二次函数的性质与图象教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2.2.2,二次函数的性质与图像 课件,2.2.2 二次函数的性质与图像 课件,问题,说出下列函数的开口方向、对称轴、顶点,(1)y=(x+2),2,-1;,(2)y=-(x-2),2,+2;,(3)y=a(x+h),2,+k.,问题说出下列函数的开口方向、对称轴、顶点(1)y=(x+,问题,问题,实践探究 1,实践探究 1,观察发现,.,二次函数,y=ax,2,(a,0),的图像,.a,决定了图像的开口方向:,可由的,y=x,2,图像各点,纵坐标,变为原来的,a,倍得到,3.a,决定了图像在同一直角坐标 系中的开口大小:,|,a|,越小图像开口就越大,ao,开口向上，,a0,开口向下,观察发现.二次函数y=ax2(a0)的图像.a决定了图,巩固性训练一,.,下列二次函数图像开口，按从小到大的顺序排列为,(4),(2),(3),(1),巩固性训练一.下列二次函数图像开口，按从小到大的顺序排列为,实践探究 2,实践探究 2,观察发现,二次函数,y=a(x+h),2,+k(,a,0,),a,决定了二次函数图像的开口大小及方向；,而且,“,a,正开口向上，,a,负开口向下,”,；,a,越大,开口,越小,；,h,决定了二次函数图像的左右平移，,而且,“,h,正左,移，,h,负右,移,”,；,k,决定了二次函数图像的上下平移，,而且,“,k,正上,移，,k,负下,移,”,。,观察发现 二次函数y=a(x+h)2+k(a0),巩固性训练二,.,将二次函数,y=3x,2,的图像平行移动,顶 点移到（，）,，则它的解析式为,2.二次函数,y=f(x),与,y=g(x),的图像开口大小相同，,开口方向也相同，已知函数,g(x)=x,2,+1，f(x),图像,的顶点为(3,2)，则,f(x),的表达式为,Y=3(x+3),2,+2,Y=(x-3),2,+2,巩固性训练二.将二次函数y=3x2的图像平行移动,顶 点,1.,由,y=3(x+2),2,+4,的图像经过怎样的平移变换，,可以得到,y=3x,2,的图像.,2.把函数,y=x,2,-2x,的图像向右平移个单位，,再向下平移个单位所得图像对应的函数,解析式为,发展性训练,右移2单位，下移4单位,Y=(x-2),2,-2(x-2)-3=x,2,-6x+5=,(x-3),2,-4,1.由y=3(x+2)2+4的图像经过怎样的平移变换，2.把,小结,.a,h,k,对二次函数,y=a(x+h),2,+k,图像的影响,.y=x,2,与,y=a(x+h),2,+k,的图像变换规律。,小结.a,h,k对二次函数y=a(x+h)2+k图像的,第二节 公民的储蓄,第二节 公民的储蓄,请你帮忙,如果你的父母有较高的年收入，比如一年中除了生活开支外还多余五万元，他们正在为如何使其得到保值增值有点发愁，请你为他们提供一些建议使之能达到保值增值的目的。,请你帮忙 如果你的父母有较高的年收入，比如一年,存款储蓄,利国利民,便捷的投资形式：,存款储蓄便捷的投资形式：,本课知识要点：,1,、把握存款储蓄的含义,2,、了解存款储蓄的形式,3,、把握国家对存款储蓄的原则,4,、重点把握存款储蓄的作用,利国利民,本课知识要点：1、把握存款储蓄的含义,储蓄,广义,存款储蓄,购买债券,商业保险,手持现金,狭义,存款储蓄,储蓄广义存款储蓄购买债券商业保险手持现金狭义存款储蓄,1,、存款储蓄的含义：,是指公民个人将合法拥有的、暂时不用的货币存入银行或信用合作社等信用机构，当存款到期或客户随时兑付时，由信用机构保证支付利息和归还本金的一种,信用行为,。,1、存款储蓄的含义：是指公民个人将合法,请你帮忙,你的父母在你的建议下选择了存款储蓄。现在他们既想今年暑假带你出去旅游，又考虑到你过了两年念大学需要大笔的费用。这时你又有什么高招呢？,可以选择多种存款形式,一部分定期三个月，另一部分定期二年。,请你帮忙 你的父母在你的建议下选择了存款储蓄。现,（,1,）按存款期限,活期储蓄,定期储蓄,2,、存款储蓄的形式,（是一种最大限度地吸收社会闲散资金的有效形式。）,（比较固定，积累性强，适合人民群众节余款和积少成多的大宗用款的存储需要。）,（1）按存款期限活期储蓄定期储蓄2、存款储蓄的形式（是一种最,类型,存期,凭证,支取方式,利率,优点,活期储蓄,定期储蓄,活期储蓄与定期储蓄的比较,不定,固定,存折,定期存单,随时,到期 或,提前,较低,较高,灵活，可最大限度地吸收社会闲散资金。,存期长，比较固定，积累性强，适合群众节余款和积少成多的大宗用款的存储需要。,支取方式活期储蓄与定期储蓄的比较不定固定存折定期存单随时到期,保值,储蓄,前提条件：,目的：,保值贴补额：,个人收益：,通货膨胀时,对象：,三年以上的定期存款,吸引大量存款，支援国家建设,物价上涨幅度利息,利息,+,保值贴补额,想一想：,物价变动对银行实行保值储蓄会产生什么影响？,特点：,间歇性,保值储蓄前提条件：目的：保值贴补额：个人收益：通货膨胀时对象,当前银行各种存款形式的利率,你知道吗？