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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版五年级语文下册,部编版五年级语文下册,猜谜导入,不错,!,就是手指,那,我们今天便来读读课文手指,看作者又是如何认为的吧,。,猜谜导入不错!就是手指,那我们今天便来读读课文手指,看作,【部编版】五年级语文下册手指优质课-教学ppt课件,【部编版】五年级语文下册手指优质课-教学ppt课件,【部编版】五年级语文下册手指优质课-教学ppt课件,知识补充,知识补充,【部编版】五年级语文下册手指优质课-教学ppt课件,【部编版】五年级语文下册手指优质课-教学ppt课件,【部编版】五年级语文下册手指优质课-教学ppt课件,【部编版】五年级语文下册手指优质课-教学ppt课件,【部编版】五年级语文下册手指优质课-教学ppt课件,提问,:,课文是围绕哪句话来写的,?,一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。,课文详解,提问:课文是围绕哪句话来写的?一只手上的五根手指,各有不,抓住最能反映五根手指各自特点的句段,进行重点体会。,学习描写大拇指的第,2,自然段,先指导学生理解大拇指的形状特点不美。具体表现为,:,身体矮而胖,头大而肥,构造简单。作者从体形、头形、构造三个方面进行描写,使大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转,写大拇指在五指中是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西翻倒去、读书、进门时的大拇指的表现,突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。,抓住最能反映五根手指各自特点的句段,进行重点体会。学习描,读第,1,、,6,自然段,思考,:,作者写五指的目的是什么,告诉我们:“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”,即团结就是力量。,读第1、6自然段,思考:作者写五指的目的是什么告诉我们:“手,理解重点句子,体会语言特点。,(1)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及其勤奋、敢于探险、不怕牺牲的特点。,理解重点句子,体会语言特点。(1)拿笔的时候,全靠他推动笔杆,理解重点句子,体会语言特点。,(2)他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。,中指处在众手指簇拥呵护的优裕环境中,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格。,理解重点句子,体会语言特点。(2)他永远不受外物冲撞,所以曲,理解重点句子,体会语言特点。,(3)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用反问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,突出了无名指和小指在艺术表现中的重要地位。,理解重点句子,体会语言特点。(3)舞蹈演员的手指不是常作兰花,理解重点句子,体会语言特点。,(4)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。,这句话以手指的全体比喻人群的全体,阐明“团结就是力量”的道理,是文章表达的主旨。,理解重点句子,体会语言特点。(4)手指的全体,同人群的全体一,品读课文,加深理解,小组内分角色扮演五根手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。,指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。,品读课文,加深理解小组内分角色扮演五根手指,赋予手指生命和情,课外延伸,小练笔,。,仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。,课外延伸,小练笔。仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写,
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