幼儿园调研设计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/4/30,#,调研报告,-,幼儿园设计,调研组员：朱熙 王超 张绍伦,指导老师：刘虹 仲琨,调研根本情况,调研时间：2021年3月5日,调研地点：四川省绵阳市西南科技大学校内幼儿园,调研目的：通过实地调研，希望能够对幼儿园这样的建筑设计有一个大概的了解，分析其中的设计细节，同时能够把幼儿心理学引入到建筑设计之中，加深对幼儿园建筑的学习。,调研过程：我们先联系好西南科技大学幼儿园,的老师，同时带上相关的设备，对其展开实地,调查。,10,级,建筑,一班,汤小琪,1011311037,幼儿园调研目录,关于幼儿行为，心理调研,幼儿园实例分析,幼儿园国外优质范例分析,幼儿园核心设计课题研究,幼儿园调研,幼儿行为，心理调研,幼儿心理,体力非常好动、活泼，最喜欢向别人挑战，假设说“我不相信你会做，他会真的做出来，小肌肉活动兴旺，一些简单的事情都能够很好的完成。,情绪 波动起伏较大会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件，可能会影响以后的生活。,智慧 对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一局部，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心的存在。,社交 非常健谈，心里所想的，嘴巴就表达。喜欢把时间都用来玩耍和结伴，周围的事物都是他的玩伴。没有其他玩伴时，孩子们甚至会想象出一个玩伴。,幼儿户外活动-室外设备与布置原那么,所谓室外设备是指幼稚园户外的游戏场地中所需的设备而言。其设备可分为运动器材、沙、水、菜园、花草、小动物饲养等。,(一)沙：幼儿们对沙非常感兴趣，4岁半到6岁半的孩子玩的时间最长，次数最多的是沙箱角，沙的可塑性大，富于变化，可满足儿童丰富的想象力、创造力并成就感。,(二)水：戏水是幼儿极喜爱的，可促进幼儿的感觉开展，使许多不同的感觉经验。幼儿玩水时，应给予最少的监视，注意水深不超过30cm，另外水应经常清毒或更换，保持卫生。,(三)苗圃：种植花草、蔬菜、为其浇水，施肥、观察其生长变化，应设置在有充足的阳光、水分之位置，最好在建筑物的南方，防止种植一些种植有刺、有毒植物。,(四)小动物饲养园：小动物饲养园：小龟、小兔等，观察动物的生长变化，培养爱心。注意卫生，宜布置在幼儿园一角，靠近供给部。,(五)运动器材：如滑梯，溜溜板等。设施需布置在室外空旷地区，应着重考虑幼儿平安。,幼儿户内游戏学习-,必须提供适当的设备，“兴趣 面。,学习区：老师带着学生一起游戏学习,(一)娃娃家 促进儿童生活社会化的开展，由各式角色的扮演，了解日常生活之事，学会给予和接受的关系，并加强彼此谈话沟通的能力。,(二)积木角 促进创造力、想象力、社会适应的能力，使幼儿由梦想进入日常生活的实际，发现并了解周围的事物。,(三)图书角 是给幼儿看书的地方，应备有一特殊的桌子并书架，靠近光线明亮的地方。,(四)工艺角 工艺能促进真正的思想，培养幼儿的审美能力，及发表其创造的艺术能力图画、塑造、杠、纸工、缝纫编织、园艺,(五)音乐角 为训练幼儿的听音能力、发音能力及可因音乐节奏而反响、锻炼体格、学习使用乐器、并可带给幼儿愉快、享受及创造性的经验。,(六)科学角 用桌子或矮柜展示科学材料及幼儿自己发现的物品，东西经常更换，可配合教学来引起兴趣。,(七)安静区 为供幼儿静坐休息、或玩安静的桌上游戏。,幼儿园调研,-,幼儿园实例调研,去调研?,?西南科技大学幼儿园,西南科技大学幼儿园位于四川省绵阳市西南科技大学的校内，条件较为简陋，设施不是很齐全。,室内设施,调研,收获,：,建筑形式：,低层建筑，楼房式,装饰风格：,颜色鲜艳，形式单一,学生活动范围：,室内室外条件简陋,授课特点,:,以教师为中心，学生分布 自由,幼儿园调研,-,幼儿园国内外优质范例分析,工程名称：蒙台梭利学校富士幼儿园设计,设计单位：TA KA HA R U+Y UI TEZUI(A 建筑事务所 日本,设计类别：校园设计,建设地点：日本东京Ta c h ikc lw a,场地面积：4 7 9 2 m,建筑面积：1 0 9 5 m,委托单位：蒙台梭利学校富士幼儿园,完成时间：2 0 0 7 1,给孩子一个安静自由的空间,蒙台梭利学校富士幼儿园,蒙台梭利教育法原那么,以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点。