幼儿园规则游戏的设计与组织课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/17,#,幼儿园规则游戏的设计与组织,幼儿园规则游戏的设计与组织,1,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,目录,一、游戏的相关理论,二、规则游戏的相关知识,三、体育游戏的设计与组织,四、智力游戏的设计与组织,五、音乐游戏的案例分析,六、规则游戏的案例分析,点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录一、,2,一,链接“游戏”,一链接“游戏”,3,（一）游戏的涵义,游戏,是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。,（一）游戏的涵义 游戏是适合幼儿年龄特点的一,4,（二）游戏的特征,游戏是令人愉快的、有趣的活动。,游戏重过程，轻结果。,游戏是内部动机控制的自主行为。,游戏是一种模拟的、假装的行为。,（二）游戏的特征,5,有个作家在一个安静的地方写作，来了一群小孩，整天敲打着木桶，发出阵阵声响，打破了安宁，将作家烦得难以继续写作。作家想尽了办法，软硬兼施，对小孩依然束手无策。有一天，作家对小孩讲：“你们敲得真好听，如果继续，我就奖励一个钱币。”以后，作家每天在孩子们敲完木桶后都给他们每人一个钱币。三天后，作家停止给孩子们钱币了，头一天，孩子们依然还来，依然起劲地敲打着木桶，他们都没有拿到钱币，过一天，来的人少了些，他们还是没有拿到钱币，再过一天，没有人来了。,木桶故事,有个作家在一个安静的地方写作，来了一群小孩，整天敲打,6,分析：,原本，孩子敲打木桶是游戏，他们的动机来自自己，他们乐此不疲；后来，作家通过给钱使敲打木桶这件事偷偷地演变成了完成成人的任务，孩子们敲打木桶是为了得到钱，不给钱就不做了。,结论：,游戏源于幼儿的内部动机，目的在其自身。,分析：原本，孩子敲打木桶是游戏，他们的动机来自自己，他们,7,（三）游戏的重要性,游戏是幼儿发展的需要。,游戏还是幼儿的“心理维生素”。,游戏更是幼儿学习的方式。,（三）游戏的重要性,8,（四）以游戏为基本活动,1989,年,幼儿工作规程（试行）,2001,年,幼儿园教育指导纲要（试行）,2010,年,国务院关于当前发展学前教育的若干意见,2016,年新颁布,规程,（四）以游戏为基本活动1989年幼儿工作规程（试行）,9,（四）以游戏为基本活动,游戏是幼儿园的,基本活动,（意味着重要的和不可缺少的）,基本活动,内涵,有三：,1.,幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是,自由的、自主的、创造的、愉悦的。,不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神，融入到一日生活中去。,（四）以游戏为基本活动 游戏是幼儿园的基本活动（意,10,（四）以游戏为基本活动,2.,自由游戏时间要保证。儿童应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被,(,教学,),及其他教师直接指导的活动所替代。,3.,其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。,-,虞永平,（四）以游戏为基本活动2.自由游戏时间要保证。儿童应有自由游,11,（五）游戏的分类,1.,创造性游戏,2.,规则游戏,（五）游戏的分类 1.,12,链接“规则游戏”,二,链接“规则游戏”二,13,（一）规则游戏的定义,规则游戏是两个以上的游戏者在一起按照预先规定的规则进行的、具有竞争性质的游戏。,（一）规则游戏的定义,14,（二）规则游戏的特点,规则性,竞争性,传承性,趣味性,（二）规则游戏的特点,15,（三）规则游戏的分类,体育游戏,智力游戏,音乐游戏,（三）规则游戏的分类,16,（三）规则游戏与集体教学活动的异同,同：预设性很强；教师直接指导为主。,异,：（,1,）二者目标不同。,（,2,）二者游戏的内涵不同。,在集体教学活动中，游戏是形式。在规则游戏中，游戏是内容。