浅谈语文学习中朗读的重要性课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,浅谈语文学习中朗读的重要性,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,浅谈语文学习中朗读的重要性浅谈语文学习中朗读的重要性1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴浅谈语文学习中朗读的重要性,高婵,什么是朗读,很多人说:,“朗读就是用清晰响亮的标准语音有,感情地读文章,是将书面语言转化为,有声语言的活动,浅谈语文学习中朗读的重要性1、纪律是管理关系的形式。阿法,1,浅谈语文学习中朗读的重要性,高婵,浅谈语文学习中朗读的重要性,2,什么是朗读,很多人说:,“朗读就是用清晰响亮的标准语音有,感情地读文章,是将书面语言转化为,有声语言的活动,什么是朗读,3,朗读,是讲求语言准确、语流顺畅的充满诗意的,文学活动。,朗读,是进行语言、情感熏陶的一种学习活动,朗读,是对作品进行品味感受的阅读活动。,朗读,是用声音来传达作品内蕴的丰富细腻的,情感活动。,朗读,是一门用心来揣摩、用情来表达的声情并,茂的艺术,是欣赏词句的艺术,是调动情感的艺,术,是拨动心弦的艺术,(特级语文教师余映潮先生),朗读,是讲求语言准确、语流顺畅的充满诗意的,4,二、为什么要注重朗读?,我国传统语文教育就非常重视朗读在学习和教,学中的运用,所以才流传下“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会,做诗也会诌”这样的古训。白居易读书以至,“口舌生疮”,韩愈“口不绝吟于六艺之,文”,最后终成大家,二、为什么要注重朗读?,5,(1),朗读,能培养语感,语言能力的提高,更多的时候不是靠掌握语言规,则,而是靠语感能力。因为语感能力的提高,意味,着语言直觉思维能力的形成,它在理解语言,判断,语言正误、优劣上比理性思维来得敏捷。,反复诵读名家作品就是模仿典范语言,接受其影,响。诵读,把文章读得琅琅上口,对文章里的词,汇、词语搭配、句子的格式、语言气势与格调,口经十分熟悉,这样,良好的语感就基本形成了。,通过诵读培养语感,提高语言能力,这是学习语文,的传统经验和基本规律。,(1),朗读,能培养语感,6,(2)、朗读可以发展智力,“口诵心惟”。朗读不仅是对语言能力的训练,也是对思,维能力的训练。朗读要求不停歇地读一段或一篇文章,做到不掉,字、不添字、不倒读、不误读,这对于注意力不集中的学生来说,不仅可以维持其注意力,而且在一定程度上也训练了其注意,的广度和分配能力。,朗读的停顿、轻重、升降、快慢等,需要根据上下文的意义,关系及时做出符合原文含义的表达反应,这又训练了思维的,敏捷性、灵活性、深度性等。,朗读要感人就得深入意境,进行艺术再创造,这又丰富了,学生的想象力。培养学生的朗读能力,其实就是在促进学生,的智力发展。,(2)、朗读可以发展智力,7,(3)、朗读可以帮助学生准确理解文章内容,朗读的要义就在于通过对作品音声节秦的感受,由文本世界,进入作者世界,达到与作者神气相通心灵感应的审美,境界。,正如朱光潜先生指出的那样:“从字句抓住声音节奏,从声音,节奏中抓住作者的情绪气势或神韵。,在朗读文章时,把书面语言变为有声语言。他们就如同替作者,说出了这一番话。“作者之神气音节和声调,拂拂然似与我之喉,舌相应。”反复地读,把文章读得越好,就越能体会到作品的思,想内容并受到感染,日本池田太作在青春寄语中说:“读书不光能补充知,识,还可以通过书籍,使作者和读音在对话中,产生生命的共鸣,共同去塑造人生。”,(3)、朗读可以帮助学生准确理解文章内容,8,(4)、朗读可以陶冶情操,朗读时,语气的轻重、语调的高低、语速的快慢,加上情感的,起伏迂回,形成了或铿锵有力、或婉转缠绵、或一泻千里的音乐,之美。它最大限度地调动了我们的听觉、视觉、触觉,叩击我们,的灵魂,使我们产生强烈的共鸣,获得极美的艺术享受。而文中,的情感美也会自然而然地向读者释放,犹如春风化雨,润物无,声,从而使学生潜移默化地受到真、善、美的熏陶。,叶圣陶先生称有感情的朗读为“美读”,他说:“美读得其,法,不但了解作者说什么,而且与作者的心相通了,无,论兴趣方面或受用方面都有莫大的收获,俞平伯先生也认为:“目治”即一般的阅读,仅能达到泛览的,水平,只有“耳治”即朗诵,才能深入地理解作者的真意。,通过朗读,获得语言信息,从而领悟文字的内蕴,产生,情感共鸣,才能达到直觉思维的境界。,(4)、朗读可以陶冶情操,9,(5)、朗读是书面语言与口头语言之闻的一座桥梁,英国文学家肖伯纳也曾说过:“书写的艺术,哪怕要文法上,修饰得多么好,在表达语调时却是无能为力的。”,而朗读作为语言的桥梁,把作家的文学作品,用有声语言表达,出来,绘声绘色地传达给听众,使其受到感染,达到如闻其声,如,见其人,如临其境的地步,朗读文章还能够在口头上逐渐习惯文章的遣词用语,使学生自,然地吸收书面语言。这对我们大力推广普通话和标准用语,纠正方,和在作文中正确使用书面语和口头语的作用是潜移默化的,另外,学生朗读水平的优劣直接影响着日常口头表达能力的高,低,而我们往往从学生的朗读水平、口头表达能力是可以较准确地,看出他们的语文水平的。朗读能把书面语言不自觉地转化成学生的,口头语言,规范口头语言:反过来,口头语言即学生说的水平高,能力强,又能不断提高其书面语言的表达水平。它是书面语言和口,头语言之间的一座桥梁。,(5)、朗读是书面语言与口头语言之闻的一座桥梁,10,(6)、朗读有助于培养学生的写作能力,读和写是紧密联系在一起的,写作水平的提高,朗读是良策,对一篇文章的反复诵读,不仅能学习它精美的谋篇,布局,而且能感受其中的思想感情;因此,在写作时就,不知不觉地加以运用了。,例如往事依依这篇文章:,(开头)年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆,犹新。,(结尾)往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催,我不断奋进。,例如张爱玲与毛姆,(6)、朗读有助于培养学生的写作能力,11,浅谈语文学习中朗读的重要性课件,12,浅谈语文学习中朗读的重要性课件,13,浅谈语文学习中朗读的重要性课件,14,浅谈语文学习中朗读的重要性课件,15,浅谈语文学习中朗读的重要性课件,16,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,17,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,