《只有一个地球》课件 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13 只有一个地球,执教者：胡敏,公主岭市范家屯镇站前小学,一、说教材和学生分析,二、说教学目标,四、说教法、学法,五、说教学过程设计,六、说板书设计,七、说课件设计,三、说教学重难点,一、教材和学生分析：,只有一个地球,是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第四组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球,“,美丽又渺小,”,、,“,资源有限,”,、,“,不能移居,”,这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。,鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的,“,支架,”,，从而直观、形象地获取知识。,二、教学目标：,针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：,1,、知识目标：学会本课十个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。,2,、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。,3,、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。,三、教学重、难点：,引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。,四、教法、学法：,基于教学目标的制定和重难点的提出，结合,新课标,理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。,五、教学过程设计：,根据以上分析，我设计了情境激趣,选读探究,升华情感,拓展迁移的教学模式。,“,我们这个地球太可爱了，,同时又太容易破碎了！”,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，,本来,是可以不断再生，长期给人类做贡献的。,人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类做贡献的。,科学家已经证明，,至少,在以地球为中心的,40,万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,科学家已经证明，在以地球为中心的,40,万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,4,月,22,日是,“,世界地球日,”,，它的总主题始终是,“,只有一个地球,”,；面对日益恶化的地球生态环境，,我们每个人都有义务行动起来，用自己的行动来保护我们生存的家园,。,作业：（以下两题任选一题）,一、学了本课文，你想到了些什么？写一篇,200,字左右的读后感，把自己想到的主要内容写下来。,二、搜集有关资料，了解我国资源状况，如，森林的覆盖率，煤、石油的储存量，然后与同学交流。,、只有一个地球,壮观美丽渺小,自然资源有限,不能指望移居,精心保护地球,