高考语文作文答卷分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,高考语文作文答卷分析,作文材料出处,出自2011年2月25日的羊城晚报，原题叫随手修复救人一命,评卷前明确写作角度,（一）船主：,从船主感激漆工的角度写,知恩图报，懂得感恩,（二）漆工：漆工的顺手补小洞的行为是一个重要的写作角度,1、举手之劳救人一命,2、勿以善小而不为，为人应多行善事,3、小善行里看出大德行,4、赠人玫瑰，手有余香,5、关注细节，成就人生,（三）从材料所写范围内延展：,1、做人应有责任和良知，谈责任,2、与人为善是一种应该有的美德,3、人应有爱岗敬业的精神,4、好人终有好报,5、从漆工的身上看到人性的光辉,6、从漆工及时补洞救人性命的行为上谈,（1）细节决定成败,（2）应该及时消除安全隐患，应有公德心,（3）普通人对美好心灵的坚守,（4）我们应该及时修补我们生活、习惯、交往、工作、学业、思想等等方面的漏洞,（5）关注民生问题，及时修补社会、家庭、个人等方面存在的漏洞,（三）从材料所写范围内延展：,7、从船主感恩的角度写好人好事应该褒奖,8、从漆工补洞、船主感恩回报的角度谈社会的和谐、人性的尊严,（三）从材料所写范围内延展：,二、明确评分标准：,一等,（2016）,二等,（1511）,三等,（106）,四等,（50）,基,本,等级,内,容,切合题意,中心突出,内容充实,情感真挚,符合题意,中心明确,内容较充实,情感真挚,基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,情感不够真实,偏离题意,中心不明或立意不当,内容空洞,情感虚假,表达,符合文体,结构严谨,语言流畅,字体工整,符合文体,结构完整,语言通顺,字体较工整,基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚,不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺、语病多,字迹难辨,发展等级,深刻,丰富,有文采,有创新,分析深入,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性,材料丰富,形象丰满,意境深远,词语生动句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴,见解新颖，材料新鲜，构思精巧,11、推理想象有独到之处,12、有个性色彩,2012年高考作文评分细则,一类文：54分60分,从整体写作看近乎完美，打动人心，文字无问题，有思辩性和感染力。,二类文：48分53分,整体上比较好，但还不够完美，有瑕疵。语言表达准确，文体明确，论据有代表性。,三类文：36分45分,符合题意，但无亮点，无文采，文体明确，写作基本合格。,其中写议论文，展开论述的在40分45分，没有展开论述的，只是泛泛空论的在36分40分之间。,2012年高考作文评分细则,四类文：16分35分,这类作文中心极度不明确，严重偏离题意。,五类文：5分15分,此类作文完全跑题，与所给材料范围毫不相关。,2012年高考作文评分细则,六类文：5分以下,这类作文一般是只写了题目、抄了材料，写了几行内容。,其中只写题目的给2分，只抄了材料的给5分。,2012年高考作文评分细则,补充细则,1、作文首、尾和中间过渡段中有自己的观点，而且观点切合题意，但其他内容加入了卷子中的材料（阅读题里的）的摘抄，此类作文最高分不超过30分,补充细则,2、作文首、尾和中间过渡段中有自己的观点，而且观点切合题意，但其他内容是胡乱写的，与作文无关的语不成意的句子，此类作文最高分不超过25分,3、将所给写作提示材料进行扩写或改写，但切合题意的，此类作文分值在36分45分之间。,4、作文经查证，有部分为抄袭，最高分不超过20分,补充细则,5、作文经查证，全文为抄袭的，最高分不超过5分,6、经查证，作文是套作别人的作文，有明显的背作文的痕迹的，给分在10分左右。,补充细则,答卷时的注意事项,1、文体意识必须有，也就是作文文体一定得明确。,2、错别字一个扣1分，不重复计算,3、标点符号最高扣分不得超过3分，但标点一定得点得清晰,答卷时的注意事项,4、选择诗歌文体进行写作的，行数上得是到800字处才算字数够。,5、使用火星文写作，0分；不得使用甄嬛体、简化体、繁体字、网络体写作,答卷时的注意事项,6、仿作或套作的一经查证，与原作有三分之二相同的，分数在20分以下，基本相同的分数在10分以下。