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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,8.2 二力平衡,滨海新区汉沽桃园中学：,陶国明,一、提出问题：,牛顿第一定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。,不受力的物体是不存在的，为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？,二、现象引入,1、静止在桌面上的物体。,2、匀速下落的跳伞运发动。,提问：上述物体保持静止和做,匀速直线运动是否受到外力？,匀速下降,F,G,F,G,三、新课教授,一、平衡状态与力的平衡,静止状态或匀速直线运动状态叫做,平衡状态,。,物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这,几个力平衡,。,其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于,不受力,物体受到两个力的作用而保持平衡状态时叫,二力平衡,。,练习：,以下物体中，处于非平衡状态的有 ；受到平衡力的作用的有 。,1,、飞机吊着货物静止不动。,2,、刹车时的小汽车。,3,、匀速下落的降落伞。,4,、正在加速升空的火箭。,2、4,1、3,二、,验证二力平衡的条件,1,、提出问题,：,2、作出猜测(从力的三要素来考虑)：,二力平衡要满足什么条件？,两个力的大小如何、方向如何、是否,同一物体、是否在同一直线。,3,、设计实验,器材：,打孔的硬纸片、细线、铁架台、,定滑轮、钩码。,物理方法：,由于决定二力平衡的条件有多个，因此,控制变量法,是实验中必须采用的方法,。,在两边的绳套上挂等重的钩码。放开硬纸板后，硬纸板将,。,由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须,。,实验一,滑向一边,保持平衡,相等,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开硬纸板，硬纸板,。,实验二,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将硬纸板稍向下移动，使两个拉力的方向,并不相反。放开塑料板，硬纸板将,。待硬纸板静止时，两个拉力的方向,。,由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须,。,相反,相反,向上移动,实验三,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉硬纸板的细绳相互,平行，但不在同一直线上。放开塑料板，硬纸板将 。待硬纸板静止后，两边的细绳 在，不在同一直线上。,由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在,。,转动,在,同一直线上,作用在,上的两个力，如果,、,，,并且在,上，这两个力就彼此平衡。,结论：二力平衡的条件,同体,等大,反向,共线,同一物体,大小相等,方向相反,同一条直线,例：以下情况，能表示二力平衡的是,为什么？,3牛,3牛,3牛,4牛,3牛,3牛,3牛,3牛,3牛,3牛,A,B,C,D,E,C,E,思考：,2,、,当物体受两个力作用时，在什么情况下，物体的运动状态会发生改变？,1、,平衡力,作用在物体上,是什么状态？,静止,匀速直线运动,二力平衡,同体共线等大反向,三、二力平衡的条件的应用,一只热气球匀速下降，其受到重力和牵引力的关系？,不计空气阻力,1、根据运动状态判断受力情况,1、一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？,2、一本书 G=3N,桌面对它的支持力 N=3N,书处于什么状态？,练习,2、根据受力情况判断运动状态,直接用手以5m/s的速度匀速向上拉起100N的物体，所需拉力大小是_N；如果以5m/s的速度拉着物体匀速下降，所需拉力大小是_N；如果这个物体在匀速下降过程中受到水平方向一对平衡力的作用，那么运动状态_选填“会或“不会发生改变。,100,100,不会,练习,3、利用二力平衡的条件求另一个力,二、二力平衡条件,静止状态,匀速直线运动状态,平衡状态,受力为,平衡力,平衡状态,小结,一、平衡状态及二力平衡,三、二力平衡条件的应用,作用在,同一个物体,上的两个力,大小相等,，,方向相反,，作用在,同一条直线,上,1、以下关于二力平衡的说法中，正确的选项是 ,A、一个物体受到两个力的作用，假设处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡,B、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故,C、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态,D、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，那么另一个力也随之消失,随堂练习,A,C,D、书受到的重力和桌面受到的重力,2、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（,）,A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力,B、书受到重力和书对桌面的压力,C、书受到的重力和桌面对书的支持力,3、茶杯重2 N，放在水平面上静止不动，,茶杯受到桌面的支持力的大小是,，,方向,向上。