历史-宋明理学(文)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,儒家思想是中华民族传统文化的核心，它与佛、道家思想一起构成了中国人文化心理结构的主干。,知识回顾：,宋明以前，儒家思想经历了怎样的发展演变？,春秋战国时期产生，以孔孟之学为其学说基点,秦始皇为巩固政权，在思想文化领域打击儒家，甚至走到“焚书坑儒”的极端,汉武帝时，经董仲舒改造，儒家学说由民间学说变为官方意识，一举获得“独尊”地位，又走到了另一个极端：被制度化了。,儒家思想是中华民族传统文化的核心，它与佛、道家思想一起构成了,1,魏晋时，在,玄学（道教）,、佛教思想的冲击下，儒学一度衰弱，玄学的发展，标志儒道进一步合流。,宋代，儒学吸取佛、道思想，更加完善和哲理化即思辨化,，（,把自然观、认识论、伦理观等有机联系在一起的哲学体系,关于宇宙人生的根本的原理和智慧,），,发展到理学阶段，（视儒家的伦理道德为天理，加强个人修养），明代掀起高潮。这是封建社会后期孕育发展起来的“新儒学,”,。,什么是理学？为什么会兴起？它与孔孟之学有什么不同？我们应该如何看待呢？,魏晋时，在玄学（道教）、佛教思想的冲击下，儒学一度衰弱，玄学,2,玄学：,是对,老子,、,庄子,和,周易,的研究和解说。产生于魏晋。是魏晋时期的主要哲学思潮，是道家和儒家融合而出现的一种哲学、文化思潮。,玄学是一种与科学相对的理论，它回答的问题是人类已知的西方科学无法回答的问题。这类学问的指导思想，是一种东方哲学的思维方法，我们对于自然界以及西方科学的研究，应尽量以它作为指导，会有建设性的发现和成果。阴阳五行等；,玄学：是对老子、庄子和周易的研究和解说。产生于魏,3,第4课：宋明理学,课程标准：,1、了解宋明理学代表人物及其主要思想。,2、正确认识宋明理学在中国古代思想史上的重要地位。,第4课：宋明理学课程标准,4,戴王冠冕的孔子像,三教图,戴王冠冕的孔子像 三教图,5,一、三教合一理学兴起背景,1、儒学“独尊”地位的动摇：原因：,2、“三教合一”潮流弥漫社会生活各个领域,3、古文运动的开展：目的：为重兴儒学，儒学志士不断思考和探索：人物：；主张：,回归原典、回归孔孟，否定后人的附会、杜撰之说，主张探寻儒学的精神实质，,（思辩：通过思考和辨析而使思想更加体系化、系统化）,探讨：宋代理学的兴起是否有更深层次的原因？,一、三教合一理学兴起背景1、儒学“独尊”地位的动摇：原,6,1）政治宽松：宋代加强专制主义中央集权，重文轻武，对学术文化较少干涉，学术活跃。,2,）经济发展：拜金主义盛行，追求奢侈生活,3）文化上：科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节人品，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。,1）政治宽松：宋代加强专制主义中央集权，重文轻武，对学术文化,7,4,、什么是理学？,宋明时期的儒学，是儒学新的表现形式。它是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系。,5,、理学有哪些主要流派？,（1）程朱理学：,代表人物：,（2）陆王心学：,代表人物：,6,、宋明理学的特点：继承和发展：,宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（,10,分）,(1),继承：目的：积极入世关怀现实；方式：仁政,(2),发展：,回归原典、回归孔孟，更加重视,论语,孟子,，重视思辨，强调个人的修养与完善。,4、什么是理学？宋明时期的儒学，是儒学新的表现形式。它是以“,8,二、主要思想,1）,世界观,：“,理,”，,是,产生万物的,本源,，是离开事物（气）而能独立存在的一种东西，,是,自然界和人类社会的主宰，是,天下万物,都,要遵循,的永恒不变的,普遍原则,。它体现在社会上是儒家三纲五常,道德伦理,；体现在人身上是,人性,。（宇宙之间一理而已，从哲学的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性,没有规矩不成方圆；把哲学和政治学有机结合在一起，把个人、社会及宇宙联系起来，具有,思辨性,）,2）,方法论：获理的方法,要通过“格物致知”方法，即通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验，最终目的在于,融会贯通而明“理”。,一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。