发现一辆公交车正从身旁平直的公路驶过，此时，他的速度是,1 m/s,，公交车的速度是,15 m/s,，黄老师距车站的距离为,50 m,。假设公交车在行驶到距车站,25 m,处开始刹车，刚好到车站停下，停车时间为,8 s,。而黄老师因年龄、体重、体力等因素最大速度只能达到,6 m/s,，最大起跑加速度只能达到,2.5 m/s,2,。,典 例 探 究,(1),若公交车刹车过程视为匀减速运动，其加速度大小是多少？,(2),试计算分析，黄老师是应该上这班车，还是等下一班车。,1,(2019,广东省广州市下学期一模,),高速公路的,ETC,电子收费系统如图所示，,ETC,通道的长度是识别区起点到自动栏杆的水平距离。某汽车以,21.6 km/h,的速度匀速进入识别区，,ETC,天线用了,0.3 s,的时间识别车载电子标签，识别完成后发出,“,滴,”,的一声，司机发现自动栏杆没有抬起，于是采取制动刹车，汽车刚好没有撞杆。已知司机的反应时间为,0.7 s,，刹车的加速度大小为,5 m/s,2,，则该,ETC,通道的长度约为,(,),A,4.2 m,B,6.0 m,C,7.8 m,D,9.6 m,类 题 演 练,D,运动图象及应用,核 心 知 识,【,典例,2】,(,多选,)(2019,辽宁省鞍山市模拟,),如图所示为物体做直线运动的图象，下列说法正确的是,(,),典 例 探 究,(2)试计算分析，黄老师是应该上这班车，还是等下一班车。,下列选项不正确的是(),C杆对a、b环的弹力大小相等,而黄老师因年龄、体重、体力等因素最大速度只能达到6 m/s，最大起跑加速度只能达到2.,接着敲击B，B立即获得水平向右的初速度，A、B都向右运动，左边缘再次对齐时恰好相对静止，此后两者一起运动至停下。,(4)看交点：明确图线与图线的交点、图线与坐标轴的交点的物理意义。,42019天津卷，9(1)第26届国际计量大会决定，质量单位“千克”用普朗克常量h定义，“国际千克原器”于2019年5月20日正式“退役”。,从而分析具体的物理过程。,1967年用铯133原子基态的两个超精细能级间跃迁辐射的频率9 192 631 770 Hz定义s；,而黄老师因年龄、体重、体力等因素最大速度只能达到6 m/s，最大起跑加速度只能达到2.,7 s，刹车的加速度大小为5 m/s2，则该ETC通道的长度约为(),【典例2】(多选)(2019辽宁省鞍山市模拟)如图所示为物体做直线运动的图象，下列说法正确的是(),解析普朗克常量h的单位为Js；,已知甲做匀变速直线运动，下列说法正确的是(),解析对c球单独进行受力分析，受力分析图如下，c球受重力和绳的拉力F，物体沿杆滑动，因此在垂直于杆的方向加速度和速度都为零，由力的合成及牛顿第二定律可知物体合力F1mgsinmaagsin，因a和c球相对静止，因此c球的加速度也为gsin，将a和c球以及绳看成一个整体，在只受重力和支持力的情况下加速度为gsin，因此a球和杆的摩擦力为零，故A错误；,(5)一注意：利用vt图象
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