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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 遵守社会规那么,第四课 社会生活讲道德,第2课时 以礼待人,道德与法治八年级上册 RJ 教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,导入新课,一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？老人脱口而出：“无礼！年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。,请问他悟出了什么？,新课探究,目标导学一：待人礼为先,活动一：,文明有礼使人安身立命,1.学生阅读教材P37“运用你的经验,1你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？,提 示：,到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩 ，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；,朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开 ，说明他不尊重客人；,“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；,妈妈提醒他，他“很生气，说明他不懂得以礼待人。,正确做法是：,客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。,2如果你是一起就餐的客人，你会有什么反响？会如何做？,提 示：,如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。,“不学礼，无以立,出自论语季氏篇,陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与众不同的教诲，伯鱼说，他曾经问我学诗没有，我说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。我回去就学诗。另一次他问我“学礼没有？我说没有，他说：“不学礼就不懂得怎样立身。伯鱼说只听到这两件事。陈亢回去很快乐地说：“我问一件事，知道三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对儿子的态度。,活动,二,：,情境体验,文明有礼促和谐,1.学生阅读教材P38“探究与分享,2.同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？,提 示：,社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。,垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。,活动,三,：,情境感受,文明有礼扬国威,情境一：2021年8月21日，在里约奥运会上，中国女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。,1这个情境表达了什么？,我们感受到了世界各国对我们国家的尊重，也是在为运发动的拼搏和公平竞争精神鼓掌。,情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一那么中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇。,2读完后，有什么感想？,我们感受到国人的文明素养有待提高,。,教师总结：,文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼表达国家形象。,目标导学二：做文明有礼的人,明礼守礼,以,下哪,些现象是对的？哪些是错误的？,见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。,吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。,在饭堂排队打饭，遵守秩序。,在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。,见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。,不给同学起“绰号，不开恶意玩笑。,在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。,这里有你吗？,以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；,以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；,以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能翻开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩；,让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。,夸夸班级同学是怎样尊重别人的？,教师总结：,我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创立文明有礼的社会风气。,课堂小结,1.星期天，小明在家做作业。这时，响了。以下处理方式正确的选项是 ,A.小明抓起 ：“烦死了，星期天也不让人休息，打什么？,B.小明拿起 ：“您好！请问您找谁？,C.成心不接，装作没听到,D.将 拿起来放一边，继续做作业,随堂训练,B,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,导入新课,“我的朋友圈,同学,亲人,网友,你的朋友圈里都有哪些人？,你的朋友圈中有网友吗？,你们是怎么认识的？,新课探究,目标导学一：网上交友,交情深厚的朋友叫挚友；,无话不谈的朋友叫密友；,经常在一起下棋的朋友叫棋友；,一起旅游的朋友叫驴友；,还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是,网友。,1.,网上交友面面观,随着网络技术的进步，网络生活的新奇光环逐渐退却，中学生参与网络生活的普遍与深入程度均有提高。,1.,微信、微博等新交友平台受青睐。,2.,中学生对网友依赖程度和依赖人数逐年升高。,我的网友有周边的，也有外国的，虽然没见过，但可以随时发信息，沟通很方便。,我凭着感觉交朋友，谈得来，脾气性格相投就好,我的网友我决定嘛！,我的网友大多是喜欢航模的，男女生都有，有学习好的也有不太好的，因为爱好相同，所以都是很聊得来的网友。,网友面面观,提问：网络交往为我们带来了哪些好处？,2.,吴凡的档案,1根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。,2思考分享：吴凡为什么会有两个档案？,网上交友可以超越时空界限；,可以凭自己的喜好自主选择；,可以扩大交往圈，拓展视野；,虚拟、平等、自主为主要特点。,网络交往的特点,中国青年报社会调查中心通过问卷网对2000人进行的一项调查显示，61.5%的受访者表示自己经常使用网络社交软件，21.3%的受访者坦言会随时随地刷屏，62.8%的受访者表示自己对网络社交的依赖程度比较强，48.7%的受访者认为自己在网上漫无目的“闲逛属于无效社交。,“虚拟社交中那些表象化的东西，如点赞数、关注人数，它们带来的满足感，就像毛毛雨，仅能给人带来短暂的湿润，却无法真正滋润心田。当你越是追求毛毛雨，心底就越是干旱、越是空虚，于是形成恶性循环，其结果就是人们不再注重与他人的深度关系。,3.,消失的网友,1体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。,2互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。,网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心灵之门。网络交友无法给人们内心带来友情的滋润。网友具有虚拟和隐匿性。,网上交友,弊端,目标导学二：慎重结交网友,1.,把照片放到网上,1你会在朋友圈里晒自拍吗？,2“线上朋友可以变成“线下朋友吗？请说说你的理由。,网络交往，带有很多不确定因素。家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。,网络交友需有自我保护意识,2.,要不要和网友见面,你会怎么办呢？参加我们的讨论吧！,考虑平安、见面后的差距能否接受、彼此是否愿意坦诚相见等问题。深入探究这些问题，能更好的认识自己。,见网友需慎重,柏拉图“性格测试一夜爆火，有网友邀你玩，你愿意尝试吗？,很快，这个公众号因违规无法关注，原贴也已经被封了,其他号效仿，也被封号了。,小组讨论：,1.,为什么性格测试会被查封？,2.,你还玩过哪些类似的游戏？,3.,人们为什么热衷尝试呢？,贪图小廉价的心理；,好奇想尝试的心理；,轻易相信网友；,缺乏网络平安意识；,课堂小结,1.鼠标轻轻一点，世界尽在眼前，神奇的网络开启了我们通往世界的又一扇窗口。关于青少年进行网络交往，以下认识正确的选项是 ,A.网络是把双刃剑，要坚决抵抗青少年上网,B.网络交往会影响学习，青少年必须远离网络,C.网络世界五彩斑斓，青少年可以随意上网,D.网络只是一个工具，青少年上网交友，要学会理性区分、慎重选择,D,随堂训练,
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