资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,第四章,物,质的形态及其变化,水,循环与水资源,理,物,课标与考点,课程标准,核心考点,用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。,自然界中的水循环，有效、合理利用水资源。,自主学习,自然界中的水循环：陆地和海洋表面的水在太,阳照射下，通过,_,进入大气，大气中的水蒸,气遇冷,_,（以上两空均填物态变化名称）成,小水珠，通过降水回到陆地和海洋。自然界中的水,循环使陆地上的,_,资源不断得到补充。,汽化,液化,淡水,自主学习,自主学习,云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成,空气中的水蒸气遇冷液化成极小的水珠或凝华成小冰晶，大量的水珠和小冰晶在高空中聚集,形成了云。,云中的小水珠和小冰晶,相互凝聚,越聚越大,下降的过程中,冰晶熔化成水,这就是雨。,小水珠遇到,0,以下的冷空气,快速凝固成冰珠,在上升气流带动下上升,冰珠越结越大,下落时,就是冰雹,。,冬天的高空很寒冷，水蒸气急剧降温，直接凝华成六角形小冰晶,，这就是雪。,夜晚或早晨，地面气温降低，水蒸气液化成小水珠，就形成雾。,地面附近,水蒸气,较多，遇上冷空气,液化成小水珠附在草木、屋瓦上，便是露,。,冬天地面,气温低于,0,时，水蒸气直接凝华成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。,课堂导学,地球上的水在不停地运动着、变化着，形成一个巨大,的循环系统。请你完成下面的填空（填物态变化名称）。,（,1,）江河湖海、土壤、植物中的水通过,_,变成水蒸,气进入大气。,（,2,）空气中的水蒸气随气流运动，水蒸气在高空遇到冷,空气时，有的,_,成小水滴，有的,_,成小冰晶，,形成千姿百态的云。云中的小水滴“长大”后，降落到地,面，这就是雨；云中的小水滴也会,_,成小冰晶，小,冰晶“长大”后，降落到地面，这就是雪。,（,3,）冰山上的冰雪直接,_,变成水蒸气进入大气；也,有的积雪,_,成水汇入江河。,汽化,液化,凝华,凝固,升华,熔化,课堂训练,知识点,自然界中的水循环,图,4.5-1,1,如图,4.5-1,中的符号分别代表大雨、冰雹、霜冻和,雾四种现象，其中主要通过凝华形成的是（）,C,A,太阳,B,冰雹,C,霜冻,D,雾,课堂训练,2,下列自然现象中的“水”物质，都表现为固态的,是（）,A,雨、露,B,雪、雹,C,霜、雾,D,冰、露,3,下列对自然现象解释正确的是（）,A,形成“露”是熔化现象,B,形成“白气”是液化现象,C,形成“雾”是汽化现象,D,形成“雾凇”是升华现象,B,B,课堂训练,4,关于自然界中的水循环，下列说法中错误的是,（）,A,自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是,水发生物态变化形成的,B,江河、湖海、土壤、植物中的水，是通过汽化,方式变成水蒸气进入大气的,C,冰山上的积雪，是通过液化方式变成水蒸气进,入大气的,D,水蒸气在高空中遇到冷空气，有的液化成小水,滴，有的凝华成小冰晶，便形成了云,C,课堂训练,知识点,有效、合理利用水资源,5,水是一种重要资源，人类的生存及工农业生产与,水息息相关。下列与水有关的说法中不正确的是,（）,A,水在任何温度下都能汽化,B,水结冰时要吸收热量,C,某市在科学规划和建设城市时，大量增加水面,面积，水在蒸发时吸热，可以调节气温,D,随着社会的发展和人口的增长，水资源已出现,严重危机，我们一定要节约用水,B,课堂训练,6,下列关于地球上水的分布、循环、利用的说法中,正确的是（）,A,水循环的环节只有蒸发和降水,B,人类直接利用最多的水资源是海洋水和冰水,C,水是生物生存所需的最基本的物质之一,D,陆地淡水约占地球总水量的,96.53%,C,图,4.5-2,课后巩固,1,如图,4.5-2,所示，在旧社会，每逢干旱，人们都把希,望寄托在“半仙”身上，来实现所谓的“呼风唤雨”，,如今我们已经可以用“人工降雨”来把它变成现实了。,在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法，下列关于人工,降雨的说法错误的是（）,A,干冰升华吸热，使周围空气的温度骤降,B,空气中的小水珠变成小冰粒是凝固过程,C,空气中的水蒸气变成小冰粒是凝华,过程,D,“人工降雨”中降落下来的雨水是,干冰熔化而成的,D,课后巩固,2,由于春季冷空气和暖湿气流的影响，“回南天气”,会特别严重。