,（三）规则游戏与集体教学活动的异同,17,（四）规则游戏的核心内容,游戏玩法：直指游戏怎么玩。,游戏规则：直指游戏中共同遵守的约定。,（四）规则游戏的核心内容,18,体育游戏,三,体育游戏三,19,（一）体育游戏的概念,体育游戏是以促进幼儿,动作发展,为主的游戏，它与幼儿的体育活动紧密相连，增加了体育活动的趣味性和娱乐性。如：老狼老狼几点了、木头人、抓尾巴，还有许多民间相传的游戏，如：老鹰捉小鸡。,（一）体育游戏的概念,20,（二）体育游戏的类别,根据身体素质训练可分为：力量性游戏、耐力性游戏、速度性游戏、平衡性游戏、灵敏性游戏、协调性游戏、柔韧性游戏。,根据基本动作可分为：走的游戏、跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏、钻爬和攀登的游戏。,根据活动性质可分为：模仿性游戏、主题情景游戏、竞赛性游戏、躲闪性游戏、球类游戏、民间体育游戏。,根据游戏器械可分为：无器械游戏、常规器械游戏、传统民间器械游戏、感觉统合器械游戏、废旧物自制器械游戏。,（二）体育游戏的类别,21,（三）案例,1,：大班体育游戏：贴膏药,玩法：,一名幼儿为贴膏药的人，一名幼儿为撕膏药的人，分别站在相对的两边，其他幼儿站成双环圆，并两两前后紧挨。游戏开始，全体幼儿念儿歌，贴、撕膏药的两幼儿顺时针方向走动，当念完,“,赶快跑”后，撕膏药的幼儿去追贴膏药的幼儿。贴膏药的幼儿可以找任何一内,圈上的幼儿前面站好，表示已找地方贴好膏药；而相对应的外圈那名幼儿立即成为新的贴膏药人，需立即躲避撕膏药人的追赶，或再找地方贴膏药。,规则,：,如被撕膏药的幼儿抓住，需表演一个节目，成为下一个撕膏药的人，游戏继续进行,。,（三）案例1：大班体育游戏：贴膏药玩法：,22,（三）案例,1,：大班体育游戏,贴膏药,思考：,1.,在这个体育游戏中，发展了幼儿哪些主要能力？,2.,怎样让幼儿明白游戏玩法？,（三）案例1：大班体育游戏贴膏药思考：,23,（三）案例,2,：中班体育游戏,老狼老狼几点钟,思考：,1.,该游戏的玩法是什么？,2.,该游戏的规则是什么？,（教师分三组讨论，分享）,（三）案例2：中班体育游戏老狼老狼几点钟思考：,24,智力游戏,四,智力游戏四,25,（一）智力游戏的概念,智力游戏是依据一定的智力教育任务而设计编定的一种有规则游戏。,它以生动、新颖、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务。是帮助幼儿,认识事物、巩固知识、发展智力,的一种十分有效的手段。,（一）智力游戏的概念,26,（二）智力游戏的类别,感官游戏：幼儿通过听觉、视觉、触觉、嗅觉等感官进行感知和记忆的游戏。如：神奇口袋、听音找玩具等。,语言游戏：以语言为材料或目标的游戏，包括手指儿歌游戏、听辨游戏、语音游戏、词汇游戏、句型游戏、语篇游戏等。如：五只猴子蹦蹦跳、正反话、报菜名、疯狂猜词等。,数学游戏：在数、形、空间等感知、操作过程中，培养思维敏捷性、灵活性、独创性等的游戏。例如：对对碰、拼图、谁的影子、跳过危险数、十一点等。,科学游戏：通过观察和操作，了解事物的特质以及事物之间的内在联系的游戏。如：挑棒、磁铁吊车、煽风点火等。,（二）智力游戏的类别感官游戏：幼儿通过听觉、视觉、触觉、嗅觉,27,幼儿园规则游戏的设计与组织课件,28,幼儿园规则游戏的设计与组织课件,29,传统智力游戏：,24,点,传统智力游戏：24点,30,（三,）案例,1,：大班智力游戏,猜领袖,玩法：,全体幼儿围成一个圈坐好，选出一名幼儿当领袖，一名幼儿猜领袖。活动开始，其他幼儿跟随领袖做动作，猜的幼儿猜出谁是领袖。一轮游戏结束后重新推选角色继续游戏。,规则：,猜的幼儿有两次机会，若没猜出就要为大家表演一个节目；领袖被猜出也要表演一个节目；猜的过程中，谁告知结果也要表演节目。,（三）案例1：大班智力游戏猜领袖 玩法：,31,（三,）案例,2,：中班智力游戏,播种子,玩法：,幼儿围成圈，双手成捧物状，选出一名小朋友扮演猴子，,另一名幼儿猜。扮演小猴子的幼儿手拿小石子,，,沿着圆圈走，小猴子边念儿歌边用手在每个幼儿的手中按一下，做出播种的动作，并悄悄放入某一幼儿的手中。,规则：,没有被按到的小朋友来猜，按到的幼儿的手要迅速合拢，不能参与猜测。