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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四 季,1,满园春色关不住 一枝红杏出墙来,随风潜入夜,润物细无声,2,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,3,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,4,夏天悄悄地走了,大家还记得它吗?说说你对夏天的感受,5,夏季是热情奔放、激情飞扬的季节，火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情，蓬勃生长的万物赋予了它生命的活力。如果说夏是一条小溪，它流淌的是收获的喜悦，它流淌的是播种的希望；如果说夏是一首歌谣，它吟唱的是童年游戏的欢乐，它吟唱的是青春搏击的精彩。夏天到处是诱人的风景，到处是蓬勃的生命，到处是忙碌的人们。让我们踏着夏的紧张、热情、急促的旋律，与作者梁衡一起来一次夏天的旅行吧！,6,梁 衡,夏,7,梁衡,，,1946生，山西霍州人.著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。有散文集夏感与秋思只求新去处人杰鬼雄觅渡当代散文名家精品文库梁衡卷,8,曼,逸,你会,读,吗?,你会,写,吗?,磅,礴,黛,色,匍 匐,芊,芊,澹,澹,迸,发,png b,di,p f,qin,dn,bng,宰,轻飞_舞,闲情_致,mn,y,主_,zi,苦_,s,涩,9,朗读整体感知,1.作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答),2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象?,3、,文中突出表现了作者怎样的思想感情？,紧张,热烈,急促的夏季,夏天,农人的紧张,劳动,夏天的,色彩,夏天的,自然景象,喜爱夏天、赞美夏天，更赞美辛勤劳作的农民,10,说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物?,运用了哪些修辞手法,有什么表达效果?,夏天的景色,麦浪扑打着山,云,汽车,(视觉),蝉,(听觉),林带上长墙般的黛色绿烟,(视觉),细草(视觉),太阳烘烤大地,(触觉),热风吹着麦子的香味,(嗅觉),像炉子上的,一锅水（幻觉）,像海浪涌动,着舰船（幻觉）,11,想一想:为什么作者说夏天是金黄色的?,丰收,希望,12,下一幅,13,农人的活,动有哪些?,半夜听风,观云,给秋苗追肥,浇水,割麦子,打麦子,再想想:文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼,表现了农人劳动的什么特点？,返回,14,在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？,热爱，赞美夏天。,赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。,15,首段和末段在文章中各起什么作用?,首段概括夏季总体特点，领起下文。,末段既总顺承上文的写景而抒情，又总结全文,。,16,精读课文2、3段，揣摩语言。挑选语段中你最喜欢的词语或者句子，并说说你喜欢的理由。,品味夏,17,品味句子,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾 一样，,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。,比喻句，具有视觉效果，化抽象为具体地突出了夏天热烈的特点。,比喻，更加直观形象。,比喻、拟人，形象生动地写出了草生长的特点。,18,火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，,扑打,着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪,涌,着一艘艘的舰船。,运用了比喻手法，形象生动地写出了麦的面积之大，长势之猛。,汽车在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。,描写了麦浪翻滚的动态美,写出了麦浪翻滚的气势,19,你看，麦子刚刚割过，田间那,挑着,七八片绿叶的棉苗，那朝天,举着,喇叭筒的高粱、玉米，那在地上,匍匐,前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。,“挑”“举”“匍匐”三个描写人的动词，形象生动地把它们旺盛的生命力表现了出来。,20,春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。,品味下边描写“春之色”“秋之色”的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。,冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。,21,下一幅,文章的写作特点：,运用了,对比、比喻、拟人,等修辞手法，形象生动的展现出了一个充满紧张、热烈、急促的夏天。,22,下一幅,总结文章主题：,本文抓住夏天热烈、紧张、急促的特点，描绘夏天金黄色的,大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了,对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。,23,拓展延伸：,作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的。,1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,3、云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，,绿树阴垂画檐。,1、舒缓，趣味,2、美好，秀气,3、夏日雨后的凉爽，惬意,24,阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？,山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。,水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。,拓展延伸,这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人,悠闲自在的闲适情趣,；而课文抒发的是,对夏天,充满“紧张、热烈、急促的旋律”,的赞美,，和,对,那些在夏日里分外繁忙的,农人的讴歌,，表达作者,对,这种,充满激情火热生活的向往,。,25,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,杨万里晓出净慈寺送林子方,26,绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。,水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。,唐高骈山亭夏日,27,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,宋赵师秀有约,28,“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”当你试着用一颗敏感而又虔诚的心灵捕捉生活中的情趣之光时，你就会发现，眼前这个熟悉而又陌生的世界竟是如此的卓然不群，令人感动。让我们在春日融融、夏日炎炎、秋波澹澹、冬雪皑皑中，去领略发现生活中不同的美吧！,29,再 见,30,
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