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,第一课时,第二课时,语文园地一,第一课时第二课时语文园地一,阅读时，要从所读内容想开去：（以,丁香结,为例）,“,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”,(,样子,),交流平台,阅读时，要从所读内容想开去：（以丁香结为例）交流,“,月光下白的潇洒，紫的朦胧。”,（颜色）,“,还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”,（气味）,你在生活中还见到了哪些植物？它们什么样子？什么颜色？有什么气味？小组交流、讨论。,“月光下白的潇洒，紫的朦胧。”你在生活中还,如，联想到其他描写草原的句子：,墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽,阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着,阅读时，要从所读内容想开去，联系自己的生活经验想开去。,如，联想到其他描写草原的句子：阅读时，要从所读内容想,两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。,摘自碧野的,天山景物记,推荐书目：老舍的,茶馆,骆驼祥子,等。,两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。,阅读时，要从所读内容想开去。,从课内联系到课外。（移情体验，融入感受）。,阅读时，要从所读内容想开去。,总结：,把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。,联系自己的生活经验进行联想。,要能从课文内容中联系到更多。,总结：,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,自由读题，思考：这些排比句有什么特点？说一说这样写有什么好处。,表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借,花喻人。,排比句使语言描写更生动，富有诗意。,词句段运用,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后,漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。,漓江的水真静，真清，真绿。,对,比,读,说一说，你发现了什么？,漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清,运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写了漓江水静、清、绿的特点。,运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写了漓江水静,仿 写,校园的花真多啊，,_,；,校园的花真艳啊，,_,；,校园的花真美啊，,_,。,仿 写校园的花真多啊，_；,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。,排比句，突出了野花的美和多。,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织,1.,读一读：自由读句子，把句子读通顺。,2.,想一想：这两个句子分别写了什么？,3.,议一议：句中的分号有什么作用？小,组合作学习，先在小组内交流，再全,班交流。,1.读一读：自由读句子，把句子读通顺。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎,；,我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看,；,我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,排比句，分号表示一个停顿，分隔两个或三个表示并列关系的分句,。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热,；,有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。,写了风形成的原因，所以用分号把两种并列的现象“空气热、空气冷”分隔开。,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些,你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。仔细看看你发现了什么？,你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。仔细看看你,路牌的作用是告诉人们地点。,路牌由拼音、汉字和路程公里数三部,分组成。,路牌的每个拼音字母都是大写。,路牌的作用是告诉人们地点。,联系自己的生活，说一说，你见过的路牌是什么样的？,联系自己的生活，说一说，你见过的路牌是什么样的？,想一想：我们的姓名该怎样写呢？,我知道：,用拼音写自己的名字的时，姓名之间用空格分开，姓和名的首字母大写，其他的字母小写。,例如：,Zhn Hun,想一想：我们的姓名该怎样写呢？我知道：用拼音写自己的,第二课时,第二课时,过故人庄,拜访,老朋友,“过故人庄”即到村庄拜访老朋友。这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。,揭题解题,过故人庄拜访老朋友 “过故人庄”即到村庄拜访老朋友。这,借助拼音自由地朗读古诗,过故人庄,，,注意读准字音，读通诗句。,把不懂的词语圈出来，借助注释想一想,它们是什么意思。,想一想：这首诗写了一件什么事？,初读古诗,借助拼音自由地朗读古诗过故人庄，初读古诗,过 故人庄,唐孟浩然,故人 具 鸡黍，邀我 至 田家。,绿树 村边合，青山 郭外斜。,开轩 面 场圃，把酒 话 桑麻。,待到 重阳日，还来 就菊花。,hun,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,过 故人庄hun/,故人：,老朋友。,开轩：,开窗户。,具鸡黍：,准备丰盛的饭菜。,把酒：,端着酒具，指饮酒。,邀：,邀请。,还：,返回，回来。,合：,环绕。,就菊花：,饮菊花酒。,就：,靠近。,故人：老朋友。开轩：开窗户。,想一想：这首诗写了一件什么事？,孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。,借助注释、借助课文插图，我们可以大致理解诗句的意思，这是学习古诗的好方法。,想一想：这首诗写了一件什么事？孟浩然接受一位老朋友的,从这首诗中你体会到了诗人怎样的情感？,诗人与老朋友之间真挚的友情。,品读诗句,从这首诗中你体会到了诗人怎样的情感？诗人与老朋友之间真挚的友,故人具鸡黍，邀我至田家。,开心、高兴,故人具鸡黍，邀我至田家。开心、高兴,绿树村边合，青山郭外斜。,绿树围绕着村边，青山在村外横卧，风景真美啊！,绿树村边合，青山郭外斜。绿树围绕着村边，青山在村外横,开轩面场圃，把酒话桑麻。,打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯，畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常琐事。,开轩面场圃，把酒话桑麻。打开窗子，面对谷场和菜园，举,待到重阳日，还来就菊花。,依依不舍,待到重阳日，还来就菊花。依依不舍,雨过山村,【,唐,】,王建,雨里鸡鸣一两家，,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，,闲看中庭栀子花。,拓展阅读,雨过山村拓展阅读,
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