,7、作文思想情感必须健康，作文思想低俗的在20分以下；作文思想不切合题意且低俗的，最高分不超过10分,答卷时的注意事项,8、作文字数应该不少于800字，其中：,（1）601字800字，少50个字扣1分，,（2）501字600字，最高分不得超过45分,（3）500字以内的不超过30分,（4）36分=60分，42分=70分，48分=80分，54分=90分,教学建议,（一）作文卷面,教学建议：,1、从高一就应该注重带领学生练习硬笔书法，严格要求卷面的整洁与美观，,2、平时就应该在高考作文纸格内训练学生写字的大小；平时就要用0.5号水笔进行作文训练。,（一）作文卷面,教学建议：,3、平时一定要严格要求学生不得使用涂改工具，有了要勾改的练习怎样勾改不影响卷面。,4、平时一定要要求学生写作的标点意识，要提醒学生避免写自己不确定的字，明显错别字一定不要写。尤其是在题目上。,（二）作文文体,建议：,1、高考写作时，据写作时间和个人平时的写作水平及习惯，一定要有文体意识，先选择适当的文体。得保守分的文体选择还是议论文。,（二）作文文体,建议：,2、选好文体后，再拟作文题，这个次序建议不要颠倒，因为文题应该与文体照应，之后才应该是进行写作，不要想着设计什么画龙点睛，因为那样你的作文在写的过程中就很难“对题、扣题”，而且可能出现忘记写文题的情况，那样得分就更低了。,（二）作文文体,建议：,3、无论选择什么文体，一定要从自己对材料的分析认定出发去创作，,不要总想着我背了什么作文，把哪个别人的作文抄上去，你自己的语言和分析绝对比抄别人的得分高。,（二）作文文体,建议：,4、如果考场要写记叙文那你平时一定是在记叙文写作训练中已经把握好了详略、情节、内容、主旨表述等，否则不要轻易选择。,5、散文创作除了要处理好形神的统一之外，还要注意作品的思辨色彩、哲理性和真情实感。,（三）作文拟题,建议：,1、选好文体后，可以思考自己有哪些素材资料可以进行写作，这之后应该先拟一个好题目。题目一定要适合文体。,2、无论是用什么技巧拟题，文题都不应该太含糊，应该明确且切合材料的重心。尤其是不要拟过于空泛和简略的文题。,建议：,1、作文教学时，要引导学生记清论据的具体人名，积累论据要抓细节,2、要有意识地引导学生根据写作立意的不同积累有特色、有代表性、有独占性的论据，避免重复积累别人也使用的泛泛论据。,（四）作文选材,建议：,3、作文教学中应当注意训练学生引述论据的表达能力，论据不应该是背下来生硬的引述的，而应该是根据不同的立意，使用适当的议论性的语言转述的。也就是说，议论文的论据不要采用直接的抄写式引用，应该是用学生自己的话，有侧重点的引用的。,（四）作文选材,（四）作文选材,建议：,4、关于议论文论据的多少和长短的问题，个人建议：可短不可长，多少看表述与文章选取的结构方式。但无论多少，都得记住，论据是为论点报务的，是为论证报务的，一定不要喧宾夺主弄得文体不明。,（四）作文选材,建议：,5、论据引用要适当，切忌生拉硬套，为使用论据而使用论据。,6、考场作文论据一定得严谨，不要自己编造论据，不典型的、不能体现出说服力的论据就不要用。不切题的，无代表性的论据只是在浪费你仅有的800字。,（五）作文立意,建议：,1、平时多练材料作文的写作。,练习时别轻易否定学生的立意，应该多引导学生进行宽面立意。,（五）作文立意,建议：,2、多引导学生要注意关键词，选取中心角度立意，求异不是不可以，但有风险。而且“求异”求的不一定是立意，更多的应该引导学生关注文章结构、表达方式、文体风格等等。,建议：,3、如果审明了材料，拟定了写作的中心或者说重心，写足800字，写好卷面比写一篇立意独特的文章更重要。,（五）作文立意,（六）作文结构与表达,建议：,1、议论文教学及训练时，一定要引导学生有明确的论证结构。,考场写作议论文论据与论证安排要合理，能看出来是纵贯式、对照式还是递进式、并列式，作文中间有适当的过渡。,（六）作文结构与表达,建议：,2、考场写作记叙文时，记叙文的情节要能够表明中心，能诠释材料主旨观点。,3、散文写作的形神要明确，得有一定的点明主旨的句子。,考场作文的表达,建议：,语言通顺即可，当然如果能够做到表达流畅、表意丰富，有真情实感，那是自然好了。最重要的是你把要说的话说明白了，并紧扣材料的范围进行了一定的阐释。,建议：,作文一定要切合材料中心与文题，语言表达应该符合你高考考生的身份，能看出你的思想高度，有一定的思辨色彩和哲理性。不一定非得成熟到什么程度，但也应该有一定的智性光辉。,考场作文的表达,转告我们的学生,一定不要玩笑高考作文,因时间没安排好，实在没有写作时间的时候，有一分钟你就写个标题也能得3分，再写个你理解的材料中心的开头也能得5分。,但凡有一点时间，也就别追求质量了，无论如何也要写够500字。,谢谢,浅薄的心得体会,共免分享,请指正,教师的言语,是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。书籍,通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,1,、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远