八年级下册语文《核舟记》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导语,同学们，如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天，我们要学习的,核舟记,，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。,导语 同学们，如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻下唐,核舟记,作者魏学洢,体裁：说明文,核舟记作者魏学洢体裁：说明文,题目解说,“,核舟,”,是一件微雕工艺品，原材料是一个,“,长不盈寸,”,的桃核。却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故,“,大苏泛赤壁,”,。它构思精巧，形象逼真，它显示了我国古代工艺美术的卓越成就。本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序来写，从而鲜明地表现了它的整体形象。记是本文的文体，这里有描述的意味。,题目解说 “核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长,是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为,“,神刻意雕,”,，作品具有,“,微中藏世界，石上读华章,”,之妙趣。,微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。,微 雕,是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的,感受微雕,感受微雕,八年级下册语文核舟记ppt课件,八年级下册语文核舟记ppt课件,八年级下册语文核舟记ppt课件,八年级下册语文核舟记ppt课件,八年级下册语文核舟记ppt课件,八年级下册语文核舟记ppt课件,八年级下册语文核舟记ppt课件,作者简介,魏学洢（约,1596,约,1625,），字子敬，中国明朝末嘉善,(,今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有,茅檐集,。被清代人张潮收入,虞初新志,的,核舟记,，是其代表作。,作者简介 魏学洢（约1596约1625），字子敬，,器,皿,罔,不因势象形,贻,余 八分,有,奇,不,属,诎,右臂,椎 髻,舟,楫,篆,二,黍,许,篛,篷 多,髯,石青,糁,之,mn,wng,y,j,yu,sh,ru,rn,sn,zh,q,chu j,j,zhun,衣,褶,两,膝,峨,冠,zh,x,gun,生字正音,器皿 罔不因势象形 贻余 八分有 奇不属,核舟记,魏学洢,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻,“,山高月小，水落石出,”,，左刻,“,清风徐来，水波不兴,”,，石青糁之。,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,其船背稍夷，则题名其上，文曰：,“,天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻,”,，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰,“,初平山人,”,，其色丹。,通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。,核舟记,自由朗读,结合注释，疏通文意,自由朗读,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、,器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不,因势象形,，,各具情态。尝贻余核舟一，盖,大苏泛赤壁,云。,明朝有个,手艺,特别,精,巧的人名叫王叔远，,他,能够,在,一寸,长,的木头,上,，雕刻,宫殿,、,器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有,一件不是就着,木头原来的样子模拟,某,些东西的形状,的,，,各有各的,神,情,姿,态。,他,曾经送给我一个用,果,核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡,泛舟于,赤壁,之下,。,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、明朝有个手艺特别精,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许,，,中轩敞者为舱，,篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。,启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，,左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,船从头到尾长大约八分多一点，高,度,大约,二分,左右。中间高起,而宽,敞的是船舱，,刻着,用竹叶做成的船篷覆盖着它。,船舱,旁边开着小窗，左右,各有四扇，共八扇。,打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对,。,关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”,，,左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处,。,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，船从头到尾长大,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，,佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。,东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，,右手指卷，如有所语。,东坡现右足，鲁直现左足，,船头坐着三个人，中间戴着高,高的,帽子,，长着浓密,胡,子,的人是苏东坡,，,佛印在他的右边，鲁直,坐,在他的左边。苏东坡、黄鲁直,共同看着一轴字画手卷。,苏东坡,的,右手拿着,手卷的前,端，左手,抚着,鲁直的脊背。鲁直,左手拿着,手卷,的末端，,右手指着,手卷,，好像在说,些,什么。,苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，船头坐着三个人，中间戴着高,各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，,神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，,而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。