,存期,利率,三个月,1.98%,半年,2.43%,一年,2.79%,二年,3.33%,三年,3.96%,五年,4.41%,活期存款,0.72%,存期,利率,一年,1.98%,三年,2.43%,五年,2.79%,整存整取,零存整取、存本取息,当前银行各种存款形式的利率你知道吗？存期利率三个月1.98%,（,2,）按存款地点,银行储蓄,邮政储蓄,信用社储蓄,（2）按存款地点银行储蓄邮政储蓄信用社储蓄,邮政储蓄,作用：,业务：,优点：,为国家筹集资金，发展人民储蓄事业，,利国利民的重要举措。,受理个人定、活期存款，,(,不办理支票和,贷款业务,),。,能在更广泛范围内吸收社会闲散资金，,是对银行储蓄的,重要补充。,注意：邮政部门不是金融机构，吸收的存款由中国人民银行统一支配。,邮政储蓄作用：业务：优点：为国家筹集资金，发展人民储蓄事业，,由于你父亲工作繁忙，不小心把存折弄丢了，你的父母非常焦急。你有什么办法吗？,请你帮忙,由于你父亲工作繁忙，不小心把存折弄丢了，你的父母非常焦急。你,3,、我国对公民存款储蓄的政策和原则,基本政策：,国家保护个人的储蓄存款,基本原则：,存款自愿,为储户保密,存款有息,取款自由,体现了储蓄者的权利和银行的义务,3、我国对公民存款储蓄的政策和原则基本政策：国家保护个人的储,张女士刚刚从中央电视台新闻联播节目中得知中央银行降低利率的消息，就立即从家中取出现金，赶到实行,24,小时营业的华夏银行。在那里等待存款的客户已排开了长队。据了解，像张女士那样打“时间差”赶在利率调整前存款的储户在全国还有不少。打“时间差”（）,A.,钻了国家金融政策的空子，是错误的行为,B.,不是利国利民的做法,C.,不违反“存款自愿”的原则,D.,给储蓄者带来不应得的利益，给银行造成了一定经济损失,C,张女士刚刚从中央电视台新闻联播节目中得知中央银,我国城乡居民储蓄存款情况,210.6,1978,1982,1987,1992,46279.8,1997,2003,10.8,万,单位：亿元,1545.4,3073.3,675.5,2004,12,万,2005,14,万,我国城乡居民储蓄存款情况210.61978198219871,资料：,据有关部门统计我国经济发展的资金有,70%,依靠银行信贷，而银行信贷资金来源中，居民储蓄存款居第一位，所以，从某种意义上说，是居民的储蓄存款支撑了我国经济的快速发展。,这说明了？,4,、公民个人存款储蓄的重大作用,资料：据有关部门统计我国经济发展的资金有70%依靠银行信贷，,储蓄积累社会资金，支持生产；生产发展又促进了公民生活的改善，又增加了储蓄存款的储源。所以，这种良性循环既有利于公民个人，又有利于国家积累资金，支援现代化建设。（,利国利民,）,作用,1,：为国家积累资金，支援现代化建设,储蓄积累社会资金，支持生产；生产发展又促进了,中国人民银行关于银行存款利率的调整对居民的,储蓄行为,及,流通中货币量,带来什么影响？,想一想？,利率上调,储蓄增加,流通中的货币量减少,利率下调,储蓄减少,流通中的货币量增加,中国人民银行关于银行存款利率的调整对居民的储蓄行为及流通中货,保持,适当的货币流通量,，从而维持市场供求平衡、物价稳定，人民生活水平及社会的安定。,作用,2,：适量的储蓄存款，能有效地调节市场货币流通。,保持适当的货币流通量，从而维持市场供求平衡、物,想一想：,存款储蓄越多越好？,（,1,）居民存款储蓄作为一种投资行为，在国家经济生活中起着重大作用。它能为国家积累资金，支援现代化建设，对个人来讲也能增加利息收入，养成良好的习惯。从某种意义上说，存款储蓄增加是好事。,（,2,）但过多的存款储蓄对消费产生一定影响，不利于商品正常流通，影响经济的发展。,（,3,）所以，这一观点是片面的。存款储蓄需要保持适当水平。,想一想：存款储蓄越多越好？（1）居民存款储蓄作为一种投资行,你父母尽管有较高的收入，他们选择了合适的投资方式和储蓄形式。这说明他们有：,作用,3,：有利于培养科学合理的生活习惯和文明健康的生活方式，也可以增加利息收入。,有一定的理财能力。,同时也说明了？,想一想,你父母尽管有较高的收入，他们选择了合适的投资方式和储蓄形式。,小结,:,存款储蓄,含义,(,狭义,),形式,按期限分,按地点分,基本政策,基本原则,作用,利国,利民,维护储蓄者的权利,适当的存款储蓄,小结:存款储蓄含义(狭义)形式按期限分按地点分基本政策基本原,综合探究,沈老师有一张一万元的存折。存入时间为,2004,年,3,月,30,日、定期一年,.,利率是,1.98%,。算一下：到期可获得多少利息？,可获利,198,元,现在我国对个人征收利息所得税，税率为,20%,。,2005,年,3,月的物价比上年同期涨了,3%,。问：沈老师的实际收益是多了还是少了？能算一下吗？,利息收入,物价损失,利息税,=,实际收益,19830019820%=,141.6,元,对此，你有什么感想,?,综合探究沈老师有一张一万元的存折。存入时间为2004年3月3,教育储蓄：,是一种城乡居民为其本人或其子女接受非义务教育（指九年义务教育之外的全日制高中、大中专、大学本科、硕士和博士研究生）积蓄资金的一种储蓄存款。,教育储蓄,特点：,储户特定、存期灵活、总额控制、利率优惠、利息免税。,教育储蓄：是一种城乡居民为其本人或其子女接受非义务教育（指,再见！,再见！,