论述类文本阅读-ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沿波讨源，循迹探径,“,论述类文本阅读”,文化瑰宝与文化泡沫,沿波讨源，循迹探径“论述类文本阅读”文化瑰宝与文化泡,本次阅读得分情况,第,15,题,论述思路型,（满分,6,分，平均分,3.85,分，得分率,64%,）,第,16,题,筛选信息型,（满分,6,分，平均分,2.12,分，得分率,35%,）,第,17,题,概述观点态度型,（满分,6,分，平均分,2.62,分，得分率,44%,）,本次阅读得分情况,学习目标：,1,、关注我国现代文化事业在发展进程中的态势，对一些文化行为进行理性的思考。,2,、探讨论述思路型试题的答题要领。,3,、了解并初步掌握概述观点态度题一般的解题步骤。,学习目标：,1,理解,B,（,1,）理解文中,重要概念,的含义,重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。,（,2,）理解文中,重要句子,的含义,重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。,考试说明,1理解 B 考试说明,2,分析综合,C,（,1,）,筛选并整合文中的信息,重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。,（,2,）,分析文章结构，把握文章思路,文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。,（,3,）,归纳内容要点，概括中心意思,要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。,（,4,）,分析概括作者在文中的观点态度,作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。,2分析综合 C,15,请简要概括本文的论述思路。（,6,分）,学生一：,1,、提出论点，文化瑰宝与文化泡沫；,2,、论证什么是文化瑰宝；,3,、论证什么是文化泡沫；,4,、论证文化泡沫的危害。,错因归纳：,答案诊断,1,、缺少表论述思路的关联性词语,；,2,、用词不当；,3,、局部概括不准。,15请简要概括本文的论述思路。（6分）错因归纳：答案诊,15,请简要概括本文的论述思路。（,6,分）,学生二：,1,、首先阐述什么是文化瑰宝与文化泡沫；,2,、接着具体写文化泡沫与文化的关系；,3,、最后，写从文化符号到文化泡沫只有一步之远。,错因归纳：,答案诊断,1,、读文草率，概括粗疏。,15请简要概括本文的论述思路。（6分）错因归纳：答案诊,（,1,）,指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；,（,25,）,举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；,（,6,）,通过对比，提出对待文化的正确态度。,结构思路,（1）指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能,15,请简要概括本文的论述思路。（,6,分）,首先，指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；,接着，举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；,最后，通过对比，提出对待文化的正确态度。,【评分建议：每点,2,分，,缺少,“首先”“接着”“最后”之类表示论述思路的关联性词语，,扣,2,分,。】,参考答案,15请简要概括本文的论述思路。（6分）参考答案,论述思路题的解题策略,1,、理清文脉是,前提,。,察看关键性语段,：标题、开头、结尾。以论述类文本的结构特点为先导寻找思路，基本结构：引论（引出论题或提出论点）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。,寻找标志性词语,：一看,关联性,词语，另一方面、再如；不仅如此，而且；更严重的是；然而；因此总而言之。二看,顺序性,词语，首先、其次、第一、第二等。,2,、准确概述是,关键,。,找中心句,看论证重点,3,、规范答题是,保障,。,首先，,；其次，,；接着,；然后，,；最后，,。,论述思路题的解题策略,考点风向,论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚，所以要重视对文章思路的理解。高考也特别重视对思路的考查，江苏卷,2010,至,2012,年连续三年考查它，凸显了这一考点的重要性。,江苏卷命题角度有二：整体概括全文论述思路和局部分析某段的论述层次。,考点风向论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚，所以要重,资料链接,1,、,2010,年江苏高考语文：,朱光潜,谈静,文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要,说明全文的思路。,先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；,再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；,最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。（意对即可）,2,、,2011,年江苏高考语文：,鲁迅,捧与挖,请简要概括本文的论述思路。,本文先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。,资料链接1、2010年江苏高考语文：朱光潜谈静2、201,资料链接,3.2012,年江苏高考语文：,英国 伍尔芙,笑的价值,请简要分析文章第三段的论述层次。,(6,分,),首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提；接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因；最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。,4.2014,年第一次阶段调研：,冯骥才关于艺术家,请用简洁的语言概括本文的行文思路。（,6,分）,首先从人类艺术的进程中引出了艺术是一项艰难的工作；然后从艺术的个性化、创造性、超越性、孤独性等方面论述了从事艺术的艰难；最后总结艺术家的特点和他们对社会的作用。,评分建议：每点,2,分。