直线射线线段课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第四章,几何图形初步,4.2,直线、射线、线段,第,1,课时 直线、射线、,线段,第一页，编辑于星期五：十七点 二十分。,第四章 几何图形初步4.2 直线、射线、线段第1课时,1,1,课堂讲解,直线的基本事实,直线、射线、线段间的关系,2,课时流程,逐点,导讲练,课堂小结,课后作业,第二页，编辑于星期五：十七点 二十分。,1课堂讲解直线的基本事实2课时流程逐点课堂小结课后作业第二页,2,电筒射出的光线,笔直的公路,绷紧的琴弦,射线,直线,线段,观察欣赏这一组生活中,的图片，从中你能找出,我们熟悉的几何图形么？,第三页，编辑于星期五：十七点 二十分。,电筒射出的光线笔直的公路绷紧的琴弦射线直线线段观察欣赏这一组,3,1,知识点,直线的基本事实（性质）,知,1,导,第四页，编辑于星期五：十七点 二十分。,1知识点直线的基本事实（性质）知1导第四页，编辑于星期五：,4,知,1,讲,经过两点有且只有一条直线；,或：两点确定一条直线；,1.,直线的基本性质：,公理,第五页，编辑于星期五：十七点 二十分。,知1讲经过两点有且只有一条直线；或：两点确定一条直线；1.,5,知,1,讲,2.,直线的表示方法,：,(1),用表示直线上两点的两个大写字母表示；,(2),用一个小写字母表示,3.,点与直线的位置关系,：一个点在直线上，也,可以说直线,经过,这个点；一个点在直线外，,也可以说直线,不经过,这个点,第六页，编辑于星期五：十七点 二十分。,知1讲2.直线的表示方法：第六页，编辑于星期五：十七点 二,6,例,1,要整齐地栽一行树，只要确定两端的树坑位,置，就能确定这一行树坑所在的直线，这里,所用的数学知识是,_,导引：,把实际问题转化为数学问题，再根据所学知,识解答,知,1,讲,两点确定一条直线,第七页，编辑于星期五：十七点 二十分。,例1 要整齐地栽一行树，只要确定两端的树坑位知1讲,7,总,结,知,1,讲,本例应用数学,建模思想,解答即本例将树,坑看成点，固定两个树坑亦即固定两个点而,两点确定一条直线，所以要整齐地栽一行树，,只要先确定两棵树的位置即可,第八页，编辑于星期五：十七点 二十分。,总 结知1讲 本例应用数学建模思想解答,8,例,2,已知同一平面内有,M,，,N,，,O,，,P,四个点，请,画图并回答：经过四个点中的任意两个点共,能画多少条直线？,导引：,M,，,N,，,O,，,P,四点在同一平面上位置的情形,共有三种：,(1),四个点都在同一直线上；,(2),有三点在同一直线上；,(3),任意三点都不在同,一直线上因此需分类讨论,知,1,讲,第九页，编辑于星期五：十七点 二十分。,例2 已知同一平面内有M，N，O，P四个点，请知1,9,解：,(1),如图,，这种情况下只能画一条直线,(2),如图,，这种情况下能画四条直线,(3),如图,，这种情况下能画六条直线,知,1,讲,第十页，编辑于星期五：十七点 二十分。,解：(1)如图，这种情况下只能画一条直线知1讲第十页，,10,总,结,知,1,讲,本例中,M,，,N,，,O,，,P,四点位置不确定，我,们解题时，必须将这四点位置的各种情形进行,分类，分类时要切记不重复不遗漏,第十一页，编辑于星期五：十七点 二十分。,总 结知1讲 本例中M，N，O，P四点,11,例,3,阅读理解题,观察图中的图形，并阅读,图形下面的相关文字,(1)5,条直线相交，最多有几个交点？,(2)6,条直线相交，最多有几个交点？,(3),n,条直线相交，最多有几个交点？,知,1,讲,第十二页，编辑于星期五：十七点 二十分。,例3 阅读理解题观察图中的图形，并阅读知1讲,12,解：,(1)5,条直线相交，最多有,(2)6,条直线相交，最多有,(3),n,条直线相交，最多有,知,1,讲,第十三页，编辑于星期五：十七点 二十分。,解：(1)5条直线相交，最多有知1讲第十三页，编辑于星期五,13,总,结,知,1,讲,交点个数最多时没有任何,3,条直线交于一点，,即每两条直线有一个不同的交点，如,5,条直线相,交，每条直线与其他,4,条直线各有一个交点，按,54,20(,个,),交点计算时，每个交点重复计算了,一次，因此,5,条直线相交最多有 ,10(,个,),交,点，,n,条直线相交最多有 个交点,第十四页，编辑于星期五：十七点 二十分。,总 结知1讲 交点个数最多时没有任何3条,14,1,下列说法中：,过两点只能画一条直线；过,两点只能画一条射线；过两点只能画一条线段；过两点能画两条射线其中，正确的有,(,),A,1,个,B,2,个,C,3,个,D,4,个,知,1,练,A,第十五页，编辑于星期五：十七点 二十分。