走近我们的老师课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,走近我们的,老师 第一课时,道德与法治部编版 三年级,上,走近我们的老师 第一课时 道德与法治部编版 三年级,我在九月十日出生，我的一生只有一个职业，但种类却不少；我的子女有男有女，比任何一个人的子女都要多。,你是怎么猜到的呢？,我在九月十日出生，我的一生只有一个职业，但种类却不少；我的子,2,说说我的老师,从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。你还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来写一写，看谁记得的老师最多吧！,说说我的老师从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。你还记得教过,3,幼儿园,一年级,二年级,三年级,幼儿园一年级二年级三年级,4,01,我和老师的故事,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？说出来与大家分享吧！,01我和老师的故事你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？,5,秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了,。,秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。,6,上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩,7,最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，终于弄明白了。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮,8,我收获了许许多多的知识。,我收获了来自老师的关心和爱意。,老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘的故事。你在和老师的相处过程中，你都收获了什么？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,我收获了许许多多的知识。老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，,9,课间，有的同学,在,教室,里,写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息一会儿。,思考：你能理解老师吗？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息,10,有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。,思考：你能理解老师吗？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，,11,02,小小分享会,有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,02小小分享会有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后,12,跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都还不能请假。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都还不能请假。走近,13,吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。走近我们的老师-P,14,辩,一,辩,有的同学认为老师是在多管闲事，你是怎么想的？老师为什么要这样做？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,辩一辩有的同学认为老师是在多管闲事，你是怎么想的？老师为什,15,当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？,与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？与老师沟通,16,我和老师的冲突,有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,我和老师的冲突有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下,17,刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。真是冤枉,思考：如果是你，你会怎么想？你会怎么做？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真,18,思考：如果是你，你会怎么想？你会怎么做？,老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,思考：如果是你，你会怎么想？你会怎么做？老师好像总是喜欢让一,19,小明日记：今天自己又被班主任狠狠地批评了一顿，真讨厌，每次都批评我，多没面子，我以后再也不听她的课了。,班主任日记：今天班里的小明又被年级主任投诉了，这孩子其实开朗善良，但总管不住自己，总是犯些小错误，我该拿他怎么办？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,小明日记：今天自己又被班主任狠狠地批评了一顿，真讨厌，每次都,20,师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，,21,你有过被老师误解的经历吗？,说一说，,你是如何处理的？,讨论与分享,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？讨论与分享,22,陈,老师,每次上课都拖堂，使得同学们下课没时间上厕所，影响下一节课的学习，班上同学都有怨言。于是有一次，小明直接在课堂上嚷嚷“下课了，下课了！”,小明这样提醒老师对吗？,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,陈老师每次上课都拖堂，使得同学们下课没时间上厕所，影响下一节,23,处理师生关系我有妙招,当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,处理师生关系我有妙招当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误,24,悄 悄 话,你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写一张小纸条，把你想说的话带给他吧！,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,悄 悄 话你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛盾，你现在有,25,走近我们的老师 第一课时,1,、我和老师的故事,2,、我和老师的矛盾,3,、如何化解矛盾,课堂小结,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师 第一课时1、我和老师的故事课堂小结走近,26,课后作业,请你总结一下常见的师生矛盾，并尝试为解决这些矛盾给出合理的方法，把它制作成为一本师生交往手册。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,课后作业请你总结一下常见的师生矛盾，并尝试为解决这些矛盾给出,27,1,.,利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的,意义,.,2.,通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示,数,.,3,、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。,4,在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。,5,进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系,。,6,识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,28,1.,美育包括美术教育和审美教育,文化是美育的底色和灵魂,不能忽视文化精神的培养。,2.,欣赏中国绘画,应该了解其中计白当黑、浓淡生趣、意境天成等艺术手法和精神追求。,3.,美育在中国近代历史上是一个很重要的概念,一直承载了爱国救亡、除弊振新的重任。,4.,当下美育应重传统轻西方,融汇西方与民族、古典与现代的文化,形成好的审美教育体系。,5.,要推动人工智能规模化应用,就必须推动人工智能与各行业融合创新,在制造、农业、物流、金融等重点行业和领域开展人工智能应用,。,6.,美国各执行机构每年与白宫主管预算科技政策办公室沟通,说明优先推动人工智能发展情况,按时列明计划,可期获得该项目预算优先权,。,7,用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇，这种行为使得大量珍贵的人力物力降低为符号的陪衬，只能揭示意义的贫瘠和精神的无力,。,8,让日常的景色转换成大师的杰作，使普通的词语凝结成千古不朽的诗句，这些审美和艺术创造，体现着人的精神世界的富足,。,9,“富”的美应该是一种由内而外的富贵气，它是一种自然流露的美，它得自个人长期的、自觉的涵养，也得自社会的普遍氛围，与金钱没有必然关系,。,走近我们的老师,-PPT1,走近我们的老师,-PPT1,1.美育包括美术教育和审美教育,文化是美育的底色和灵魂,不能,29,