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第,3,单元 角的度量,1,线段、直线、射线和角,第3单元 角的度量1 线段、直线、射线和角,1,学习目标,2.,会按要求画出指定长度的线段,。,1.,进一步认识线段,认识射线和直线,知道它们之间的联系与区别。,3.,认识角,知道角的各部分名称。,学习目标2.会按要求画出指定长度的线段。1.进一步认识线段,2,线 段,A,B,例：线段,AB,情景导入,1,课件,PPT,线 段AB例：线段AB情景导入1课件PPT,3,画一条,4,厘米的线段。,4,厘米,绿色圃中小学教育网,http:/www.L,绿色圃中学资源网,http:/cz.L,探索新知,课件,PPT,画一条4厘米的线段。4厘米绿色圃中小学教育网http:/w,4,射 线,探索新知,课件,PPT,射 线探索新知课件PPT,5,探索新知,课件,PPT,探索新知课件PPT,6,请你从,A,点出发画一条射线。,还能画吗？,你有什么发现？,A,从一点出发可以画,无数条,射线。,探索新知,课件,PPT,请你从A点出发画一条射线。还能画吗？你有什么发现？A 从,7,A,B,例：射线,AB,探索新知,课件,PPT,AB例：射线AB探索新知课件PPT,8,探索新知,课件,PPT,探索新知课件PPT,9,A,B,例：直线,AB,l,直线,l,探索新知,课件,PPT,AB例：直线ABl直线 l探索新知课件PPT,10,过一点,O,，能画直线吗？,O,经过一点，可以画,无数条,直线。,能,画几条？,探索新知,课件,PPT,过一点O，能画直线吗？O经过一点，可以画无数条直线。能画几条,11,经过两点,A,、,B,，能画直线吗？,A,经过两点，只能画,一条,直线。,B,能画几条？,探索新知,课件,PPT,经过两点A、B，能画直线吗？A经过两点，只能画一条直线。B能,12,如果过一点引出,两条射线,会是什么图形呢？,顶点,边,边,角,情景导入,2,课件,PPT,如果过一点引出两条射线会是什么图形呢？顶点边边角情,13,从一点引出两条射线，所组成的图形叫做,角,。,A,顶点,边,边,探索新知,课件,PPT,从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。A顶点边边探索新知课,14,角通常用符号,“,”,来表示。,探索新知,1,2,1,记作,:,2,记作,:,读作,:,角,1,读作,:,角,2,课件,PPT,角通常用符号“”来表示。探索新知121记作:2记作,15,典题精讲,数一数下图中各有,（）,个角。,典题精讲 数一数下图中各有（）个角。,16,典题精讲,解题思路：,如图,先数一个一个的小角，有,1,、,2,、,3,还有,1,和,2,组,成,4,2,和,3,组,成,5,1,、,2,和,3,组,成,6,所以共有,6,个角。,典题精讲解题思路：如图,先数一个一个的小角，,17,典题精讲,正确解答：,数一数下图中各有,（）,个角。,6,典题精讲正确解答：数一数下图中各有（）个角,18,下图中共有,(,),条直线,(,),条射线,(,),条线段。,典题精讲,下图中共有()条直线,()条射线,(,19,典题精讲,解题思路：,从图中可以看出,所有的点都在同一条直线上,因此图中只有一条直线。图中共有,4,个点,从每个点出发,都有向左、向右的,2,条射线,因此,共有,8,条射线。直线上两点间的一段是一条线段。以,A,点为左端点的线段有,3,条,以,B,点为左端点的线段有,2,条,以,C,点为左端点的线段有,1,条,因此图中共有,3+2+1,=,6(,条,),线段。,典题精讲解题思路：从图中可以看出,所有的点都在,20,典题精讲,正确解答：,下图中共有,(,),条直线,(,),条射线,(,),条线段。,1,8,6,典题精讲正确解答：下图中共有()条直线,(,21,错误解答,易错提醒,右图中有,(,),条射线。,2,错误解答易错提醒右图中有()条射线。2,22,错解分析：,易错提醒,错误解答错在数射线的方法不对。以,A,为端点,向左和向右共有,2,条射线,;,同理,以,B,为端点也有,2,条射线。端点不同,射线就不同,;,端点相同,方向不同,也是不同的射线。,错解分析：易错提醒 错误解答错在数射线的方法不对。,23,易错提醒,正确,解答,错误解答,右图中有,(,),条射线。,2,右图中有,(,),条射线。,4,易错提醒正确解答错误解答右图中有()条射线。2右图中有,24,学以致用,下面哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线？,课件,PPT,学以致用 下面哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线？,25,学以致用,下列图形中哪些是角,?,是,是,不是,不是,课件,PPT,学以致用下列图形中哪些是角?是是不是不是课件PPT,26,学以致用,他们的说法对吗？,从一点引出两条射线所组成的图形是角。,线段有两上端点,射线只有,1,个端点,直线没有端点。,一条直线长,1.5,米。,课件,PPT,学以致用他们的说法对吗？从一点引出两条射线所组成的图形是角。,27,学以致用,直线、射线和,线段中无限长,的有（）,确定角的,大小要看,（）,把一个角的两,条边分别延长，这时角的大小（）,、直线和射线,、直线和线段,、射线和线段,、边的长短,、两条边叉开的大小,、比原来大,、比原来小,、跟原来一样,选一选,课件,PPT,学以致用直线、射线和确定角的把一个角的两、直线和射线、直,28,学以致用,数一数，下图中各有几个角？,个,个,课件,PPT,学以致用数一数，下图中各有几个角？个个课件PPT,29,课堂小结,你学会了哪些知识？,1.,线段有两个端点,长度有限,不能延伸,;,射线有一个端点,可以向一端无限延伸,;,直线没有端点,可以向两端无限延伸。,角通常用符号“”来表示,。,2.,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的顶点,这两条射线是角的边。角有一个顶点和两条边,角的两边可以无限延伸。,课堂小结 你学会了哪些知识？1.线段有两个端点,长度有,30,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,31,
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