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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,水平三 六年级,低单杠,：单挂膝悬垂摆动,水平三 六年级低单杠：单挂膝悬垂摆动,1,一、指导思想,以“健康第一”为指导思想，以身体素质教育为目标下，在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视运动技能的教学，并且结合学生生活、心理特点，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作进取，力求达到身、心、知、智同育。,一、指导思想,2,二、学情分析,：,小学六年级学生在身体素质相对来说也较好，具备了一定的力量和自我挑战能力，并能对动作的学习理解有一定的模仿和分析水平，因此对学生练习低单杠：单挂膝悬垂摆动有一定的基础，并且还有良好的学习欲望和动力，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。,二、学情分析：,3,三、教材分析：,根据小学六年级的身心特点，低单杠的教材内容“单挂膝悬垂摆动”是发展学生悬垂、支撑的练习，这个动作对学生来说绝对力量要求不高，但对肩关节等的柔韧性有较高要求。单挂膝悬垂摆动重点在摆动成弧形，但经常学生因紧张摆动腿不会摆。因此我们在教学时注意对学生动作的帮助和保护，加强安全措施，提高练习效率。,三、教材分析：根据小学六年级的身心特点，低单杠的,4,四、教学目标,1.认知目标：让学生知道单挂膝悬垂动作要领，并能乐于参与到体育锻炼比赛中。,2.技能目标：1）让学生初步掌握运球单挂膝悬垂，提高学生悬垂、支撑能力，发展学生力量、协调性等身体素质。,2）让学生通过课课练身体素质的练习，发展学生上下肢力量及身体的协调性。,3.情感目标：培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作的集体主义精神。,四、教学目标,5,五、教学重难点,教学重点：,摆动成弧形,。,教学难点：动作协调连贯,五、教学重难点,6,五、教法、学法的运用,教法：语言、情境导入 模仿练习,讲解、示范 表扬、鼓励,学生巩固 师生小结,学法：观察模仿 尝试体验 自主学练 自我展示,五、教法、学法的运用教法：语言、情境导入 模仿练习,7,学 习 体 验 阶 段,激 趣 热 身 阶 段,恢复身心阶段,课堂常规,整队报数，师生问好，宣布任务,四列横队,杠单挂膝悬垂摆动,小 结,放 松,1.,原地持体操棒握杠练习。,2.原地持体操棒握杠单挂膝悬垂摆。,3两人一组保护和帮助挂膝悬垂。,4挂膝悬垂摆动触物练习。,5展示单挂膝悬垂,1.一人快快跳起。,2.两人一组快快跳起。,3.四人一组快快跳起。,小结本课学习情况,师生再见，回收器材,学生在音乐下自主跟随老师做拉伸练习。,四列横队,四列横队,四列横队,队列队形,热身练习,四面转法,2.,分队、拼队走,.,四列横队,1.棒操,四列横队,课课练,四列横队,长方形队形,七、教学流程,教学流程,学 习 体 验 阶 段激 趣 热 身 阶 段恢复身,8,一、课的开始,1.,集合，整队，问好。,2.,宣布本次课的内容、任务及要求。,3.,教师组织学生进行队列队形练习。,一、课的开始1.集合，整队，问好。,9,二、课的准备,准备活动,棒操,1.,伸展运动。,2.,体转运动,3.,腹背运动。,4.,弓步运动。,5.,高抬运动。,二、课的准备准备活动,10,三、课的基本部分,（一）辅助性练习,1.,仰卧操棒地上穿杠练习,2.,持体操棒地上穿杠练习。,（二）专项动作练习。,1）复习屈腿膝悬垂摆动练习,2.学生上一定高度摆腿交换练习,（三）单挂膝悬垂摆动,1,两人一组双脚穿杠挂膝练习。（一人保护和帮助）,2,.学生两人一组进行单挂膝悬垂摆动动作（一人保护和帮助）,3,.展示单挂膝悬垂摆动动作,三、课的基本部分（一）辅助性练习,11,课的基本部分,（四）快快跳起,1.,一人快快跳起练习。,2.,两人一组快快跳起练习。,3.,四人一组快快跳起。,课的基本部分（四）快快跳起,12,课的结束,1.,放松练习,：拉伸。,2.,老师小结本节课的情况。,3.,收拾器材。,课的结束1.放松练习：拉伸。,13,谢谢各位专家指导！,谢谢各位专家指导！,14,
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