《芙蓉楼送辛渐》-课件4

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,芙蓉楼送辛渐,芙蓉楼送辛渐,王昌龄（,西元698-756年,）字少伯,，汉族。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“,七绝圣手”,。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，,作品有王昌龄集,、,从军行,七首,、,出塞,二首等,。,王昌龄（西元698-756年）字少伯，汉族。盛唐著名边,【写作背景】这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时因不拘小节，“谤议沸腾，两窜遐荒”，开元二十七年被贬岭南，从岭南归来后，他被任为江宁丞，可见当时他正处于众口交毁的恶劣环境之中。王昌龄离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，一首”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景；另一首一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。,丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。,高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。,【写作背景】这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时因不,江,苏,镇,江,芙,蓉,楼,江,芙蓉楼送辛渐,【唐】王昌龄,寒 雨 连 江 夜 入 吴，,平 明 送 客 楚 山 孤。,洛 阳 亲 友 如 相 问，,一 片 冰 心 在 玉 壶。,一|,|,|,|,芙蓉楼送辛渐,润州（今江苏镇江）的城楼。,诗人的朋友,【,注释,】,1.,芙蓉楼,：原名西北楼，润州（今江苏镇江）的城楼。,2.,辛渐：诗人的一位朋友。,3.,寒雨：寒冷的雨。,4.,连江：满江。“江”指长江。因润州在长江边上，所以作者用“连江”。,5.,吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。今江苏南部。,6.,平明：清晨天刚亮。,7.,客：指辛渐。,8.,楚山,：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。,9.,孤：独自，孤单一人。表面指楚山，暗指作者自己。,10.,一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。,11.,冰心：比喻心的纯洁。,12.,洛阳：位于,河南省,西部、,黄河,南岸。,润州（今江苏镇江）的城楼。诗人的朋友【注释】,译文：,寒雨连江夜入吴,译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。,平明送客楚山孤,译文：天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。,译文：寒雨连江夜入吴 译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼,洛阳亲友如相问,译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们。,一片冰心在玉壶,译文：我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。,洛阳亲友如相问 译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你,芙蓉楼送辛渐,【唐】王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,这两句叙述送别时的情景。连江的寒雨和孤独的楚山，写出了诗人因朋友的离别而孤独寂寞的心境。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶,。,这两句写送别时的嘱托：请辛渐带信给洛阳亲友，表白自己纯洁的心迹。用“冰心”比喻自己清廉正直。,芙蓉楼送辛渐 【唐】,理解问答,1.,这是一首送别友人的诗，作者与友人分别的时间是（），具体地点是（），友人所去的地方是（）。,2.,诗中哪些词语含蓄的写出了作者送别友人时依依不舍的感情？,3.,最后一句诗用了什么修辞手法？表现了作者什么样的品格？,洛阳,清晨,芙蓉楼,清晨：（平明送客）,芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐）,洛阳：（洛阳亲友如相问）,2、寒雨（心中惆怅，才觉雨寒）、楚山孤（意为友人离去后自己如楚山般孤寂）,3、比喻。自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。表现自己开朗胸怀和坚强性格。高风亮节。,理解问答1.这是一首送别友人的诗，作者与友人分别的时间是（,这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，写出了送客时的心情。三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就象那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。一片冰心在玉壶是诗眼，玉壶”具有多义性，它可以指洒壶、月亮、灯、滴漏等。把“玉壶”解释为酒壶，既是推杯换盏时的谐谑，也极符合王昌龄当时的心态。全诗音调谐美，诗风沉郁，又采用问答形式，别开生面。,全诗赏析,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶。,芙蓉楼送辛渐,唐,.王昌龄,这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置,这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。,全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。,本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。,全诗赏析,这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别,写作背景：,诗人的朋友辛渐即将取到扬州，北上,洛阳。正在江宁（今江苏南宁）任职诗人，亲自,送行到了润州，在西北城楼（即“芙蓉楼”）为他,践行，并写下这首诗。,中心思想：,这首诗通过描写送别之景，表达,了作者不因流落他乡而改变气节，始终保持着高尚纯洁的品格和坚强乐观的精神。,写作背景：诗人的朋友辛渐即将取到扬州，北上,课后作业,1.,背诵并默写,芙蓉楼送辛渐,.,2.,理解诗句的意思及作者表达的思想感情。,课后作业1.背诵并默写芙蓉楼送辛渐.,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,芙蓉楼送辛渐-课件4,