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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编初中语文八年级下册第三单元写作学写读后感,部编初中语文八年级下册第三单元写作学写读后感,1,【,精彩导入,】,高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着我们人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。,【精彩导入】高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在人生漫漫,2,【,学习目标,】,1,、了解读后感的一般写作思路和方法。,2.,、选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。,【学习目标】1、了解读后感的一般写作思路和方法,3,我们阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫,“,观后感,”,，与,“,读后感,”,的性质相同）。,什么是“读后感”？,【,写法指导一：认知读后感,】,我们阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发,4,【写法指导二：写好读后感的三点要求】,1、,适当引述。,要在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。,2、,感受力求深入。,读完原文后，或许你会产生很丰富的感触，但比较平常、浅显，直接写下来，可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。,3、,联系阅读积累及生活经验。,写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者的认同。,【写法指导二：写好读后感的三点要求】1、适当,5,例文,欣赏一,:,读滥竽充数有感,滥竽充数,讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。,读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。,滥竽充数,似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能,步步攀升,。然而我并不在乎，每当齐背时，我便摇头晃脑，装模作样，混一下就算了，因此每到考试时，我总是名落孙山。,现在读了这则寓言，我明白了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学。学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。,【写法指导三：例文引路,】,例文欣赏一:读滥竽充数有感【写法指导三：例,6,【写法指导三：例文评析,】,1、这篇读后感开头是怎样写的？,第一自然段：,滥竽充数,讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。,评析：开头用少量的文字先概括了滥竽充数这则故事的内容。这是第一步“引”。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),【写法指导三：例文评析】第一自然段：滥竽充数讲了,7,【写法指导三：例文评析】,2,、故事梗概介绍完后，第二段又写了什么？,第二自然段：,读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。,评析：根据原文的内容进行议论，表明自己的观点、见解，这就是读后感的第二步“议”。“议”是对“感”的直接的、初步的论证。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),【写法指导三：例文评析】2、故事梗概介绍完后,8,3,、根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三段作者又写了什么？,评析：作者与自己的实际联系起来，谈感受。这是第三步“联”。还可以联系原文，扣住原作的有关内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛病。在语言表达上，要不时地把原文的词句“点缀”在论述中。,【写法指导三：例文评析】,第三自然段：,滥竽充数,似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能,步步攀升,。然而我并不在乎，每当齐背时，我便摇头晃脑，装模作样，混一下就算了，因此每到考试时，我总是名落孙山。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),3、根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之,9,4,、最后总结全篇，看一看结尾有什么特点？,评析：结尾要归纳看法，点明主旨，总结全篇。这是第四步,“,结,”,。,【写法指导三：例文评析】,第四自然段：,现在读了这则寓言，我明白了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学。学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),4、最后总结全篇，看一看结尾有什么特点？,10,【写法指导三：例文引路】,例文欣赏二：,摔跤吧！爸爸观后感,见课时练,60,页。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),【写法指导三：例文引路】人教部编版八年级下册语文第三单元写作,11,【写法指导三：例文评析,】,这篇读后感开头是怎样写的？,简述故事：文章开头，简要叙述电影的故事梗概，为下文的论述做铺垫。这是第一步,“,引,”,。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),【写法指导三：例文评析】简述故事：文章开头，简,12,故事梗概介绍完后，第二部分又写了什么？,【写法指导三：例文评析】,引出观点：首先举出一些人的看法，继而用“可是我不认同这个观点”一句自然过渡到自己的看法上来。这是第二步,“,议,”,。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),故事梗概介绍完后，第二部分又写了什么？【写法指导三,13,根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三部分作者又写了什么？,【写法指导三：例文评析】,运用双重否定句、反问句，加强语气，强调自己观点的正确性。,接着举例论证：以影片中大女儿的经历从反面证明自己的观点。,又以觉悟后的吉塔刻苦训练而最终成功的例子，来证明只有严格要求，才能获得成功的道理。这是第三步,“,联,”,。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三部,14,联系实际和原影片之后，结尾总结全篇，看一看结尾有什么特点？,【写法指导三：例文评析】,点明主旨：用简洁的语言点明主旨，自然收束全文。这是第四步,“,结,”,。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),联系实际和原影片之后，结尾总结全篇，看一看结尾有什,15,【写法指导四：,读后感的一般写法,】,从题目、正文两个方面学习。,1、题目。,2、正文,根据以上学习，读后感的一般写法可概括为四个字：,读有感；读后想到的；读的感想；读后的感想；读后感；有感于。,引：直接或概括引述原文内容。,议：以所引内容为基点生发展开，发表议论。,联：在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。,结：照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发。,当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),【写法指导四：读后感的一般写法】读有,16,【克服常犯的毛病,】,1、大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。,2、脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写“感”应当与原文自然结合起来。,3、内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。,4、感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容浮浅杂乱。,根据以往经验，最常见的毛病有四点：,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),【克服常犯的毛病】1、大量引述原文。读后感，顾,17,【课堂小结,】,这节课我们了解了读后感的含义，并总结了读后感的一般写法。读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读、多想、多练，不断总结写作经验，就一定会把读后感写好的。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,(,共,21,张,PPT),【课堂小结】人教部编版八年级下册,18,【真题练兵,】,阅读下列材料，按要求作文。,光武帝刘秀建立东汉政权后，白天处理国事，晚上还经常阅读经史，和大臣谈论治国的道理，很晚才睡。太子觉得父亲太辛苦，就对刘秀说：“您做这么多事情，不劳累吗?”刘秀回答道：“这是我喜欢做的事情，当然就不觉得疲劳。我虽然做了皇帝，却要更加小心谨慎，虚心求教，还要以史为鉴，不断反思，才能治理好天下啊。”这就是“乐此不疲”这个典故的由来。由于刘秀夜以继日的努力，终于出现了历史上著名的“光武中兴”。,这个故事至少给我们这样一些启示：只有喜欢一件事，从中找到乐趣，才能把它做好；成功之后，更要戒骄戒躁；借鉴、反思有助于把事情做得更好。,请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。,立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)。,不少于600字。,文中不得出现真实的人名、校名。,人教部编版八年级下册语文第三单元写作,学写读后感,课件,
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