每当“回南天气”到来时，家里的墙,壁和地板，课室的玻璃窗、黑板和地板都非常潮湿，,甚至会“出水”。下列关于这些“水”的说法正确,的是（）,A,“水”增大空气湿度，使人感觉很舒适,B,这是一种液化现象,C,“水”的出现是汽化现象,D,“水”的形成要吸收热量,B,课后巩固,3,水的“自白”：我是水，在,1,个标准大气压下我,的沸点是,_,，当我的温度是,0,并且正在,_,（选填“吸”或“放”）热时我会,_,（填 物态变化名称）成冰；夏天，从冰箱里拿出,一块,-10,的冰，这块冰,_,（选填“会”或,“不会”）立即熔化成我。,100,放,凝固,不会,课后巩固,4,夏天洗好的衣服晒干了，这是,_,现,象；冰冻的衣服也可以晾干，这是,_,现象；深,秋的早晨，卧室窗户玻璃的内表面有一层“水汽”，,这是,_,现象；严冬的早晨，窗户玻璃的内表面,结有一层冰花，这是,_,（选填“室内”或“室,外”）空气中的水蒸气遇冷,_,形成的。,汽化,（,或蒸发,）,升华,液化,室内,凝华,课后巩固,5,华北大地四季分明：初春阳光普照，冰雪融化，我,们仍感到“春寒料峭，乍暖还寒”；冬季大地封冻，雪,花飞舞；人们常说“冰冻三尺，非一日之寒”“下雪不,冷，化雪冷”等谚语。请你回答：,（,1,）“冰冻三尺，非一日之寒”说的是经过多日的寒,冷才会结成厚厚的冰，结冰是,_,过程，在这个过,程中要,_,热；,（,2,）“下雪不冷”是因为雪的形成是,_,过程，,在这个过程中要,_,热；初春“乍暖还寒”“化雪,冷”则是因为化雪是,_,过程，在这个过程中要,_,热。,凝固,放,凝华,放,熔化,吸,课后巩固,6,假如,你身处偏远海岛，缺乏生存所需的淡水时怎,么办？小明为你提供一种简便的海水淡化方法：在,地面挖一个水池，往池内灌海水，按图,4.5-3,所示完,成设备的安装，即可收集淡水。则：,（,1,）阳光照射使池内,海水加快,_,，,形成水蒸气（填物态变,化名称，下同）；,（,2,）水蒸气在塑料膜上,_,形成小水滴。,汽化,液化,图,4.5-3,课后巩固,7,阅读短文，回答问题。,地球上的水处于不停的运动变化之中（如图,4.5-,4,）。江、河、湖、海以及大地表层中的水,不断蒸发,变成水蒸气,。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，,水蒸气的温度降低,凝成小水滴,或,凝成,小冰晶,，它们被上,升的气流托起，这,就形成了云。,图,4.5-4,课后巩固,在一定条件下，云中的小水滴不断变成水蒸气再凝,华到小冰晶上，有的,小水滴也会变成小冰晶,。云中,的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过,程中，如果温度低于或接近,0,，就形成雪；如果,温度高于,0,，小,冰晶又变成小水滴，,与原来的水滴一起,落到地面，这就形,成了雨。,图,4.5-4,课后巩固,（,1,）请依次写出上文四个画线处涉及的物态变化的,名称：,_,，,_,，,_,，,_,；,（,2,）画线处几种物态变化中属于吸热过程的是,_,；,（,3,）我国是一个缺水的国家，节约用水应从我做起。,请你写出日常生活中的两项节水措施。,使用节水型器具；用水后及时关掉水龙头。,（,答案合理即可,）,汽化,液化,凝华,凝固,汽化,培优提升,1,温度为,0,时，下列说法中正确的是（）,A,水已不存在，全部结成冰,B,冰已不存在，全部化成水,C,冰和水都可能存在，没有水蒸气,D,冰、水、水蒸气都可能存在,D,培优提升,2,如图,4.5-5,所示是模拟大自然中雨的形成的实验装,置图。,（,1,）按照图示安装、调整实验器材时，科学合理的,做法是：先调整、固定,_,（选填“,A,”,或“,B,”,）的位置。,（,2,）往烧瓶中注入适量的水，用,酒精灯加热，液态的水,_,（填物态变化名称）成水蒸气从烧,瓶口冒出。,B,汽化,图,4.5-5,培优提升,（,3,）在瓶口的上方倾斜地放置一个金属盘，一段时,间后，观察到金属盘的底面出现大量的小水滴。小,水滴是由烧瓶喷出的水蒸气,_,（填物态变化名,称）形成的。在此过程中金属盘,的温度,_,（选填“升高”,“降低”或“不变”）。,（,4,）短时间内要在金属盘的底面,上产生更多的水滴，可以采取的,措施是：,_,_,。,升高,液化,在金属盘上放一些冰块（答案合理即可）,图,4.5-5,
展开阅读全文