,1 下列说法中：过两点只能画一条直线；过知1练A第,15,2,知识点,直线、射线、线段间的关系,知,2,讲,线段、射线、直线的表示方法,线段,射线,直线,A,B,a,O,P,M,l,线段,AB,线段,BA,线段,a,射线,OP,直线,MN,直线,NM,直线,l,记作：,端点字母必须写在前面,N,第十六页，编辑于星期五：十七点 二十分。,2知识点直线、射线、线段间的关系知2讲线段、射线、直线的,16,知,2,讲,将线段向两个方向无限延长就形成了,直线,.,象国旗的旗杆、绷紧的琴弦都可以近似地看作,线段,.,将线段向一个方向无限延长就形成了,射线,.,想一想：线段、射线、直线之间有何异同？,第十七页，编辑于星期五：十七点 二十分。,知2讲将线段向两个方向无限延长就形成了直线.象国旗的旗,17,知,2,讲,线段、射线、直线的区别与联系,类型,端点数,可否延伸,可否度量,线段,射线,直线,2,个,不能延伸,可度量,1,个,向一个方向无限延伸,不可度量,无端点,向两个方向无限延伸,不可度量,第十八页，编辑于星期五：十七点 二十分。,知2讲线段、射线、直线的区别与联系类型端点数可否延伸可否,18,例,4,如图所示，,A,，,B,，,C,是同一直线上的三点，,下列说法正确的是,(,),A,射线,AB,与射线,BA,是同一条射线,B,射线,AB,与射线,BC,是同一条射线,C,射线,AB,与射线,AC,是同一条射线,D,射线,BA,与射线,BC,是同一条射线,知,2,讲,C,第十九页，编辑于星期五：十七点 二十分。,例4 如图所示，A，B，C是同一直线上的三点，,19,导引：,一条射线可用表示它的端点和射线上另一点,的两个大写字母来表示，表示端点的字母必,须写在前面，所以只有端点相同，并且延伸,方向也相同的射线才是同一条射线选项,A,，,B,中的两条射线端点不同，所以,A,，,B,不正确；,选项,D,中射线,BA,与射线,BC,的延伸方向不同，,所以,D,不正确；选项,C,中的两条射线的端点,和延伸方向都相同，所以,C,正确,知,2,讲,第二十页，编辑于星期五：十七点 二十分。,导引：一条射线可用表示它的端点和射线上另一点知2讲第二十页,20,例,5,图中共有几条线段？,导引：,以,A,为左端点的线段有：线段,AC,、线段,AD,、,线段,AB,，以,C,为左端点的线段有：线段,CD,、,线段,CB,，以,D,为左端点的线段有：线段,DB,.,解：,共有,6,条线段,知,2,讲,第二十一页，编辑于星期五：十七点 二十分。,例5 图中共有几条线段？知2讲第二十一页，编辑于星期,21,总,结,知,2,讲,(1),顺序数，勿遗漏，勿重复，即,有序数数法,根据线段,有两个端点的特征，可以先固定第一个点为一个端点，,再以其余的点为另一个端点确定线段，然后固定第二,个点为一个端点，与其余的点,(,第一个点除外,),确定线,段，以此类推，直到找出最后的线段为止，按这种顺,序可以避免遗漏、重复现象,(2),如果平面上有,n,个点，那么可作线段的总条数为,第二十二页，编辑于星期五：十七点 二十分。,总 结知2讲(1)顺序数，勿遗漏，勿重复，即有序数数法,22,知,2,练,1,下列几何语言描述正确的是,(,),A,直线,mn,与直线,ab,相交于点,D,B,点,A,在直线,M,上,C,点,A,在直线,AB,上,D,延长直线,AB,C,第二十三页，编辑于星期五：十七点 二十分。,知2练1 下列几何语言描述正确的是()C第二,23,知,2,练,2,如图，直线的表示方法,(,),A,都正确,B,都错误,C,只有一个错误,D,只有一个正确,D,第二十四页，编辑于星期五：十七点 二十分。,知2练2 如图，直线的表示方法()D第二十四页，编,24,知,2,练,3,下列说法正确的是,(,),A,射线可以延长,B,射线的长度可以是,5 m,C,射线可以反向延长,D,射线不可以反向延长,C,第二十五页，编辑于星期五：十七点 二十分。,知2练3 下列说法正确的是()C第二十五页，编辑,25,知,2,练,4,将线段,AB,延长至,C,，再将线段,AB,反向延长至,D,，则共得到的线段有,(,),A,8,条,B,7,条,C,6,条,D,5,条,C,第二十六页，编辑于星期五：十七点 二十分。,知2练4 将线段AB延长至C，再将线段AB反向延长,26,本节你哪些收获？,1.,直线的性质：经过两点有一条直线，并,且只有一条直线,;,2.,掌握直线、射线、线段的表示方法,;,3.,理解直线、射线、线段的联系和区别,.,第二十七页，编辑于星期五：十七点 二十分。,本节你哪些收获？1.直线的性质：经过两点有一条直线，并,27,1.,必做,:,完成教材,P126,练习,T1-T3,，,P129,习题,4.2T1-T4,，,T12,2.,补充,:,请完成,高分突破,对应习题,第二十八页，编辑于星期五：十七点 二十分。,1.必做:完成教材P126练习T1-T3，第二十八页，编辑,28,