若答案表述中缺失了表思路先后的关联性词语，则在照常踩点赋分基础上扣,1,分。,资料链接3.2012年江苏高考语文：英国 伍尔芙笑的价,2,分析综合,C,（,1,）,筛选并整合文中的信息,重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。,（,2,）,分析文章结构，把握文章思路,文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。,（,3,）,归纳内容要点，概括中心意思,要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。,（,4,）,分析概括作者在文中的观点态度,作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。,2分析综合 C,17,根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。,第,3,段，列举了以文化之名行非文化之实的园馆,基地广场公司的占地建设的行为。,如何对待：检查清理，采取措施,对以文化之名而行非文化之实的园馆占地建设行为,加以规范,；,17根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？,17,根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。,第,4,段，列举了两种行为：,一方面对于已有的文化遗产不加爱惜，时有破坏，,一方面任意捏造制造虚假古迹。,如何对待：保护已有文化遗产，对故意破坏甚至虚构古迹的情形加强管理；,17根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？,17,根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。,第,5,段，走文化的过场，求活动的规模，,却忽视了文化的灵魂，变成无灵魂的苍白的文化。,如何对待：反对走过场、求规模的文化活动，,追求有智慧、有灵魂的文化。,17根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？,17,根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。,第,5,段，走文化的过场，求活动的规模，,却忽视了文化的灵魂，变成无灵魂的苍白的文化。,如何对待：反对走过场、求规模的文化活动，,追求有智慧、有灵魂的文化。,17根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？,17,根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。,第,6,段，我们绝对不能跟着泡沫闹轰。这一点，丝毫不能含糊。,17根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？,17,根据文章内容，说说我们应该如何对待“文化泡沫”。（,6,分）,学生一：,我们应当杜绝文化泡沫；,我们应当将文化泡沫引向文化瑰宝。,学生二：,凡没有触犯法律的文化活动都是可以允许的；,我们绝对不能跟着泡沫闹轰；,对文化泡沫丝毫不能含糊；,不花言巧语与抒情朗诵,不要相信那种把常识范围内的道理说得无人能懂的文化。,【,参考答案,】,对以文化之名而行非文化之实的园馆建设加以规范；,保护已有文化遗产，对故意破坏甚至虚构古迹的情形加强管理；,反对走过场、求规模的文化活动，追求有智慧、有灵魂的文化。,17根据文章内容，说说我们应该如何对待“文化泡沫”。（6分,错因归纳,1,、审题不清，答非所问；,2,、读文草率，感性答题；,3,、分值不顾，要点不全；,4,、照搬文本，缺少转换。,错因归纳1、审题不清，答非所问；,分析概括观点态度型试题的答题步骤,研读文本，明确论述对象：,即对什么社会现象、存在的哪些问题，发表见解，表达观点态度；,审清要求，明确指向：,寻找区间，筛选信息：,A,、,筛选出能直接体现作者观点和态度的句子,。,标志性语言有：“认为”、“以为”、“感到”等。,B,、,抓住文中运用的材料，挖掘隐含的观点态度,。,论述文，文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，特别是正反的事实材料，其中往往蕴含了作者的好恶感情。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。,C,、,抓住作者的评述，挖掘隐含的观点态度,。,有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述入手，提出精要，作出概括。,学会转换，有效整合。,根据题目要求，对整合的信息，用自己的话转换组织答案。,分析概括观点态度型试题的答题步骤 研读文本，明确论述对象,资料链接,1,、“春天里”的文化风暴裹挟了谁,单士兵,依靠翻唱汪峰的,春天里,走红的“旭日阳刚”音乐组合，现在回看过去，会发现他们与曾经扶他们上马走上一程的人,春天里,词曲作者兼原唱者汪峰，渐行渐远。因为汪峰近日明确告知旭日阳刚今后不能以任何形式演唱,春天里,。,作者认为应该怎样对待和避免这样的文化风暴？（,6,分）,要有宽容理解的胸怀。,要有文化认同，尊重别人的精神创造，,在争议中要有理性的对话，形成更多的文化价值认同。,要有明确的版权意识和法律秩序。（每点,2,分，答三点即可）,资料链接1、“春天里”的文化风暴裹挟了谁,巩固训练,链接高考,P169,：,文化走出去任重而道远,第,3,题,巩固训练链接高考,3,、联系全文看，作者认为我国文化“走出去”有何现实意义？应该如何“走出去”？,(6,分,),答：,（,1,）,可以推动我国文化产业的发展，为把我国建设成为社会主义文化强国做出贡献。,可以提升国家形象和软实力。,可以让世界认识一个真实的中国，一个当代的中国，一个发展中的中国。,可以展示我国当代各族人民的精神风貌。,（答出,3,点即可，,3,分）,（,2,）,必须科学谋划，有计划、有步骤、有重点地开展文化传播和交流。,要遵循市场规律和文化传播规律，有针对性、讲究策略。,要与经济“走出去”齐头并进。,（答出,3,点即,3,分）,3、联系全文看，作者认为我国文化“走出去”有何现实意义？应该,哈佛名言,赢家和失败者的区别是，赢家总拿他们的成就和他们的目标比，失败者总是拿他们的成就和其他人比。,赢家永远说：我能，我来做。失败者永远说：我不能，这不是我的事。,哈佛名言 赢家和失败者的区别是，赢家总拿他们的成就和他,每天进步一点点，幸福生活一百年！,每天进步一点点，幸福生活一百年！,