记承天寺夜游(公开课)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这轮明月,曾照亮了,诗经,的河畔，,曾惊扰了鸟儿的安眠，,也曾打湿了乡书的,封面,八（,1,）欢迎您,举头望明月，低头思故乡。,李白,举杯邀明月,对饮成三人。,(,李白,),明月松间照，清泉石上流。,（王维）,露从今夜白，月是故乡明。,（杜甫）,北宋文学家、书画家。,字子瞻,，,号东坡居士,，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为,“,三苏,”,，为,“,唐宋八大家,”,之一。,苏轼,(1037_1101),写作背景,宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以,“,诽谤朝政,”,的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡,被贬为黄州团练副史,。,记承天寺夜游,苏 轼,学习目标,1,、积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。,2,、掌握文中重点字词句的含义。,3,、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。,你能从题目中获取哪些信息？,一、破题,-,蕴涵月情,二、朗读,-,体悟月情,要求：,读准字音，,读准节奏，,读出感情。,读准下列句子的节奏,1,、念 无与为乐者，遂 至承天寺 寻,张怀民。,2,、庭下 如积水空明，水中 藻、荇交横，,盖 竹柏影也。,3,、但,少闲人,如吾两人者耳。,三、释义,-,分析月情,要求：,看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。,1,、,念,无与为乐者,2,、,遂,至,承天寺寻张怀民,3,、,相与,步于,中庭,4,、水中藻荇,交横,，,盖,竹柏影也,5,、,但,少,闲人,如吾两人者耳,解释下列红色的文言词语,念：考虑，想到,于是,到,共同，一起,院里,交错、纵横,原来是,只是,清闲的人,记承天寺夜游,苏轼,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,(,记叙,),庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,(,描写,),何夜无月？何处无竹柏,?,但少闲人如吾两人耳。,(,抒情,),四、赏析,-,分享月情,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。,交代了时间、地点和夜游原因,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。,（描绘庭中月光的澄澈）,奇特的想象，新奇的比喻,何夜无月？何处无竹柏？,但,少,闲人如吾两人者,耳,。,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,（惋惜无人赏月）,你认为文中的“闲人”包含哪两层意思？,1,、指具有闲情雅致的人,2,、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,读,记承天寺夜游,我懂得了,：,五、体悟,-,感悟月情,如果我们不能改变世界，那就改变自己的心境吧！,用乐观的心态应对生活中的磨难，把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石，拥抱一个诗意的人生！,愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的胸怀永远旷达宽广,!,谢谢！,