语言的得体用ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考点三、,语言的得体,语言的得体用ppt课件,1,课前小故事,有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。,?,课前小故事 有个人请客，看看时间过了，还有一大,2,一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵,3,得体,语言表达之,得体语言表达之,4,“语境”分内部语境和外部语境。,“内部语境”,主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。,“外部语境”,指言语交际时的,各种情境条件,，如说话的,目的,，说话的,场合,，需要,表达的方式,，发话者的,身份、职业、处境,，受话者的,年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业,处境等。有人通俗地说，所谓得体就是,根据需要说相应的话,。,含义,：,“得体”就是语言的运用要注意并适应,各种情境条件,，注意掌握语言使用的分寸。,“语境”分内部语境和外部语境。“内部语境”主要指文章的上下,5,1.,注意交际场合,交际的场合包括,时间、地点、人物、氛围,等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。,1.注意交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围,6,为什么会有不同的结果？,一家人家生了一个男孩子，合家高兴透顶了。满月的时候，出来给客人看,自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。,为什么会有不同的结果？,7,例,1,在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）,【,情境,1】,某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。,【,情境,2】,某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。,A.,对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。,B.,对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。,C.,已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。,D.,已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。,解析,场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题,CD,两项先说“已经超时了”感觉生硬，,A,项先说“你停一下”不够委婉。,B,例1在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）解,8,例,2,两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。（,4,分）,一位同学幽默地说：,_,。,一位同学含蓄地说：,_,。,所谓话语得体，就是要说符合场合、对象、时间等方面的话。幽默中最主要的方法是出现语言的反差，含蓄则是意在言外。,参考答案：,我在场上运动，你也要为我在场下运动运动吧？鲜花需要春雷的轰隆才能开放，运动会上假如你的朋友需要你的帮助，你会为他呐喊助阵吗？,例2两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别,9,2、,要注意交际对象,注意交际对象，即要,注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等,。,例,1,、下列对联，最适合祝贺老师,70,岁寿辰的一联是（）,A,碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。,B,为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。,C,乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。,D,执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。,60,岁,挽联,B,70,岁,2、要注意交际对象例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的,10,语言的得体用ppt课件,11,想想秀才为什么买不到柴？,从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说,:“,荷薪,(,挑柴火,),者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问,:“,价钱几何,?”,挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了,:“,外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。,想想秀才为什么买不到柴？,12,例,3,：今年,4,月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的,欢迎辞,。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过,60,字）（,4,分）（,06,福建卷）,_,尊敬的连战 先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。,(,意思答对即可,),例3：今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福,13,例,4,2006,年,2,月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作“抛四周跳”时，,20,岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过,5,分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。,请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过,60,字。,你对张丹、张昊说：,_,解析,写“一段赞美的话”应把握以下几个要点：内容，要契合两位运动员的事迹和精神，情感，要热情洋溢的赞美，语言，要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用，人称，要注意用复指第二人称：你们，字数，不超过,60,字。,示例：,你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！,或,你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！,例42006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双,14,3、,要注意表达目的,在语言的实际运用中，根据,表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同,，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。,例如：同是一个文具盒,如果你是,推销商,向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒,造型精美、功能多、价格低。,如果你,失去这只文具盒,想拟一则寻物启事，,则要强调这只文具盒的,颜色、形状、材料以及盒内的文具,等。,3、要注意表达目的 例如：同是一个文具盒,15,例：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）,示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！,（1）表达的是“嘲,讽”,_,（2）表达的是“威胁”_,答案示例,（,1,）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（,2,）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”,例：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求,16,例,、,下面口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。,有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。,【,参考答案,】,：,是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！,【,参考答案,】,：,痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！,反驳,例、下面口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。,17,4,、注意语体、文体特点,所谓语体，就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的常用词汇、句式结构、修辞手段等一系列运用语言的特点。,4、注意语体、文体特点所谓语体，就是人们在各种社会活动领域，,18,语体,书面,口语通俗易懂,书面语庄重典雅,科学语体：长于推理判断，庄重,文艺语体：长于描绘抒情，形象,政论语体：逻辑性与形象性并重,应用语体：明确简要平实，有文言,口语：日常交谈、演讲、广播、辩论等,语体书面口语通俗易懂 科学语体：长于推理判断，庄重,19,议论文准确严密 记叙文生动流畅,说明文平实严谨 新闻稿简洁扼要,广播稿明白易懂 广告词通俗凝练,合 同严密清楚 贺 词热情洋溢,请柬简明文雅得体,不同文体的语言差异,:,不同文体的语言差异:,20,(2008,全国卷,),剑南中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。,今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。,（,1,）将“两位”删去；,（,2,）“他”改为“杨先生”；,（,3,）“拜读”改为“看”；,（,4,）“大作”改为“作品”。,(2008全国卷)剑南中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下,21,例,6,：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（,04,江苏卷）,材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著,曹雪芹家世考,、,大观园人物论,、,导读,（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。,要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。,学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社员的身份向同学们介绍说：,_,_,_,_,_,徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。,是我国红学界的研究专家。,尤其在考证,红楼梦,作者曹雪芹的身世方面有专长。,专著,曹雪芹家世考,、,大观园人物论,和获优秀教育图书奖的,导读,在海内外享有盛誉。,例6：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（04,22,因此，转述时要注意：“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别；“系”、“后起之秀”可以转换为“是”、“研究专家”等；“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“,红楼梦,作者身世”，“尤以,见长”用“尤其在,方面有专长”一类句子来转换；括号中的内容必须转换到句中表述。,解析,语体有书面语和口语之分。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。按照题中“用口语方式转述”的要求，转述的语言应符合口语的特征。,因此，转述时要注意：“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别；“,23,例7：王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）（5分）,_,：,_,_。,王孝椿恭请,六月七日,写请柬不仅格式（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。,称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、光临”等）,我们准备为家父过生日，请您二老,6,月,16,日中午,12,点光临阳光饭店一起用餐。,尊敬的伯父伯母