启蒙运动ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二,单元学习线索,人文精神的,起源,公元前,5C,中叶以后古希腊思想家的思想。,14,17,世纪人文主义的,复兴与发展,文艺复兴和宗教改革运动。,17,18,世纪人文主义思想的,成熟,启蒙运动。,湮灭：5至16世纪黑暗的中世纪：宗教神学,第二单元学习线索人文精神的起源公元前5C中叶以后古希腊,第,7,课 启蒙运动,【,课标要求,】,简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,伏尔泰,孟德斯鸠 卢梭 康德,第7课 启蒙运动【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢,启蒙运动的含义,文艺复兴（人性）,：使人类从,神权,的束缚下解脱出来,启蒙运动（理性）,：使人类从,神权,、,封建王权,中解放出来,启蒙,（,enlighten,）,“,启蒙,”,就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。,理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福,启蒙运动,（,enlightenment,）,在,17,、,1,世纪欧洲资产阶级掀起的一场,反封建,专制,、,反教会权威,的思想解放运动,启蒙运动的含义文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来,1,、启蒙运动兴起的背景（原因）,启蒙运动历史背景,经济因素：,政治因素：,思想文化 因素：,资本主义经济进一步发展,资产阶级力量壮大,与封建势力矛盾加深,文艺复兴以来的思想解放,自然科学的发展,一、探源启蒙运动（,1718,世纪）,（根本原因）,1、启蒙运动兴起的背景（原因）启蒙运动历史背景 经济因素：,2,、启蒙运动的发展概况,兴起,英国（,17,世纪）,霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了,“,社会契约,”,的思想和,“,分权,”,理论,高潮,法国（,18,世纪）,代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。,扩展,：欧洲其他国家（德国等）,2、启蒙运动的发展概况兴起英国（17世纪）高潮法国（,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,二、感受理性之光,康德,伏尔泰孟德斯鸠卢梭二、感受理性之光康德,思想主张,1,、抨击天主教会；,2,、反对君主专制，倡导君主立宪制；,3,、提倡“天赋人权”；,4,、在法律面前人人平等。,哲学通信,、,路易十四时代,代表作：,伏尔泰,:,法国 启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、“欧洲的良心”。,思想主张1、抨击天主教会；哲学通信、路易十四时代代表,【,典型题例,】,（,2010,大连高三一模）伏尔泰说：,“,我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。,”,狄德罗说：,“,没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。,”,两人主张的相同之处是（,）,A,人人享有言论自由,B,宽容他人,C,保障人的自然权利,D,敬畏自然,C,【典型题例】（2010大连高三一模）伏尔泰说：“我不同意你,孟德斯鸠,意义：,否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,代表作：,论法的精神,波斯人的信札,反对君主专制、“,三权分立,”；,法律应是理性的体现。,思想主张,孟德斯鸠意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关,孟德斯鸠的,“,三权分立,”,学说,行政权,立法权,司法权,（议会）,（国王）,（法院）,分权,与,制衡,否定了,封建专制制度,的合理性，奠定了资产阶级有关,国家和法,的理论基础,作用,:,孟德斯鸠的“三权分立”学说行政权立法权司法权（议会）（国王）,卢梭,“,社会契约”,“天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有。,思想主张,代表作：,社会契约论,卢梭“社会契约”思想主张代表作：社会契约论,1,近代西方有一位思想家主张：,“,要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富,并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。,”,这一主张的理论依据是（）,A,人民主权说,B,三权分立说,C,天赋人权说,D,社会契约论,D,1,从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？,1,、,人,应该独立思考，理性判断,材料一：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。,要有勇气运用你自己的理智！,这就是启蒙运动的口号。,材料二：,人不是他人的工具,，而是自身的目的。,材料三：,自由即自律。,（三）扩展,3,、,自由也要自律,2,、,人非工具,康德（,17241804,年）,代表作：,纯粹理性批判,从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？