,与实践出真知的异同？同：掌握知识：异：目的：,（一）程朱理学,二、主要思想1）世界观：“理”，是产生万物的本源，是离开事物,9,A:,南宋以后逐渐发展成官方哲学。,B:,元朝将,四书章句集注,作为考试内容,C:,明朝初确定了理学在思想界的统治地位,D:,对我国封建社会后期影响很大，,E:,理学流传到日本、朝鲜、越南以至欧洲，产生了很大影响。（今年,41,题：）,4,）影响,：,3）最终境界：个人修养要以天理为准则，要“存天理，灭人欲”。与西方的教会的什么思想相似？如何评价？又与谁的思想相似？最初只是文人的一种个人修养，为何成为统治工具？,5,）局限：求理的方式：被动而繁琐,A:南宋以后逐渐发展成官方哲学。4）影响：3）最终境界：个人,10,南宋思想家，心学开创者,明思想家，世称阳明先生。,（二）陆王心学,1.,代表人物：,陆九渊,王守仁,2.,主要思想,1,）陆九渊,心是天地万物的渊源,-,主观唯心论宇宙观,“发明本心”以求理：,依据是什么？,2,）“阳明心学”,“致良知”“知行合一”,如食品安全,强调自我的主动作,用，激励人们奋发立志。,“破山中贼易，破心中贼难”目标,=,成功,背景：,理学作用的变化：危害是什么？,南宋思想家，心学开创者明思想家，世称阳明先生。（二）陆王心,11,三、宋明理学的影响,1,、积极：,A:,重视主观意志力量；,B:,注重气节、道德；,C:,讲求以理统情、自我节制、发奋立志；,D:,强调人的社会责任和历史使命；修身齐家治国平天下，,E:,凸显人性的庄严；注重人格的修养。,F:,有利于塑造中华民族积极向上不屈不挠性格特征：,G;,孔孟儒学乃中华传统文化的渊源和启蒙，至程朱理学才使中国哲学形成世界观与方法论的哲学体系。程朱理学是中国哲学史上的里程碑.,三、宋明理学的影响1、积极：A:重视主观意志力量；,12,2,、消极：,1,）目的：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求,。,“酷吏以法杀人，后儒以理杀人，人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之”）,2,）内容：,尊卑等级观念；,重男轻女的观念；,轻视自然科学的观念；,轻视个体自由的观念；,重礼轻法的观念等。,3,、,态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。,2、消极：1）目的：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人,13,小结,“三教合一”,程朱理学,陆王心学,“理”是世界的本原,“格物致知”,“心即理”、“致良知”,“发明本心”、自我主动,小结“三教合一”程朱理学陆王心学“理”是世界的本原“,14,程朱理学与陆王心学有什么异同？,共同点,：,1、内容相同：,2、影响相同：,A、,都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求,都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”,，,两者的思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。,B、,理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格都起了积极影响,程朱理学与陆王心学有什么异同？共同点：,15,程朱理学与陆王心学有什么异同？,不同点：,程朱理学认为世界的本原是,外在,的“理”，陆王心学认为世界本原是,内在,的“心”，认为本心是“理”。,程朱理学主张用,“格物致知”,的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进行,内心的反省,，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。,1、对世界本原的具体认识不同：,2、把握“理”的途径不同：,程朱理学与陆王心学有什么异同？