人教部编版语文《小真的长头发》1课件

2020/8/28,#,16.,小真的长头发,第,1,课时,学习目标：,1.,读写本科的生字词。,2.,了解本课的主要内容。,3.,抓住人物的语言，感悟人物的特点。,画中的小朋友叫小真，你看，她躺在地上，小朋友们在她的长辫子中间玩要，小动物们在她的长辫子中间嬉戏，她的长瓣子中间长满了鲜花和小草，她的长瓣子真神奇啊！你见过这么长的辫子吗？今天我们就学习16课,-,小真的长头发。,读一读，并组词，然后说一说记住这些生字的方法。,zh m y,u,ru m wi,i x,栅 麻 悠 揉 沫 唯 碍 系,栅（栅栏）麻（麻烦）悠（悠闲）揉（揉搓）,沫（泡沫）唯（唯一）碍（碍事）系（关系）,木+册=栅 得-碍,读词语，说说你对词语的理解。,鱼饵 栅栏 麻烦,悠闲 遗憾 碍事,羡慕,冰激凌,烦,恼,烦,fn,结构：,左右,音序：,F,部首：,火,组词：,烦恼、烦躁,书写注意：,“烦”是左右结构的字，左窄右宽。,空,闲,闲,xin,音序：,X,结构：,半包围,部首：,门,组词：,空闲 悠闲,书写注意：,“闲”这个字的“木”,的最后一笔是,点,。,泡,沫,沫,结构：,左右,音序：,M,部首：,氵,组词：,泡沫 相濡以沫,m,书写注意：,“末”的上边的横长，下边的短。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,默读课文，思考：,1.,这篇课文写了哪几个人物？她们在干什么？,小叶、小美和小真在一起谈论头发。,2.,小真说她的长头发能做些什么？,钓鱼 套牛 当被子 当晾衣绳,3课文围绕小真的长头发写了哪些内容？,第一部分（18）：小叶、小美和小真在一起谈论头发。,第二部分（920）：小真描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景。,第三部分（2123）：小叶和小美也开始羡慕起小真的”长头发”来。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,1小叶和小美留着什么样的头发，她们的心情是怎样的？,小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。,2小真留的是什么样的头发，她听了小叶和小美的话是怎么想的？,我不能服输，我的头发比你们的长得更长。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,老长老长老长老长老,-,长！说起那个长来啊,（1）句子中的破折号和省略号各起什么作用？,破折号：拉长声音，说明头发长。,省略号：省略了说明头发长的话语。,（2）读了这句话，你体会到了什么？,这句话用儿童化的语言说明了小真有很长的头发。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,3从小叶、小美和小真的对话中，你认为她们各自有怎样的性格待点？,小叶、小美：炫耀自己，为有长头发而自豪。,小真：不服输、争强好胜。,4分角色朗读课文第18自然段，注意读出人物的特点。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,小叶、小美和小真三位好朋友在一起谈论头发。小叶和小美为自己有长头发而心里美滋滋的，留着短短的妹妹头的小真也不示弱，她在两位朋友面前说她的头发要长成“老长老长老长老长老,-,长！”。小真的头发到底多长呢？下节课我们继续学习课文。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,第,2,课时,学习目标：,1.,理解人物语言，感悟人物形象。,2.,理解课文内容，体会想象的美好和有趣。,3.,发挥自己的想象，展开想象的翅膀，能说出小真的长头发还能做什么。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,栅 麻 悠 揉,zh m y,u,ru,沫 唯 碍 系,m wi i x,我会读,鱼饵 栅栏 麻烦,悠闲 遗憾 碍事,羡慕 冰激凌,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,品读想象，体会,“,神奇,”,要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢,.,读了这几句话，你体会到了什么？,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,要是从牧场的栅栏外面，把子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢,读了这几句话，你体会到了什么？,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,运用学法，自学,就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄勝勝的被子了。还有呢.,要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说：“谢谢小真啦。”,（1）自读句子。,（2）汇报学习心得。,（3）在小组内朗读这两段话，并评出朗读优秀者。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,（1）听了小真的描述，小叶和小美提出了什么问题？,（2）小真为了清洗长长的头发，想到了什么办法？,（3）读了小真的话，你有什么感受？,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,（1）听了小真的描述，小叶和小美提出了什么问题？,（2）小真为了清洗长长的头发，想到了什么办法？,（3）读了小真的话，你有什么感受？,自学提示：,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,交流汇报,（1）小叶：怎样洗长头发？小美：怎样梳长头发？,（2）十个妹妹给我洗头、梳头；躺在岸边，让河水冲洗头发。,（3）小真的想象真神奇，洗头、植头的方法真巧妙。她为自己有长长的头发而自豪，我要美美地读一读。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,自学提示：,1自学描写整理长头发方法的段落。,2小组汇报交流学习所得。,3学生互相评价。,4.正确，流利、有感情地朗读课文。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,自读故事结局，回味,“,神奇,”,自读课文第920自然段，然后提出问题。,（1）这几句话的主要内容是什么？,（2）“哦，这真是太好了”这句话为什么在文中连着出现两次？,（3）小叶和小美听了小真的描述，有什么愿望？,小叶和小美也开始美慕起小真的“长头发”来。,这向话在文中连着出现两次，写出了小叶和小美被小真描述的妙趣横生的画面吸引住了，她们沉浸在美妙的世界里，不由得发出了赞叹。,盼着小真的头发快点儿长长。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,1发挥自己的想象，说一说小真的长头发还能做什么。,提示：小真的长头发能当做又粗又长的绳子，把被困在洪水中的人们拉上来。把头发圈一圈地绕起来，给小朋友做跑道用。把并子绑在树上，当秋千用。,2读了小真的想象，你有什么感受？,在生活中，我们要善于想象，敢于想象，想象要大胆，想象要合理。,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。这是多么神奇的事情啊！,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,板书设计,16 小真的长头发,小叶、小美：美,小真：钓鱼 套牛 当被子 当晾衣绳,想象,-,神奇,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,1,戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。,2,民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。,3,作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分，只有继承和发展好戏曲脸谱艺术，它才能拥有更辉煌灿烂的未来。,4,戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点，又有所发展和创新，超越了文学艺术和绘画艺术的高度，审美价值提升。,5,通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。,6.,“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。,7.,笔头分为球珠和球座体,生产一支圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高,而此前中国制造达不到这些要求。,8.,引用朋友,“,我们不是单靠吃米活着的,”,一语，意在强调我们不仅要靠,“,灯光,”,指引心灵，更要激励自己成为,“,灯光,”,，为人燃着，予人恩泽。,9.,文章写于抗日战争艰难时期，,“,灯,”,除有像中的普遍意外，也应有时代意义，文章不仅启迪人们思考人生问题，也给缺少抗战信心的人鼓气。,10.,经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品,11.,经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,人教部编版语文,小真的长头发,ppt1,