语文人教新第6课（琵琶行并序）第二课时课件

语文,人教新资料第,6,课,(,琵琶行并序,),第二课时资料,语文人教新资料第6课(琵琶行并序)第二课时资料,2,琵琶行,白居易,童子解吟长恨曲,胡人能诵琵琶篇,唐宣宗吊白居易诗,2琵琶行白居易童子解吟长恨曲,3,教学目标,教学目标,1,、通过诵读，品味诗歌,2,、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。,3,、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情,教学重点,学习用文字表现音乐的艺术手法 同是天涯沦落人主旨的理解,教学难点,作者用比喻的手法描写声音的高超技法,3教学目标 教学目标,4,作者,介绍,白居易（,772,846,），字乐天，号香山居士，下邽（,gu,）（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（,798,）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（,842,），以刑部尚书致仕，卒年,75,岁。,4 作者介绍 白居易（772846），字乐天，号香山居,5,白居易,是继杜甫之后我国古代一位,杰出的现实主义人。,他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他曾将自己的,诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。,期中最得意，价值最高的也是讽谕诗。它主要包括了两方面的内容：,广泛地反映人民的苦难。,这其中有同情农民的作品，如,杜陵叟,，也有哀叹妇女命运的悲歌，如,上阳白发人,、,后宫词,等。,深刻地揭露统治者的罪恶，,如,卖炭翁,、,红绒毯,等。,5 白居易是继杜甫之后我国古代一位杰出的现实主义人。他所,6,白居易生平与诗作,时期,生活特点,诗歌特点,前期,（贬江州司马以前）,仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。,以,讽喻诗,为主。代表作品为,卖炭翁,后期,（贬江州司马及以后）,是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。,以,闲适诗,和,感伤诗,为主。感伤诗：,长恨歌,琵琶行,闲适诗：,赋得古原草送别,6白居易生平与诗作时期生活特点诗歌特点前期仕途一帆风顺，始终,7,唐宪宗元和十年,(815,年,),，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。,写作背景,7 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇,8,琵琶行,原作,琵琶引,。白居易还有,长恨歌,。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨,唐吉癸签,说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,解题,8琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行,9,配乐朗诵,9配乐朗诵,10,商贾,g,悯,n,荻花,d,憔悴,qio cu,徙,x,浔阳,x,n,谪,she,霓,n,虾蟆,h,绡,xio,篦,b,阑,ln,钿头,din,呕哑,u y,嘲哳,zho zh,应注意的字词：,10商贾 g 悯n 荻花d,11,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,1.,诗前小序有什么作用？,2.,小序和诗歌哪些段落分别照应？,“,明年秋，送客湓浦口”,1,段,“,问舟中夜弹琵琶,铮铮然有京都声。”,“,予出官二年，,是夕始觉有迁谪意。”,4,段,“,本长安倡女,转徙于江湖间。”,“,使命酒，使快弹数曲。”,3,段,2,段,5,段,读诗前小序思考下列问题：,11 诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时,12,琵琶女是怎样出场的,场景描写,人物形象,诗 人,忽闻琵琶声,寻问,主人忘归客不发,移船,邀见,添酒,回灯,千呼万唤,欣喜难耐,急欲相见,邀见,琵琶女,声停,语迟,抱琵琶,半遮面,难言之痛,矛盾含羞,评：未见其人，先闻其曲，先现其神，形神兼备。,12琵琶女是怎样出场的场景描写人物形象诗 人忽闻琵琶声寻问,13,第一曲,场景,表现手法,枫叶荻花秋瑟瑟,举杯欲饮无管弦,醉不成欢惨将别,忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发,萧瑟,凄凉,写琵琶声的作用是什么？,1,、引出琵琶女，开启下文；,2,、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”,做铺垫，写出了主客由,“悲”,而,“喜”,的心情。,悲凉、伤感,特色,侧面描写,以景托声,以人衬声,景物特点,13第一曲场景表现手法枫叶荻花秋瑟瑟萧瑟写琵琶声的作用是什么,14,第二曲,过程,场景,特点,表现方法,霓裳,六幺,序曲,转、拨、掩抑、思、诉,开始,过渡,发展,高潮,结束,尾声,低眉信手续续弹，说尽心中无限事,以议评声,大弦,嘈嘈,急雨,浊杂粗重,小弦,切切,私语,轻细凄切,错杂弹、,落玉盘,清脆圆润,以喻摹声,间关,滑,幽咽,难,婉转,不畅,冷涩,凝绝,不通,暂歇,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声,声弦暂歇,以形绘声,银瓶,-,乍破,-,迸,铁骑,-,突出,-,鸣,雄浑激昂,收拨、划,一声、裂帛,清脆尖利,悄无言,秋月白,余音绕梁,以景衬声,特色,点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。,雄浑、激昂、大气,14第二曲过程场景特点表现方法霓裳六幺序曲转、拨、掩,15,第三曲,凄凉、悲伤,却坐、促弦、转急,凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣,江州司马青衫湿,无尽的感伤,点评：,以人衬声、惜墨如金、无尽感伤,侧面描写,特色,15第三曲凄凉、悲伤却坐、促弦、转急无尽的感伤点评：以人衬声,16,文章结构,江头送客闻琵琶,(,第一曲,),江上聆听琵琶曲,邀见歌女,演奏名曲,(,第二曲,),听者陶醉,歌女倾诉身世苦,少年欢乐,晚年沦落,悲苦心境,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青,衫湿,(,第三曲,),16文章结构江头送客闻琵琶(第一曲)江上聆听琵琶曲邀见歌女演,17,鲜明的对比,诗歌的第三自然段：自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。,艳盖群芳,年老色衰,人妒人捧,艺压京城,年年欢笑,委身商人,独守空船,门前冷落,17鲜明的对比 诗歌的第三自然段：自诉身世苦是为了塑造,18,人物形象,琵琶女,诗人,艺压京城,艳盖群芳,年老色衰,委身商人,位至谏官,名动京师,谪居卧病,有酒无乐,共同点,盛,衰,音乐,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,18人物形象琵琶女 诗人 艺压京城 艳盖群芳 年老色衰 委身,