,2N,竖直,再见,第一节 压强,第九章 压强,F,小孩,垂直,压在地面上的力,一、压力,F,图钉垂直压在墙面上,一、压力,F,木块垂直压在斜面上,一、压力,F,F,F,一、压力的概念：,小孩,垂直,压在地面上的力,图钉,垂直,压在墙面上的力,木块,垂直,压在斜面上的力,一、压力,F,F,F,一、压力,作用点：,受力物体外表,方向,：,一、压力,垂直物体的受力面并指向受力物体内部,画出木块对支持面的压力和木块受到的重力的示意图,F,G,F,G,F,G,一、压力的大小,F,F,=,G,F,G,F,与,G,无关,只有当物体放在水平面上且在竖直方向上只受,重力和支持力时，物体对支持面的压力大小才,等于物体所受的重力的大小。,压力与重力的区别,大 小,方 向,作用点,重力,压力,G=mg,由具体情况,而定,竖直向下,垂直受力面并指向受力物体内部,物体的重心,受力物体外表,与手掌接触的那局部气球的形变较小，而手指顶着的那局部形变明显；用力越大，形变越明显。,二、压力的作用效果,手指受压的感觉有什么不同,?,用力后这种感觉有何变化,?,二、压力的作用效果,猜想,压力的作用效果可能与,压力大小和受力面积有关？,方案,结论,B.,实验中如何反映压力的作用效果？,C.,选择什么器材，如何具体实施？,凹限深度,二、探究影响压力作用效果的因素,A.,实验应采取什么研究方法？,控制变量法,猜想,压力的作用效果与,压力大小有关？,方案,结论,当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。,应控制_不变，改变_看压力作用效果是否发生变化。,二、探究影响压力作用效果的因素,实验次数,压力,（填大或小）,受力面积,（填大或小）,压力作用效果,(,填明显或不明显,),猜想,方案,结论,应控制_不变，改变_看压力作用效果是否发生变化。,二、探究影响压力作用效果的因素,实验次数,压力,（填大或小）,受力面积,（填大或小）,压力作用效果,(,填明显或不明显,),压力的作用效果与受力面积,大小有关？,当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。,A,物体对地面的压力是,10N,，与地面的接触面积是,5m,2,B,物体对地面的压力是,5N,，与地面的接触面积是,5m,2,A,B,三、压强,A,物体对地面的压力是,10N,，与地面的接触面积是,5m,2,B,物体对地面的压力是,9N,，与地面的接触面积是,3m,2,A,B,三、压强,1.,压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。,压力的作用效果,相同受力面积，比较压力大小,相同压力，比较受力面积大小,比较,求比值,压力,_,受力面积,定义,压强,三、压强,1.物理意义：表示,压力作用效果,的物理量,2.定义：物体所受压力大小与受力面积之比,3.计算：,压强,=,压力,受力面积,P=,F,S,4.单位：,帕斯卡 简称帕,1 Pa =1 N/m,2,1帕含义:1米,2,的面积上受到的压力是1牛。,压强,布莱士帕斯卡16231662，是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出奉献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了,?液体平衡的论述?的著名论文，纤细论述了液体压强的传递问题。应用这个定律制造的各式各样的液压机械，为人类创造了无数的奇迹。,三、压强,小数据：,一张报纸平放时对桌面的压强约,0.5Pa,一颗西瓜子平放在桌面上，对桌,面的压强约,20Pa,成年人站立时对地面的压强约为,1.5,10,4,Pa,三、压强,例1、质量为45kg的某同学站在水平地面上，,两脚与地面的总接触面积为300cm2，那么他,对地面的压强是多少？g取10N/kg,解：G=mg=45kg10N/kg=450N,2,变式：假设他走路时对地面的压强为P1，那么,P1 P(填“大于“等于或“小于),大于,宽大的书包带,房屋的地基,重型卡车装有很多车轮,螺丝下的垫圈,四、增大和减小压强的应用,1,、减小压强的方法：减小压力或者增大受力面积,使用菜刀切菜时，我们又用了什么方法增大刀对菜的压强的？,类似的事例你还知道哪些？,2,增大压强的方法：增大压力或者减小受力面积。,注射针尖,破窗锤,冰刀,练一练：,为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？,那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。,四、增大和减小压强的应用,四、增大和减小压强的应用,“,胸口碎大石,讨论交流,:,如何自救？,一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想方法。,四、增大和减小压强的应用,在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如下图的鞋模，测量鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g；又经测试到达脚印同样深度压强为1.5X104Pa，那么犯罪嫌疑人的体重为 N?,(蜡=0.9X103kg/m3),750,开拓思维,
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