1、,康德,思想主张：,独立思考，理性判断,人非工具,主权在民,平等自由，也要自律,这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。,康德思想主张：这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚,思考：,启蒙思想家思想主张有哪些相同点？,思考：,卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何进步之处？原因是什么？,伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的,君主立宪制,；卢则反对君主制，强调,人民主权,，主张建立,民主共和,的政治制度，更激进更革命。卢梭认为,人类不平等根源是财产私有,，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度,提出了批评,原因：阶级地位不同,，卢出身于中下阶层,1,、,崇尚,理性,2,、,反对,教权主义和专制主义,3,、,提倡,民主、自由、平等、科学、法治,4,、,构建,资本主义理性王国,思考：启蒙思想家思想主张有哪些相同点？思考：卢梭的观点比伏尔,4,启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是,“,水火不容,”,、,“,势不两立,”,。最主要表现在（）,A,是否信仰上帝,B,代表的阶级利益不同,C,是否反对君主制,D,是否反对私有财产,C,启蒙运动ppt课件,启蒙思想家提出了哪些政治学说？,天赋人权,否定王权,人权,公民取代臣民,法治,(,取代人治,),三权分立,否定神权,否定特权,人民主权,防止专制,社会契约,需法律 维护,商品经济取代自然经济,启蒙思想家提出了哪些政治学说？天赋人权否定王权人权 法治三,思想解放：,进一步解放了人们思想，冲击着,欧洲的封建专制统治，,人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心,对法国：,为法国大革命作了充分的思想准备。,对欧美：,对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用,对殖民地、半殖发地：,成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器,（美国、拉丁美洲、中国、,日本,）,对人类：,启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。,1,、积极：,2,、局限：,具有,阶级,和,时代,的局限性，,民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。,三、探寻启蒙之果,启蒙运动的影响,思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，,思考：,文艺复兴和启蒙运动的比较？,文艺复兴,启蒙运动,相同点,时间,根本,原因,内容,进程与方式,影响,与自科关系,性质,思考：文艺复兴和启蒙运动的比较？文艺复兴启蒙运动相同点时间根,文艺复兴,启蒙运动,相同点,时间,14-17,世纪,17,、,18,世纪,根因,资本主义,萌芽,资本主义,发展,资义发展的结果,内容,以,人文主义,为核心，,反对神学束缚,，强调追求现世幸福,以,“,理性主义,”,旗帜，,反对教会和封建制度,，建立资级政权,都不同程度体现了人文主义精神,进程与方式,意大利到欧洲，中心在,意大利；,借助,宗教的外衣,，重在揭露批判教会和教士,英法到世界，中心在,法国；抛开宗教的外衣，直接公开,批判教会与专制制度,一国兴起迅速波及其他国家,影响,对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，推动了,思想解放,和自然科学的产生和发展,冲击,封建制度，为资阶革命作了,舆论准备,，,启导,了欧洲乃至全世界的资级的,革命,浪潮,都促进思想解放，为资级取得统治地位作了思想准备,与自科关系,促进,了自然科学的产生,在近代自然科学发展的,基础上,兴起的,都有利于自然科学的发展,性质,资产阶级反封建的思想解放运动,文艺复兴启蒙运动相同点时间14-17世纪17、18世纪根因资,思考：,启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？,在批判对象上，,文艺复兴主要对人的束缚；启蒙运动。,从批判形式上看，,文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化,；,启蒙运动 。,从涉及的领域看，,文艺复兴集中于，,启蒙运动还集中在中进行。,从思想特点上看，,文艺复兴,；,启蒙运动,；,而且启蒙运动还,，从而使启蒙运动比文艺复兴,。,反对宗教神学对人的束缚,批判天主教会和封建专制制度,披着宗教的外衣,完全,抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制,文学艺术领域,政治思想领域,提倡人性,崇尚理性,更为彻底，更具鲜明的政治革命性质,描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图,思考：启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？,