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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13,、花钟,人教部编版 三年级下,第一课时,13、花钟人教部编版 三年级下第一课时,新知导入,小小骏马不停蹄，,日日夜夜不休息。,蹄声哒哒似战鼓，,提醒人们争朝夕。,钟表,新知导入小小骏马不停蹄，钟表,新知导入,花红柳绿 姹紫嫣红 五彩缤纷,百花争艳 百花齐放 万紫千红,新知导入花红柳绿 姹紫嫣红 五彩缤纷,自读课文,要求：,1,、,不认识的字可以看拼音，或者请教,别人,。,2,、,读准每一个字的字音，圈出生字词；,3,、,读通每个句子，读不通顺的多读几遍；,4,、,给每个自然段写上序号。,自读课文要求：,du fn fng ni xng shu s,斗 芬 芳 内 醒 寿 苏,qing sh kn xi jin z,强 示 昆 修 建 组,识字解词,我会读,(1),根据拼音读一读,(2),开火车认读生字,du fn fng ni xng,内部,芬兰,芬芳,奋斗,争奇斗艳,芳香,芬芳,我 来 组 词,识字解词,斗 芬 芳 内,醒来,苏醒,醒 寿 灼,万寿菊,寿命,灼伤,灼烧,内部 芬兰 芬芳 奋斗争奇斗艳 芳香 芬,修建,指示,表示,伤害,受伤,昆虫,昆仑,我 来 组 词,伤 示 昆,建设,修建,修 建 组,组成,小组,修建 指示 表示 伤害受伤 昆虫 昆仑,斗,古文识字,长柄勺子。,内,寿,进入穴居、住处。,表示肉身长久延续。,斗古文识字长柄勺子。内寿进入穴居、住处。表示肉身长久延续。,鲜花朵朵，,争奇斗艳,，芬芳迷人。,昙花却在九点左右,含笑一现,形容百花竞放，十分艳丽。,形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短。,借助语境理解词语,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相,吻合,。,形容词：完全符合。,鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。昙花却在九点左右含笑一现形,朗读课文,要求：,1,、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音,是否正确。,2,、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。,3,、,带着问题读课文,：,花钟,的主要内容是什么？,朗读课文要求：,整体感知内容,讨论交流：,花钟,的主要内容是什么？,课文,按照“归纳现象,揭示原因实际运用”的思路，先讲观察后的发现,：,；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因,：,、,；最后谈到植物学家修建,，其做法很奇妙。,一天之内，不同的花开放时间是不同的,开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关,“花钟”,整体感知内容讨论交流：花钟的主要内容是什么？,生字书写,（,1,）小组长带领全组讨论，识记生字,（,2,）分享你们的识字方法,斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组,生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字斗 芬 芳,方法一：找一找,左右结构：,上下结构：,独体字结构：,半包围结构：,醒、强、修、组,芬、芳、寿、苏、昆,斗、内、示,建,方法一：找一找左右结构：醒、强、修、组芬、芳、寿、苏、昆斗、,方法二：换一换,“,醒,”换掉“酉”加上“月”，是“腥”。,“,芬,”换掉“艹”加上“纟”，是“纷”。,“,建,”换掉“廴”加上“彳”，是“律”。,方法二：换一换“醒”换掉“酉”加上“月”，是“腥”。“芬”换,书写指导：,两点上下稍微错开位置，竖分开的横的部分左长右短。,斗,du,组词：,争奇斗艳 奋斗,造句：,山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳。,书写指导：斗du组词：争奇斗艳 奋斗造句：山桃花展瓣,书写指导：,上下结构，注意中间的“八”要写扁一点。