李明华长征说课课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第14课 红军长征,岳麓版初中八年级上册 第三单元 新民主主义革命的兴起,株洲市炎陵县洣泉学校课件,说课人：李明华,教材分析,教法学法,教学过程,教学目标,叙述了中国工农红军长征的艰难历程。红军长征使中国革命转危为安，为中国革命的胜利奠定了基础。因此，本课有着重要的历史地位。,教材内容,岳麓版 初中八年级上册,第三单元?新民主主义革命的兴起?,第14课 红军长征,学情分析,株洲市炎陵县洣泉学校课件,红军三大主力会师,教学特色,课程标准,课标内容,1.知道遵义会议，认识其中国革命史上的地位。,2.讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神。,教材分析,教材内容,教学重难点,依据：遵义会议不仅是中共在长征途中召开的一次重要会议，而且是党在民主革命时期召开的重大历史转折意义的会议。遵义会议在最危急的关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。从此，中国革命有了胜利的保证。,重点：,遵义会议,难点：长征精神的内涵。,依据：,红军将士不怕牺牲，英勇顽强、团结奋斗，用鲜血和生命换来了长征的胜利，挽救了中国革命，铸就了长征精神。长征精神的内涵是什么，要从多方面进行分析后才能归纳出来。学生对这个问题感到有一定的难度，老师必须解决学生的疑惑。,株洲市炎陵县洣泉学校课件,学情分析,八年级学生自主学习、合作探究的学习能力已经有所提高。在学习中，学生已经适应老师的平台互动式教学模式，学生能通过自主、合作探究等方式进行学习。,株洲市炎陵县洣泉学校课件,知道红军第五次反“围剿”的失利、长征的艰难历程、长征胜利的意义。,掌握红军长征的原因、遵义会议、吴起镇会师、会宁会师等史实。,理解遵义会议是中共党史上的转折点。分析长征精神的内涵。,知识与能力,以活动和问题为主线，引导学生积极主动参与到课堂学习中，培养学生阅读能力和语言表达能力，提升学生质疑、思疑、解疑能力。,过程与方法,通过本课的学习，使学生感受中国共产党人表现出来坚定信念、革命英雄主义、团结协作的集体主义等长征精神，对学生进行爱国主义教育，培养学生的历史责任感，使学生关注现实和国家的命运，形成正确的情感态度价值观。,情感态度价值观,教学目标,教法学法,有效教育的平台互动方式组织教学.,学生以自主、合作、探究方式展开学习。,株洲市炎陵县洣泉学校课件,教学过程,创设情境导入新课,构建平台,学习新知,归纳小结,稳固练习,教学过程,创设情境导入新课,1.利用江西客家民歌导入师生同唱一段?十送红军?。,操作点,2.提出问题“老百姓为何要送红军？红军要去做什么？导入新课。,1.通过客家民歌炎陵县有很多客家人，利用客家方言，贴近学生生活，激起兴趣，调动学习情绪。,2.引起学生的学习,兴趣和探究欲望。,设计意图,教学过程,创设情景导入新课,构建平台,学习新知,操作点,活动一：角色扮演。由学生担任瑞金中央革命根据地纪念馆、遵义会议纪念馆、会宁会师纪念馆的志愿者讲解员，向红色旅游的游客进行解说有关,红军长征,的相关史实（由学生课前做好准备）。,活动二：知识擂台。先把战胜自然困难、军事上取得主动权和长征胜利等相关问题向学生展示，由小组抽签，合作学习后再回答。,活动三：长征故事会。讲红军长征故事感知长征精神内涵。,1.活动平台：通过活动，,感知体验历史,。,学生自主学习活动小组交流全班共享,知识擂台,1、中央红军在长征中先后战胜过哪些自然困难？,2、中央红军是怎样取得军事上的主动权？,3、哪些事件标志着长征的胜利？,拓展平台,活动平台,教学过程,创设情景导入新课,构建平台,学习新知,操作点,设计意图,1.在自主学习和活动中落实根底知识，培养学生的合作学习、交流能力、表达能力。,1.活动平台：通过活动，,感知体验历史,。,学生自主学习活动小组交流全班共享,2.拓展平台：突破重点难点，稳固提升。,学生质疑、思疑、解疑。,教学过程,创设情景导入新课,构建平台,学习新知,操作点,设计意图,质疑思疑解疑,提出问题分析问题得出结论,有人说遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，这一观点是否正确？请说明理由。,拓展平台1,教学过程,创设情景导入新课,构建平台,学习新知,操作点,设计意图,提出开放性问题：“长征精神的内涵是什么？如何弘扬长征精神为炎陵县的社会主义建设效劳?,独立思考 小组交流 全班分享。,对学生的价值观进行正确引导，增强学生的历史责任感和民族责任感。,利用教材中的情感因素教育学生是历史教学的根本目标。,拓展平台2,教学过程,创设情景导入新课,构建平台,学习新知,操作点,设计意图,1.在自主学习中落实根底知识，培养学生的合作学习、交流能力、表达能力。,1.活动平台：通过活动，,感知体验历史,。,学生自主学习活动小组交流全班共享,2.拓展平台：深化认识，稳固提升。,2.让学生张扬个性，活泼思维，落实、突破重点和难点。,学生质疑、思疑、解疑。,教学过程,创设情景导入新课,构建平台,学习新知,归纳小结,稳固练习,操作点,设计意图,1、本课知识点由学生归纳并展示，师生点评、补充。,2、课堂练习是教学效果的最直接的反响。通过练习可了解教学效果如何，亦可稳固所学知识，把知识转化为技能。,1、归纳知识，锻炼学生的表达能力，让学生更加系统地掌握本课知识。,2、练习包括三道选择题和一道材料题，来考察学生对本课知识的掌握情况。,本课教学特色是把课改的核心理念“一切为了学生的开展贯穿于整个教学过程中，突出表达学生学习的主动性、活动性和开放性，让学生在轻松、愉快、和谐的课堂气氛中领会了知识，提升了能力，升华了情感，实现了“为了学生的一切的教学目标。,株洲市炎陵县洣泉学校课件,教学特色,谢谢各位专家,说课人：炎陵洣泉学校李明华,