《大堰河——我的保姆》课件2（42张）

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,献给,大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！,大堰河我的保姆,1,作者简介,：,艾青，原名蒋海澄,，,1910,年出生于浙江省金华，现代著名诗人。因出生时难产，算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。,1929,年赴法国专修绘画。,1932,年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，睹雪思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇,大堰河,我的保姆,。,艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“,卓越的民族诗人,”。,大堰河,我的保姆,是艾青的成名作。,我爱这土地,向太阳,火把,古罗马竞技场,等是他的代表作。,2,关于大堰河：,大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，,“,卑微到连自己的名字也没有！,”,她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,3,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会,“,克死父母,”,，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他,“,长大一点后，总想早点离开家庭,”,，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,艾青与大堰河：,4,5,1.所选诗节主要描写了什么内容?,2.表现出大堰河是个怎样的人?,3.表达了作者怎样的感情?,4.主要运用了什么修辞手法?,5.你从中领悟到了什么?联想带了什么?,从以下五个角度进行小组讨论,:,6,请根据课文发挥想象，给大堰河填写一份档案表，可参照下表形式，也可自己设计形式,人生信条,7,自读思考：诗歌可分为几个部分？简要概括每部分的内容和诗人的主要情感。,例：一,(1-3),、介绍大堰河的身份、地位、死后的境况,.,怀念与痛悼,二（,4-8,）、大堰河勤劳善良、纯朴宽厚的一生。,三（,9-11,）大堰河的死，及死后家人的命运。,四（,12-13,）、对大堰河及大堰河般劳动人民的讴歌和赞美。,眷念和感激,同情和控诉,讴歌和赞美,8,诵读第节，思考：,这三节主要写了关于大堰河的那些内容？,第1节大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生；第2节交代,“,我,”,的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。第3节,死后的境况。,第三节运用了哪些意象？体会其中蕴涵的情感？,介绍大堰河的身份、和我的关系、死后的境况。,意象,雪压草盖的坟墓,檐头枯死的瓦菲,被典押了的园地,长了青苔的石椅,特点,荒寂衰败,萧索凄凉,感情,深情的怀念,低沉的哀思,一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感,悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。,9,第四节：抒写大堰河的勤劳与善良。,第五节,:离开大堰河。,第六节:,回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。,第七节,:大堰河的生活与处境,第八节:通过细节与梦来表现大堰河的淳朴和善良。,第九、十节：大堰河死时的情景。,第十一节：大堰河一家的结局。,朗诵第二部分，概括各节的意思,10,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱,抚摸,拍去炭灰后,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活细节？,生活贫苦 家务繁重 疼爱乳儿,11,八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；,写出关心、照料、温暖、爱抚乳 儿。,抒写大堰河的勤劳与善良,12,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。,苦难而又温馨的母爱！,伟大而又深沉的母爱！,13,阅读第5节，思考：,“,我,”,离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?,在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。,我被生我的父母领回到自己的家,14,我做了生我的父母家里的,新客,了！,从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比，表现了我的,陌生和拘束,。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。,阅读第,6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？,15,含着笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,第,7节：劳作图,含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。,六个排比,:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。命运悲惨，极容易满足。,艰难的生活与她的笑,容形成强烈反差，表,现大堰河的纯朴善良、,宽厚本分。,16,第,7节诗人反复强调,大堰河来,“,我,”,家帮佣时,“,含着笑,”,，有何作用？,这“笑”既反映,大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，,同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。,17,第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。,18,第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?,切糖,赞美乳儿,做梦,贴画,深爱,19,读第911节诗歌：,大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？,深切同情大堰河的悲惨命运,愤怒控诉不公道的社会世道,20,诵读第十二、三诗节，思考：灵魂为什么是“,紫色,”的？,紫色是悲哀、不幸的象征；同时也是高贵的象征。这两者并不矛盾，灵魂因“承受了太多苦难”而“尊贵、伟大”！,21,诗歌的第三节有“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第,12,节又有一句“大堰河，今天你的乳儿在狱里”，这两句在全诗的结构上有什么作用？,第三节中的,“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”,勾起怀念,，进而,引出,对她辛劳苦难的一生追忆，第,12,节又有一句“大堰河，今天你的乳儿在狱里”，其中的“今天”与前面的“今天”相,呼应,，从回忆转到现实，使时间线索更清晰。,22,第12节:诗人呈给大堰河的挽歌,第13节:呈给大堰河的赞美诗。,作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮。,23,这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，回忆了“我”的保姆大堰河勤劳、善良的一生，描写了她的悲惨命运，歌颂了大堰河及像他一样的旧中国普通劳动妇女的美好品质，控诉了造成她们悲剧命运的黑暗社会。,初步归纳诗歌表达的感情或主题,24,试总结全诗的具体思路及线索,雪景,-,大堰河被压着的坟墓,大堰河一生的遭遇,大堰河死时的凄凉,家人的命运,赞美大堰河及所有劳动人民,时间线索,：现实,回忆,现实,情感线索,：对大堰河的挚爱及对社会的憎恨,25,引起回忆,-介绍我与大堰河的关系-(,追怀 痛悼,),大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿,含泪别离,贫富对比,生活勤俭,宽厚善良,爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉,殡葬之薄,悲惨写照,家人遭遇,悲剧命运,直接赞美,-呈给大堰河的赞美诗-(,赞颂 讴歌,),(,眷恋 感激,),(,同情 诅咒,),动妇女的赞美 对千千万万劳,叙事,抒情,大堰河 我的保姆,26,本诗是怎样抒发自己的情感的？,复习本单元教学主要内容：,1,、,意象,（画面、意境）之于情感,2,、,形象,之于情感,3,、,色彩词,之于情感,4,、,手法,之于情感。如比喻、拟人、排比、反复、回环复沓,5,、,“,知人论世,”,（背景之于情感）,27,（修辞）,手法,排比 、反复,。使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，增强了气势，突出和强调了情感（诗人对大堰河的爱、感激和同情，对社会的控诉）。,28,刻画人物的手法,细节描写,：是指对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中具有特征的,细小环节,的具体、生动而细腻的描绘。其基本表达,效果,为：于细微处见,真意,，于细微处,传神,，增强文章的,表现力和感染力,。（7、8节）,29,小 结,这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。“大堰河”是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！,30,没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；,任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。,苏联,别林斯基,艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！,艾青的诗永远昭示我们：,对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！,31,观看,MTV,懂你,体会片中母亲的形象,32,我们身边也有许多像大堰河一样的人们，你关注过他们的幸福与痛苦吗,?,也向他们投注了爱与关怀吗？,33,34,35,36,37,38,39,40,风声雨声读书声，声声入耳,家事国事天下事，事事关心,珍惜自认平凡的安宁生活,感激看似平凡的每一份爱,关爱不平凡的平凡大众,学习平凡人的不凡勇气,拥有艾青一样广博的襟怀,41,最后让我们再一次一起感谢我们的父母！,再见！,42,