不同点：,16,1,、魏晋南北朝时，儒学的发展出现危机的原因是：,A,、,统治者反对儒学,B,、,佛教、道教迅速传播,C,、,佛教占统治地位,D,、,儒学不适应社会发展的需要,2,、宋明时期的儒学主流是：,A,、,禅宗,B,、,理学,C,、,心学,D,、,道学,3,、“存天理，灭人欲”，这里的“天理”主要指：,A,、,儒家道德伦理,B,、,自然规律,C,、,人的良知,D,、,上天的意志,4,、下列宋明理学家中，提倡“去人欲，存天理”观念的是：,A,、,朱熹,B,、,程颢,C,、,周敦颐,D,、,王守仁,5,、三纲五常”、“三从四德”的思想都是从哪种理论而来的：,A,、,儒家学说,B,、,道家学说,C,、,宋明理学,D,、,佛教,6,、如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他应该会回答下列那一叙述：,A,、,学问要求是尚实，方有助于国计民生,B,、,学习先圣先贤的经验和心得,C,、,要注重人内心的涵养工夫,D,、,要勤于读书研究，努力用功,1,、,B 2,、,B 3,、,A 4,、,A 5,、,C 6,、,C,1、魏晋南北朝时，儒学的发展出现危机的原因是：,17,自我测试与学习感悟,1,、程朱理学的主要内容是什么？,2、王阳明的心学对儒学有什么新的发展？,3、进行一场课堂讨论，谈谈对宋明理学的评价。作为一种流传几百年的传统文化，它有什么可取的地方？有哪些内容是不科学和不正确的？可以各忬己见。,4阅读与思考,人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。,-朱熹,你认为朱熹这句话有道理吗？为什么？,自我测试与学习感悟1、程朱理学的主要内容是什么？2、王阳明,18,1、答案提示：（1）二程的思想：1）“天理”是万物的本源；2）人伦道德、尊卑等级都是“天理”；3）通过“格物致知”方法，加深“理”的领悟（2）朱熹的思想：1）理气论，宇宙万物都是由“理”和“气”两方面构成的，理先于气而存在。2）心性论，心统性情，人们应该克制自己的感情，让道德理性来支配和指导行为。,答案参考提示,2、答案提示：1）思想主张：心即理，认为人心便是世界万物的本源，“心外无物”，是一种主观唯心论的宇宙观；致良知，认为“良知”是人固有的善性，主张“视天下为一家，中国犹一人”，发挥了儒家“仁”的想。,2）其最大特点之一就是将一切合法性与合理性的根源从外在的天理转化内在的良知，以后者所代表的道德主体性取代前者的权威性。由程朱理学的客观唯心主义转变为阳明心学的主观唯心主义。,1、答案提示：（1）二程的思想：1）“天理”是万物的本源；,19,3、思想引领：（1）科学或可取的一面；1）宋明理学具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐的意识。2）宋明理学具有忧患意识。这种忧愁患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求传统的形成产权了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。3）宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。4）宋明理学强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。,（2）不科学或不可去的一面：1）尊卑等级观念；2）重男轻女的观念；3）因循守旧的观念；4）重利轻义的观念；5）重礼轻法的观念。,（3）对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗取精，去伪存真。,4、答案提示：,答案一：有道理。动物只有生存的本能，而人是有思维能力的高级动物，能够通过一定的伦理道德来约束自己的言行，建立合理的社会规范与和谐的人际关系，以保证人类社会能够稳定地、有秩序地向前发展。,答案二：没道理。朱熹提出的“五伦”观念是为了维护封建统治秩序，它是旧有的封建的伦理道德，是适应旧有的传统社会的意识形态，是束缚劳动人民的精神枷锁。,3、思想引领：（1）科学或可取的一面；1）宋明理学具有和谐意,20,二、材料辨析题,阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点：,材料,1,：程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”；朱熹：“存天理，去人欲”,材料,2,：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。,材料,3,：王守仁：“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。,材料,4,：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”；,材料,5,：程颐：“