《醉翁亭记》(ppt课件)

,第,28,课 醉翁亭记,R,八年级下册,第28课 醉翁亭记R 八年级下册,被誉为“天下第一亭”的醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁，是上琅琊寺的必经之地。今天，就让我们一起去游览醉翁亭，作一次滁州之旅，涤荡心中的芜杂，感受那“野草发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”的迷人风光；跨越时空，与圣贤会晤，感受那份与民同乐的高尚情怀,新课导入,被誉为“天下第一亭”的醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁,欧阳修,（10071072）,字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚年又号六一居士,。,北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。,欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻秆画地教他认读。24岁登进士第。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙等人。,死后谥“文忠”，世称“欧阳,文忠公”,。欧阳修,领导了北宋诗文革,新运动,，散文创作成就最大，也擅长,诗词，多反映社会现实，词则婉约柔,美，清新淡雅。,作者简介,欧阳修（10,唐宋八大家,唐代的,韩愈、柳宗元、,宋代的欧阳修、,王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。,他们是古文运动的倡导者和实行者，主张文学革新，建立了有理论、有创作成就的散文系统，成为后人效法的典范。,六一居士传,六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颖水之上，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰“吾家藏书藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰；“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？,”,唐宋八大家,环滁（,）林壑（）,琅琊（）潺潺（）,林霏（）伛偻（）,提携（）,酒洌（,）,野蔌（）觥（）筹交错,颓（）然 阴翳（）,ch,h,lng y,chn,fi,y l,xi,li,s,gng,tu,y,字词注音,环滁（）林壑（,听课文朗读，对照注释理解文意。,听课文朗读，对照注释理解文意。,1,词类活用：,有亭,翼,然临于泉上者,（,名词作状语，像鸟的翅膀一样,）,杂然而,前,陈者,（方位名词作状语，在前面）,字词解疑,1 词类活用：字词解疑,2,一词多义：,有亭翼然,临,于泉上者,（动词，靠近）,临,溪而,渔,（动词，,到,）,而,泉香,而,酒冽,（,顺接连词,）,然而禽鸟知山林之乐，,而,不知人之乐,（,转折连词,）,饮少辄醉，,而,年又最高,（,递进连词,）,朝,而,往，暮,而,归,（连词，连接状语中心词，不译）,临,2 一词多义：有亭翼然临于泉上者（动词，靠近）而泉香而酒冽,名,乐,之,秀,卷卷有爷,名,（,名词，名字,）,名,之者谁？太守自谓也,（,动词，给命名,）,而,乐,亦无穷也,（名词，乐趣）,游人去而禽鸟,乐,（动词，欢乐）,不知太守之乐其,乐,也,（意动用法，以,为乐）,醉翁,之,意不在酒,（,助词，的,）,名,之,者谁,（,代词,，它）,望之蔚然而深,秀,者,（动词，,秀丽,）,佳木,秀,而繁阴,（,开花，文中指繁荣滋长,）,名卷卷有爷名（名词，名字）而乐亦无穷也（名词，乐趣）醉翁之意,3特殊句式：,倒装句：,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也,（正常语序为“于途歌”“于树休”。）,醒能述以文者，太守也,（述以文：述之以文，以文述之，,既是,省略句，又是倒装句，属状语后置句。）,判断句：,环滁皆山也,（“也”表示判断语气。）,晦明变化者，山间之朝暮也,（“者也”，判断句式的标志。）,省略句:,得之心而寓之酒也,（“心”和“酒”前面都省略乐介词“于”,。,）,3特殊句式：,文本理解,诵读课文，疏通文意，把握结构。说说课文可以分为几个部分？各部分讲了什么？,第一部分,(1),第二部分,(2),第三部分(,3、4,),醉翁亭的地理位置及名字的由来,。,山间朝暮四季景色。,太守与民同醉同乐的情景。,文本理解 诵读课文，疏通文意，把握结,合作探究,研读第一段。欣赏第一个景点醉翁亭,总领全文的是哪一句？,环滁皆山也。,划分段落内部层次，理清文脉：,第一层,第二层,写环境并点题,环滁皆山,西南诸峰,琅琊（鸟瞰）,酿泉（由俯到仰）,醉翁亭（自下而上，点题）,写亭的得名,建亭者,名亭者,乐（题眼，主线）,合作探究研读第一段。欣赏第一个景点醉翁亭总领全文的是哪一,自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一步步把读者带入佳境，并交代了下文的游乐路线与环境。,分析第一层的写景方式？,自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一,研读第二段。欣赏第二个景点琅琊山早晚及四季美景,这一段分述山间朝暮四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。作者在写朝暮图及四时景物时抓住各自特点来写。,写,朝暮图,就是,一天时间的纵面展开,，写,四季景,则是,横向铺排,。写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为,对比鲜明,的两幅画面。,写四时景抓住了山间独特的景物,山、花、木、泉、石,，写出了迥然有异的四幅画面。,研读第二段。欣赏第二个景点琅琊山早晚及四季,用三个并列的层次来突出最后一个层次。在大小环境和众多人物中突出太守。,研读第三段，欣赏景点三官民同游,第三段写了什么？可以分为哪几层？段首的“至于”有什么作用？,写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。,可以分为四小层。分别是,“滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉”。,“太守醉”,是全段,核心,，其他是陪衬，写“醉”也是写“乐”。,用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。,这一段的结构有什么特点？这样写有什么作用？,用三个并列的层次来突出最后一个层次。在大小环境,享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色：有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。,文中怎样写出了滁州百姓之乐？,“,负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝,”,滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？,享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓,“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。,独立阅读第四段，回答下列问题。,太守、宾客为何而“乐”？,太守：,众宾客：,如何理解“太守之乐其乐”？,山水之乐，宴酣之乐，与民同乐,从太守游而乐,“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己,结构梳理,醉翁亭记,醉翁亭,山间景色,游乐：,众人归,寄情山水与民同乐,山水之乐,自然环境：,皆山,琅琊山,酿泉,醉翁亭,命名缘由：,自号,以之为亭名,朝,暮,春,夏,秋,冬,滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉,宴饮之乐,太守归,禽鸟乐,主旨：醉,醒,太守乐,结构梳理醉翁亭记醉翁亭 山水之乐 自然环境：朝暮滁人游太,乐,贯穿全文的主线是？,本文的切入点是？,醉,太守为何而醉？,为景而醉：,琅琊秀丽，酿泉迷人,为人而醉：,滁人游，众宾欢,为情而醉：,与民同乐,深入探讨,乐贯穿全文的主线是？本文的切入点是？醉太守为何而醉？为景而醉,醉翁之意不在酒,水落石出,本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？,以抒情贯穿于记叙写景之中。,第1段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守,“寄情山水，与民同乐”为主线,贯穿起来。景中处处有情，真是,情景交融,。,写出出自本文的两个成语。,醉翁之意不在酒本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？,本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句我们应该熟记于心，并理解其中蕴含的深意。,课堂小结,本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈,1.背诵全文。,2.试,将文中“若夫日出而林霏开而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。,作业,1.背诵全文。作业,学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。,爱因斯坦,学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为,