,附,儿歌,：小猴子，播种子，东放放，西放放，哎呦呦，不见了，大家快来找,（三）案例2：中班智力游戏 播种子 玩法：,32,音乐游戏,五,音乐游戏五,33,音乐游戏是幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，它把音乐和动作有机地结合在一起，在游戏中,发展幼儿的音乐感知能力和身体动作,。,（一）音乐游戏的概念,音乐游戏是幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，它把音乐和动,34,（二）音乐游戏的分类,1.,幼儿歌唱游戏是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分，它是指幼儿用嗓子来制造声音，或演唱有旋律、有歌词的歌曲以及节奏朗诵。,2.,幼儿韵律游戏一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏指导下，幼儿运用形体的动作表现音乐的特点。,3.,幼儿演奏游戏即幼儿通过特有的打击乐器或身体乐器，在老师的指导下按照音乐的特点配器，通过游戏的方式完成独奏或者合奏的活动，使幼儿表达音乐情感的一种最自然最直接的方式。,4.,幼儿欣赏游戏则是在老师的引导启发下，让幼儿听音乐，并将自己的感受，内心体验通过语言、动作、歌唱、演奏等方式自由表达出来，投入音乐的情感之中进行自由想象。,（二）音乐游戏的分类 1.幼儿歌唱游戏是幼儿园音乐教,35,（三）案例,1,：大班音乐游戏 传帽,玩法：,全体幼儿围坐在一个大圆圈，每人头上一顶帽子。音乐开始，幼儿左手叉腰，用贴标记的右手传帽子。帽子要先从自己头上拿，再戴到右边的小朋友头上。不断地拿帽子、戴帽子，帽子就会向逆时针方向跟着音乐节奏一个一个地往后传。,规则,：,每人头上只能且必须有一顶帽子。,（三）案例1：大班音乐游戏 传帽,36,（三）案例,2,：中班音乐游戏 熊出没,玩法：,1,人当光头强，其他人当熊,A,段音乐：光头强藏起来。两只熊为一组，轮流做动作（一个八拍一换）,B,段音乐：光头强出现，全体跟在光头强后面随音乐的节奏走，每一乐句的最后一拍光头强向后甩头，这时熊要摆出一个造型不动。,规则：,在光头强回头的时候，熊动了或者没按要求摆造型便被淘汰，下轮游戏再参与。光头强没拍到了则输了。,（三）案例2：中班音乐游戏 熊出没,37,案例分析,六,案例分析六,38,幼儿园规则游戏的组织,幼儿园规则游戏的组,39,（一）,案例 小班音乐游戏,小鱼游,案例一：小班音乐游戏,小鱼游游,活动目标：,1.,引导幼儿学习创编小鱼游的动作。,2.,能听音乐的信号控制自己的动作,过程：,1.,引导幼儿用手指创编小鱼游的动作。,2.,引导幼儿用手腕创编小鱼游的动作。,3.,引导幼儿用整个身体创编小鱼游的动作。,4.,游戏：在听到大鲨鱼的音乐时，小鱼要躲起来。,延伸的话题：此音乐游戏的根本问题是什么？,（一）案例 小班音乐游戏小鱼游案例一：小班音乐游戏小鱼,40,（二）,案例 大班体育游戏,贴膏药,活动过程：,1.,慢跑热身。,2.,学儿歌。,3.,教师示范玩法。,4.,幼儿游戏。,5.,放松运动,延伸的话题：,1.,为什么在老师示范之后，孩子还是不能掌握玩法？贴膏药的孩子不知道往哪里贴？新的贴膏药的孩子不知道如何产生？,2.,怎么样让游戏难度递进？,（二）案例 大班体育游戏贴膏药 活动过程：延伸的,41,（三）,案例 大班智力游戏,我说你猜,玩法：,全班幼儿分成两组，每组当中有幼儿负责描述图片特征，有幼儿负责猜测图片内容。,规则：每一组猜对一次，就记一分，没猜对不计分，描述者说出了图片的名称扣一分。最后哪组分数多哪组就获胜,延伸的话题：如何让每个孩子都有游戏的机会？,（三）案例 大班智力游戏我说你猜玩法：延伸的话题：如何让,42,（四）,案例 大班智力游戏,凑钱购物,玩法：全班幼儿分成两组，每组人数均等。男孩扮演,1,元，女孩扮演,2,元，根据老师给出的数字在组内合作凑钱。,规则：念完儿歌才可以凑钱；凑好的钱要站在垫子上，哪一对先凑对哪一队赢。,延伸的话题：每一个孩子都争着来凑钱？这样能行吗？规则可以怎么制定？,孩子们说：剩余的钱回到座位上；