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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌声，无处不在,新课导入,掌,声,代,表,鼓励,掌声,代表认可,掌声，就是两只手互相发出的声音。对于掌声，我们都不陌生，在生活中，我们给过别人掌声，也得到过别人的掌声。掌声是对别人的一种肯定，也是对别人的一种鼓励。本文以,“,掌声,”,为题，围绕掌声向我们讲述了怎样的故事呢？一起去文中看看吧！,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),掌 声,25,三年级上册,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),我会认,l,o,落,z,姿,sh,势,t,u,投,di,o,调,ku,ng,况,m,默,zh,n,镇,sh,述,p,普,yu,忧,li,n,联,li,烈,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),默默地,m,落下残疾,l,o,姿势,z sh,投向,t,u,调来,di,o,情况,ku,ng,热烈,li,镇定,zh,n,讲述,sh,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),普通话,p,忧郁,yu,联欢会,li,n,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),落,lu,l,o,（落泪）,（落下残疾）,例：她从小,落（,）,下了残疾，尽管她很努力，比赛时还是被,落（）,在了后面，妈妈看到此景，伤心地,落（）,泪了。,（落叶）,l,l,o,多音字,l,（丢三落四）,lu,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),调,di,o,ti,o,（语调）,（调皮）,例：弟弟是个,调（,）,皮鬼，常常模仿大人的语,调（）,讲话。,di,o,ti,o,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),我会写,掌,班,默,腿,轮,投,调,摇,晃,烈,勇,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),掌声 文静 默默 轮流,讲台 一齐 角落 慢吞吞,刚刚 热烈 持久 泪水,平息 动听 勇气 面对,词,语,表,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),【,文静,】,（性格、举止等）文雅安静。,词语解释,【,默默,】,不说话，不出声。,【,落下残疾,】,肢体、器官或其功能方面留下缺陷。,【,犹豫,】,拿不定主意。这个词体现了英子内心的矛盾。,【,姿势,】,身体呈现的样子。这里指英子因腿脚走路一摇一晃的样子。,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),【,骤然,】,突然，忽然。,【,忧郁,】,忧伤愁闷。,【,歧视,】,不平等地看待。,【,勇气,】,敢作敢为毫不畏惧的气魄。,【,鼓励,】,激发，勉励。,【,注视,】,注意地看。,文静,文雅,平息,停息,注视,凝视,骤然,突然,热烈,激烈,镇定,镇静,词语对对碰,近义词,犹豫,果断,持久,短暂,镇定,慌乱,忧郁,开朗,歧视,尊重,鼓励,打击,反义词,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：,妙解课文,英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？,思考：,本文主要讲了一件什么事？谁给谁掌声？,整,体,感,知,本文讲残疾女孩英子，在同学们的鼓励的掌声中，变得自信起来。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再读课文，理清课文层次。,第一部分（）：,_,。,1,英子因腿疾忧郁自卑,第二部分（）：,_,。,2-3,两次掌声的响起,第三部分（）：,_,。,乐观自信的英子,4-5,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),快速默读课文第,1,自然段,思考,：,1,.,原来的英子是一个什么样的小女孩？,2,.,边读边,标,出最让你难过的语句。,动一动,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,上课前，她,早早地就来到教室,，下课后，她又,总是最后一个离开,。,因为,她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),文静 胆怯 自卑 忧郁,从这一自然段看出英子具有怎样的性格？,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),默读课文,2-4,自然段,：,用,“,”,画出掌声响起前描写英子动作、,神态的句子，细细体会英子的内心。,英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,掌声响起前,：,紧张、自卑、痛苦。,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),读句子,想一想：,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,同学们，换位思考一下：这时候,英子是多么希望同学们怎样做？希望老师怎么呢？,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,第一次掌声：,掌声里有,同情,、,理解,，但更多的是,鼓励,、,信任,与关爱。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,第二次掌声：,这次的掌声里除了有,鼓励,，还有对英子精彩的讲述的,肯定与赞扬,。,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),读句子,想一想：,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,“,深深地鞠了一躬,”,表现了英子对大家给她的理解和支持表示感激。,三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),三年级上册语文课件,-25,掌 声人教（部编版）,(,共,44,张,PPT),读课文,第,4,段，,这时的英子又给你留下了什么印象？,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞,英子为什么会有这么大,的,变化呢,？,开朗 快乐 自信,且,爱与人交往,英子变成：,因为同学们的掌声让她明白：大家并没有歧视她，是掌声给她鼓励，掌声改变了她。,英子为什么变得快乐且开朗？,同学们为什么给英子掌声？,同学们的,第一次掌声,和,第二次掌声,
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