,各自略微侧着身子，他们,紧靠着,的两膝，,都,隐蔽在,手卷,下面的衣褶里。,佛印极像,弥勒菩萨，敞胸露,怀,，抬头仰望，,神情,跟,苏东坡、,黄鲁直不相,同,。,他,平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，,并竖起他的,左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来,。,各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。各自略微侧着身子，他们,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，,左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，,其人视端容寂，若听茶声然。,船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工,。,在右边的,船工,梳着椎形的发髻，仰着脸，,左手靠着一根横木,，,右手扳着右,脚,趾头，好像,在,大声呼叫的样子。,在左边的船工右手,拿着蒲葵扇，左手摸着,火,炉，炉上有个壶，,那个人,眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听,烧,茶,的声音。,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，船尾横放着一,其船背稍夷，则题名其上，文曰：,“,天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻,”,，,细若蚊足，钩画了了，其色墨。,又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。,那只船的背部稍微平坦，就在上面刻,着作者的题款,名,字,，文字是,：,“,天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻,”,（字迹）细小得像蚊子脚，,笔,画清清楚楚，它的颜色是黑的,。,还刻着,一个,篆,书的,图章，文字是：,“,初平山人,”,，,它的颜色是红的。,其船背稍夷，则题名其上，文曰：那只船的背部稍微平坦，就在上面,通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，,为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；,对联、题名并篆文，为字共三十有四。,而计其长曾不盈寸,，,盖简桃核修狭者为之。,嘻,，,技亦灵怪矣哉。,总计,在,一条船上，刻,了,五个人；八扇窗；刻,了,竹,篷，,船桨，炉,子,，,茶壶，,手卷,，念珠各一,件,；,对联、题名和篆文，刻,的,文字共三十四,个,。,可是计算它的长度竟然不满一寸,。,原来是挑选又长又窄的桃核雕刻成的,。,啊,，技艺真,是,奇妙,极了,。,通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，总计在一条船上，刻了五个人,舟首尾长约八分,有,奇,:,诎,右臂支船,:,手倚一,衡,木,:,盖,简,桃核修狭者为之,:,通“,屈,”，弯曲。,通“,横,”，横着。,通“,又,”，用在整数和,零数之间计算数目。,通“,拣,”，挑选。,通假字,舟首尾长约八分有奇:通“屈”，弯曲。通“横”，横着。通“又”,能以径寸,之,木。,箬篷覆,之,。,闭,之,。,石青糁,之,。,左臂挂念珠倚,之,。,盖简桃核修狭着为,之,。,之字用法,（助词：的）,（代词：船舱）,（代词：窗户）,（代词：字的凹处）,（代词：左膝）,（,代词，核舟）,能以径寸之木。之字用法（助词：的）（代词：船舱）（代词,一（）手卷 一（）人,一（）桌 一（）椅,一（）扇 一（）抚尺,篆章一（）一（）舟,为人五（）为窗八（）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,数量词,一（）手卷 一（）人幅个张把把块枚条个,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品,“,核舟,”,的主题及其来历,.,核舟记,总,详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。,分,总,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（,1,段）,（,2,5,段）,用事实说明雕刻者技艺精湛,（,6,段）,细读课文 掌握结构,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历.,研读第一段：,能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：,找出表现核舟主题的句子。,找出原料小而表现题材广的句子。,说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,研读第一段：盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物,研读第,2-5,段，思考讨论：,1,、第二自然段介绍,“,核舟,”,体积时，作者抓住了长度和高度，又写了许多小窗和对联，作者意在表现什么？,说明舟小，衬托景物之多，突出王叔远的,“,奇巧,”,，从而也突出了说明中心。,2,、窗上对联为什么要刻,“,山高月小，水落石出,”,、,“,清风徐来，水波不兴,”,这十六个字？,这十六个字是,赤壁赋,中的名句，刻上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁”。,更能突出雕刻人高超的技艺。,3,、第二自然段主要采用什么说明方法？,这段主要运用,数字说明,的方法。核舟体积有多大，长有多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。,研读第2-5段，思考讨论：1、第二自然段介绍“核舟”体积时,4,、第三段是介绍船头部分，着重说明什么？,着力表现苏轼、鲁直和佛印三位游览者神情态度。,5,、,“,苏、黄共阅一手卷,”,和佛印,“,矫首昂视,”,的神态呼应前文什么内容？,显示出他们不同的身份、神情、姿态，呼应“,各具情态,”。,4、第三段是介绍船头部分，着重说明什么？着力表现苏轼、鲁直,本文的主体部分即中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面则先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。,探讨品味,按空间顺序说明物体,本文的主体部分即中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写,说明对象,：,说明对象的特征：,体积上：小,构思上：巧,雕刻的人、物、字数量上：多,奇巧,核舟,说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人、物、,