,反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习。,把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。,教师扮演协助者的角色。,完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。,尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地开展内在的需要。,混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。,摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。,在这个幼儿园里 同伴之间没有任何的差异。无论是好还是坏 建筑尽端的房间往往都不可防止地与其他房间分隔开来 但是在这个幼儿园建筑中 没有隐藏的空间。园长办公室位于入13 大厅一侧的角落里 园长也是警卫。在过去几年学校发生的问题，包括欺凌弱小，都是在一些隐蔽房间发生的。这些封闭空间发生的事情不为人知 孩子们没有避难的地方。处于封闭空间的老师和学生也都不知道相邻空间发生了什么。在这个幼儿园中没有封闭空间 所有的空间都是开敞的结构。,无差异空间,这个幼儿园没有围墙。仅用几堆泡桐木块象征每个班级的区域。房间仅仅被临时叠放起来家具加以分隔 这些家具如同建筑部件。如果你把这些家具码放在一起 就可以看到相邻的教室了。房间不可进入的问题不会在这里发生。如果在某个教室有问题发生 来自相邻房间的帮助将会很快到达。没有隐藏的房间，孩子们可以自主地接受社会认可的行为模式。去相邻教室呆上一会也没有问题。,没有围墙的娱乐空间,檐口,运作幼儿园的已婚夫妇提出了一项建议，就是在檐口外侧挂一张网，它能接住跌落下去的孩子 但是这并不太好。檐口也不仅仅是一个外观的问题。坐在檐口上很舒服。最后，经过一段时间的试验之后，保存檐口位置的座位，但是在檐口四周设置一圈最大间隔1 1 c m 的栏杆，这个间隔能够有效防止孩子的头钻入空隙。,用一张专门设计的网，把树围了起来。虽然从地面爬上榉树是很困难的，但是从屋顶高度爬就很容易了。甚至在今天，榉树的周围也是挤满了爬树的孩子,。,大树就在身边,结语,现代的便利，都市的繁复或多或少剥夺了孩子们应有的童年乐趣。我们要做的并不是简单做一个平安的容器给孩子们，更多的是还给他们被迫丢弃的欢乐。让他们观察蔚蓝的天空，潺潺地从屋檐上流下的雨水，与树上的蝉一起鸣唱 感受自然，回归本真。,幼儿园调研,-幼儿园核心研究,之走出“固定的盒子，归于自然,现今的都市儿童，住的是高楼，看的是电视，玩的,是电脑、玩具,、电子游戏机，大自然却离他们越来越遥远。,都市儿童的怪病层出不穷，比方“游戏机综合症、“高楼综合症、“儿童孤独症，这些疾病的出现大多与他们的居住环境有关，国内外学者研究说明，长期生活在楼房内的儿童，与接近大自然居住在平房的儿童相比，易形成孤僻、脆弱、暴躁等不良性格。楼房越高，这种差异越明显。因此经常带儿童出去接触自然，感受自然是很有必要的。所以，可以适当学习日本幼儿园的独立精神。,而且，对于久居都市，不能体会到在草丛中捕捉蚂蚱、用网兜抓树上的知了、在泥土中挖蚯蚓的乐趣的孩子来说，老师和家长应该学会适当的带孩子去,日本东京大学一位教授长期观察后得出结论:久居高楼对儿童的生长发育不利。他发现,住16层楼以上的儿童比住1层的儿童反响要迟钝得多;住在低层的儿童有80%在4岁时会穿衣服,而15层以上的同龄儿童只有50%能做到。尽管这只是在日本得的调查数据,与中国的实际情况可能会有出入,但住在高层的儿童比住在低层的儿童的运动机能的开展要差,已逐渐得到证实。这是因为,住得越高,儿童户外活动的时机越少;而足够的户外活动却是儿童的运动机能得到充分开展的重要条件。,贴近自然的学习游乐场所,辞别“方盒子，走向自然,谢谢观看！,