《再塑生命》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一个倔强的小姑娘,可以看出她的坚强：,她两眼注视着前方，,眼里却看不到景象。,她又哑又聋又失明，,却没有因此而失望。,是她的老师莎莉文,，,用心去哺育她成长。,一个倔强的小姑娘,1,19世纪出现了两个杰出的人物：,一个是拿破仑，一个是海伦,凯勒。,-马克,吐温,19世纪出现了两个杰出的人物：,2,海伦,凯勒,(1880-1968),美国著名女作家,，,教育家。,她被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。,海伦凯勒(1880-1968)美国著名女作家，教,3,1887年3月3日，,对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师,安妮莎莉文,。,安妮,莎莉文,1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的,4,她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其,自传假如给我三天光明。,她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她一生献给了,5,假如给你三分钟黑暗，你会,假如给你三天黑暗，你会,假如给你一生黑暗，你会,假如给你三分钟黑暗，你会,6,课文解析,预习检查,布置作业,课外拓展,课堂小结,再塑生命,海伦,凯勒,课文解析预习检查布置作业课外拓展课堂小结再塑生命,7,1、字词学习,预习检查,搓捻,(cu nin),繁衍,(yn),迁徙,(x),觅食,(m),惭愧,(chn),茁壮（,zhu,）陌生（,m,）,怦然心动（,png,）期期艾艾（,i,）困惑不解（,hu,）,栖息,(q),小憩,(q),遨游,(o),花团锦簇,(c),冥思遐想,(mng xi),1、字词学习预习检查搓捻(cu nin)繁衍(,8,预习检查,企盼：,繁衍：,迁徙：,花团锦簇：,不可名状：,期期艾艾：,小心翼翼：,混为一谈：,冥思遐想：,不求甚解：,美不胜收：,盼望,逐渐增多或增广,。,迁移,。,形容五彩缤纷、十分华丽的形象,。,不能够用语言形容。名，说出,。,不能区分，说成是同一事物。,形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽,。,形容口吃,。,深沉、悠远地思索或想象。冥：深。,原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。,现在指只求懂得个大概，不求深刻了,美好的东西太多，一时接受不完,(,看不过来,),。,预习检查企盼：盼望,9,2、本文主要记叙的主要事件：,(1)老师教我认识具体事物。,(2)老师让我了解大自然。,(3)老师引导我理解爱。,整体感知,2、本文主要记叙的主要事件：(1)老师教我认识具体事物。整体,10,整体感知,3,、请你用自己的话概括全文：,本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，作者求知的热切希望以及艰辛而愉快的生活经历，表达了对莎莉文老师的感激、崇敬之情。,整体感知3、请你用自己的话概括全文：,11,迅速浏览课文,，再次来见证“重塑生命”的历程。,整体感知,迅速浏览课文，再次来见证“重塑生命”的历程。整,12,生命的原貌：,我的生命,像大雾中的航船,生命的原貌：像大雾中的航船,13,光辉的起点：,_,相识,光辉的起点：相识,14,幸福的复苏：,生命中拥有了,_,文字,幸福的复苏：文字,15,成长的浪花：,生命中拥有了,_,大自然,成长的浪花：大自然,16,生命的升华：,生命中拥有了,_,爱,生命的升华：爱,17,我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢？,原意指“重新获得生命”,文中指爱的光明照到了“我”的身上；其深义是莎莉文的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐、自由，回到自然，理解自然，懂得了什么是爱。,主题探究,我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那,18,海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？,（,出现奇迹的原因。）,毅力,：小海伦没有对认识文字放弃。,主题探究,灵感,：小海伦通过水受到了启发。,求知欲,：小海伦对新事物拥有极大的热情。,好老师,：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。,海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你,19,莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢？,文字是人类沟通的桥梁，是走出,黑暗的希望。,自然是生活的根基,爱是人类的灵魂,主题探究,莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只,20,形象分析,小组讨论，找出答案,1.“,我”与莎莉文老师相处的事件中，对莎莉文的分析：,洋娃娃,；,a,既是关爱的表达，,b,又是启迪“智慧的”的道具。,散步,；,a,使她从坏心情中解脱出来，,b,赢得轻松愉快的学习心境。,水,；使他具体感觉到概念，开启智慧和情感大门。,在大自然,，使她接受全面深刻的体验。,爱,；从具体到抽象进行解释，从深刻内涵到实际生活进行解释。,形象分析小组讨论，找出答案,21,莎莉文形象,莎莉文老师是一位有博大的爱心，热爱教育，富有因势利导、循循善诱、善于抓住教学时机等高超教育艺术的老师。,形象分析,莎莉文形象形象分析,22,形象分析,小组讨论，找出答案,1.“,我”与莎莉文老师相处的事件中，对海伦,凯勒的分析,学会,doll,求知欲强，悟性极高，感情丰富。,井水,用触觉感知，用心灵体验。,脾气古怪,急于想走出黑暗，沉寂世界的焦躁不安的心理。,散步,对大自然更加敏感。,爱的含义,执着痴迷。,2.,海伦,凯勒形象,海伦,凯勒是一个好学、坚毅、聪明、敏察、情感丰富的人,。,形象分析小组讨论，找出答案,23,请同学们看到导学案第二课时,请同学们看到导学案第二课时,24,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。,课外拓展,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系,25,再塑生命ppt课件,26,贝多芬,德国伟大的作曲家,26,岁时听觉衰退,35,岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,贝多芬,27,二十多岁时患眼疾双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,二十多岁时患眼疾双眼相继失明阿炳,28,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25,岁全身瘫痪 双目失明,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基,29,美国政治家,41,岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林,罗斯福,美国政治家富兰克林罗斯福,30,自学掌握英语、日语、德语等,当代知名作家,翻译家,5,岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,自学掌握英语、日语、德语等5岁时胸部以下完全失去知觉,31,邰丽华,如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过,20,多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,返回,邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听,32,再塑生命ppt课件,33,同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。,课文小结,同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，,34,