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,*,*,*,我是一张纸（一）,我是一张纸（一）,你找到我了吗？,活动一：,你找到我了吗？活动一：,你找到我了吗？,活动一,：,龟 甲,你找到我了吗？活动一：龟 甲,你找到我了吗？,活动一,：,兽 皮,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),你找到我了吗？活动一：兽 皮二年级下册道德与法治课件-第1,你找到我了吗？,活动一,：,竹 简,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),你找到我了吗？活动一：竹 简二年级下册道德与法治课件-第,你找到我了吗？,活动一,：,帛 书,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),你找到我了吗？活动一：帛 书二年级下册道德与法治课件-第1,你找到我了吗？,活动一,：,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),你找到我了吗？活动一：二年级下册道德与法治课件-第11课我,你找到我了吗？,活动一：,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),你找到我了吗？活动一：二年级下册道德与法治课件-第11课我,我从哪里来？,活动二：,“我”的家族从诞生到现在有多长时间了吗？,1,你知道那个时候我是用什么做的吗？,2,谁把我改进为现代纸的样子了吗？,3,你们还知道“我”的发明有多大的作用吗？,4,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),我从哪里来？活动二：“我”的家族从诞生到现在有多长时间了吗？,我从哪里来？,活动二,：,蔡伦,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),我从哪里来？活动二：蔡伦二年级下册道德与法治课件-第11课,我从哪里来？,活动二,：,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),我从哪里来？活动二：二年级下册道德与法治课件-第11课我是,我从哪里来？,活动二,：,使用人数,每天的用纸量,每年的用纸量,需要的树木,小资料：一棵,10,年树龄的树大约能生产,4000,张,A4,的打印纸。,纸与树木的关系调查表,1,10,张,约,4000,张,1,棵树,1443,14430,张,约,5110000,张,约,1227,棵树,二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),二年级下册道德与法治课件,-,第,11,课,我是一张纸,第一课时课件 人教（新版）,(4,份打包,),我从哪里来？活动二：使用人数每天的用纸量每年的用纸量需要的树,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,3.,从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,
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