,芬,fn,组词：,芬芳 芬兰,造句：,我走在公园的幽径上,耳畔是鸟儿的鸣啼,鼻尖是花草的芬芳。,书写指导：芬fn组词：芬芳 芬兰造句：我走在公园的幽,书写指导：,上下结构，不要忘记中间的点。,芳,fng,组词：,芬芳 芳香,造句：,雨水使空气变得洁净,青草发出清新芬芳的气味。,书写指导：芳fng组词：芬芳 芳香造句：雨水使空气变,书写指导：,独体字结构，最后一笔为点。,内,ni,组词：,内部 屋内,造句：,他们从内部中断了联系。,书写指导：内ni组词：内部 屋内造句：他们从内部中断,书写指导：,左右结构左右等宽。注意左边的“酉”，不要忘记里边的横。,醒,xng,组词：,苏醒 醒来,造句：,河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。,书写指导：醒xng组词：苏醒 醒来造句：河道里平静的,书写指导：,撇要写舒展。最后一笔为点。,寿,shu,组词：,万寿菊 寿命,造句：,早上八点,万寿菊绽开笑脸,就像一个姑娘露出幸福的微笑一样。,书写指导：寿shu组词：万寿菊 寿命造句：早上八点,书写指导：,上下结构,苏,s,组词：,苏打 苏州,造句：,爸爸带我去苏州旅游。,书写指导：苏 s 组词：苏打 苏州造句：爸爸带我去苏州,书写指导：,左右结构，左窄右宽。,强,qing,组词：,坚强 强求,造句：,小明是个坚强的孩子。,书写指导：强qing组词：坚强 强求造句：小明是个坚,书写指导：,注意上面为两横，不要写多。最后一笔为点。,示,sh,组词：,表示 指示,造句：,同学们热烈鼓掌，对新来的老师表示欢迎。,书写指导：示sh组词：表示 指示造句：同学们热烈鼓掌,书写指导：,上下结构。下边右边的“匕”比左边的稍大。,昆,kn,组词：,昆虫 昆仑,造句：,清晨，草地里昆虫家族的成员们轻轻呼唤，互相应答。,书写指导：昆kn组词：昆虫 昆仑造句：清晨，草地里昆,书写指导：,左窄右宽，注意不要忘记中间的横。,修,xi,组词：,修建 维修,造句：,古代人民用自己的勤劳和智慧修建了伟大的长城。,书写指导：修xi组词：修建 维修造句：古代人民用自己,书写指导：,先写里边的“聿”。不要写成“辶”。,建,jin,组词：,修建 建设,造句：,为了方便附近孩子上学，这里将要修建一所学校。,书写指导：建jin组词：修建 建设造句：为了方便附近,书写指导：,左边最后一笔为提。,组,z,组词：,组成 小组,造句：,宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景图。,书写指导：组z组词：组成 小组造句：宁静的湖水和跃动,生字书写,要求：,看准每个字在田字格里的位置。,看清每个字的结构，放慢速度。,严格按笔顺描写。,生字书写要求：,课堂练习,一、根据拼音写词语。,fn fng ni b xng li zhu shng zhn sh,（）（）（）（）（）,kn chng xi jin z chng zhng q du yn,（）（）（）（）,二、比一比，组词语。,斗（）内（）醒（）寿（）,抖（）肉（）腥（）涛（）,芬芳,内部,醒来,灼伤,展示,昆虫,修建,组成,争奇斗艳,斗争,抖动,内部,猪肉,醒来,腥味,寿命,波涛,课堂练习一、根据拼音写词语。芬芳内部醒来灼伤展示昆虫修建组成,课文按照“归纳现象,揭示原因,实际运用”的思路，先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度光照有关、与昆虫的活动时间有关；最后谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。,课堂总结,课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，先,板书设计,13,、花钟,斗 芬 芳 内 醒 寿 苏,强 示 昆 修 建 组,现象：不同的花开放时间是不同的,原因：开花时间与温度、湿度、光照有关、,与的活动时间有关,实际运用：植物学家修建“花钟”,板书设计13、花钟,1,、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。,2,、继续预习课文。,作业布置,1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。作业布置,
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