资源描述
认识平均数,返回,冀教版 数学 四年级 上册,认,识平均数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,平均数和条形统计图,课堂练习,8,冀教版 数学 四年级 上册认识平均数课前导入探究新知课,1,每,5,秒呈现,10,个数字，看一看每次可以记住几个数字。,奇奇,3,次记住数字的情况统计表,次数,第一次,第二次,第三次,个数,6,7,2,课前导入,每5秒呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。奇奇3次,2,怎样移动才能使奇奇记得个数同样多？,5,是,6,、,7,、,2,的,平均数,6,7,2,每排都是,5,个,5,5,5,怎样移动才能使奇奇记得个数同样多？5 是 6、7、2的平,3,探究新知,小朋友，要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？,铅笔：,15,支,笔筒：,5,个,探究新知小朋友，要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？铅笔,4,要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？,拿出,1,支放入此笔筒,拿出,2,支放入此笔筒,要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？拿出1支放入此笔筒拿,5,投球游戏：,投球游戏：,6,四（,1,）班一、二组同学进行投球，每人投,10,个。,每组有几人？每个人投中几个球？,四（1）班一、二组同学进行投球，每人投10个。每组有几人？每,7,四（,1,）班一、二组同学进行投球，每人投,10,个。,四（1）班一、二组同学进行投球，每人投10个。,8,怎样算比较公平呢？,试一试小组合作算出每个组的平均成绩。,怎样算比较公平呢？试一试小组合作算出每个组的平均成绩。,9,第一小组：,（,8,7,6,7,）,4,284,7,（个）,第一小组：（8767）42847（个）,10,第二小组：,（,9,8,5,3,5,）,5,305,6,（个）,第二小组：（98535）53056（个）,11,观察说一说哪一组的成绩好？,第一组的成绩好。,因为第一组平均每人投中的个数比第二组平均每人投中的个数多。,观察说一说哪一组的成绩好？第一组的成绩好。因为第一组平均每人,12,平均数的意义：一组数据中的所有数据之和，除以这组数据的个数，所得的数叫这组数据的平均数。,平均数的意义：一组数据中的所有数据之和，除以这组数据的个数，,13,亮亮把自己家一星期丢弃塑料袋的情况作了统计。,算一算：平均每天丢弃几个塑料袋？,（,1,3,2,3,2,6,4,）,7,217,3,（个）,答：平均每天丢弃,3,个塑料袋。,亮亮把自己家一星期丢弃塑料袋的情况作了统计。算一算：平均每天,14,1.,新华小学四（,1,）班第五组和第六组同学的体重统计如下，分别计算两组同学的平均体重。（单位：千克）,课堂练习,第五组：（,34,36,42,44,46,50,42,）,7=42,（千克）,第六组：（,38,34,54,34,35,41,39+45,）,8=40,（千克）,1.新华小学四（1）班第五组和第六组同学的体重统计如下，分,15,2.,“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：,（,1,）平均每天售出多少箱饮料？,（,28,14,16,18,17,22,25,）,7,1407,20,（箱）,答：平均每天售出,20,箱饮料。,2.“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：（1）平均,16,2.,“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：,（,2,）冷饮店每个星期进一次货，下星期“小小”冷饮店准备多少箱饮料比较合适？,207=140,（箱）,答：下星期“小小”冷饮店准备,140,箱饮料比较合适。,2.“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：（2）冷,17,这节课你们都学会了哪些知识？,1.,平均数的意义：一组数据中的所有数据之和，除以这组数据的个数，所得的数叫这组数据的平均数。,2.,平均数的计算方法：,平均数 总数量,总份数,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？1.平均数的意义：一组数据中的所,18,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；课后作业,19,
展开阅读全文