高考小说的叙述视角课件

,2015,暑期高二学习辅导,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小说的叙述视角,小说的叙述视角,【,学习目标,】,1.通过阅读知识链接，初步了解小说在叙述视角方面的相关知识；,2.通过完成习题，初步了解小说在叙述视角方面的题型并掌握基本答题方法。,【学习目标】1.通过阅读知识链接，初步了解小,【知识链接】,一、关于小说的叙述视角,叙述视角也称叙述聚集，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。简单地说就是叙述者与他讲的故事间的关系。,【知识链接】一、关于小说的叙述视角,“视角”原出于绘画透视学中一术语。画家写生要善于选择“最佳视角”。所谓“最佳视角”就是指画家观察生活、描写人物、揭示人物的精神特征,掌握人物与景物的准确对比度和调整光线明暗关系的一个最恰当的角度。视角选择不当,便会影响画稿的艺术质量。作家创作小说一样要选择最佳叙述视角,否则也会影响小说的创作质量。叙述视角的选择和确定,不单是个技巧问题、艺术形式问题,它与作品的内容和作家为表现这一内容所采取的整体构思都密切相关。小说的叙述视角就是根据作家主观意图所确定的叙述主体及所选择的反映生活的观察点和立足点。,“视角”原出于绘画透视学中一术语。画家写生要,二、叙述视角的分类及其特征,我们一般把叙述视角分为三种形态,:,1.,全知视角,2.,内视角,3.,外视角,二、叙述视角的分类及其特征我们一般把叙述视角分为三种形态:,1.,全知视角,全知视角(零视角)，叙述者人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。他可以用第三人称写作，作者出现在他的作品的旁边，就像一个演讲者伴随着幻灯片或纪录片进行讲解一样。这种“讲解”可以超越一切，历史、现在、未来全在他的视野之内，任何地方发生的任何事，甚至是同时发生的几件事，他全都知晓。在这种情况下，读者只是被动地接受故事和讲述。,1.全知视角 全知视角(零视角)，叙述者,这种“全知全能”的叙述视角，很像古典小说中的说书人，只要叙述者想办到的事，没有办不到的。想听、想看、想走进人物内心、想知道任何时间、任何地点发生的任何事，都不难办到。,这种“全知全能”的叙述视角，很像古典小说,因此，这种叙述视角最大最明显的优势在于，视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材，因此颇受史诗性作品的青睐。其次是便于全方位(内、外，正、侧，虚、实，动、静)地描述人物和事件。另外，可以在局部灵活地暂时改变、转移观察或叙述角度，这既多少增加了作品的可信性，又使叙事形态显出变化并从而强化其表现力。,叙事朴素明晰，读者看起来觉得轻松，也是它的一个优点。,正因为有如上优越性，全知视角尽管已被视为落伍，却至今仍具有生命力。,因此，这种叙述视角最大最明显的优势在于，视,托尔斯泰便在作品中以这种视角去叙述俄罗斯当时的社会状况。无怪乎列宁称他是“俄国革命的一面镜子”。,他的战争与和平、安娜卡列尼娜、复活反映的社会面都是非常宏大的,这样宏观的观察和揭示是非全知视角而莫属的。有这样一个生动的比喻：“一部小说的各个组成部分犹如交响乐队中的各个成员,而全知全能的作家便是这个交响乐队的总指挥,没有他任何美妙动听的乐曲都演奏不出来。”这里所言“全知全能的作家”也就是全知视角。,托尔斯泰便在作品中以这种视角去叙述俄罗斯,这类文章往往是陈述“他“的故事，文中以“他”为陈述的对象，如大家比较熟悉的鲁迅的小说药。,这类文章往往是陈述“他“的故事，文中以“他,但这种叙述视角的缺陷也是相当明显的。它经常受到挑剔和怀疑的是叙事的真实可信性，亦即“全知性”。,正如有位专家所说：“无所不知的作者不断地插入到故事中来，告诉读者知道的东西。这种过程的不真实性，往往破坏了故事的幻觉。除非作者本人的风度极为有趣，否则他的介入是不受欢迎的。”因为这里只有作者的一个声音，一切都是作者意识的体现。再者，这种叙事形态大体是封闭的，结构比较呆板，时空基本按照自然时序延伸扩展或改变，缺少腾挪迭宕；加之是“全知”的叙事，留给读者的再创造的余地十分有限，迫使他们被动地跟着叙事跑，这显然也不符合现代人的口味。,但这种叙述视角的缺陷也是相当明显的。它经常受,2.内视角,内视角，叙述者=人物，也就是叙述者所知道的同人物知道的一样多，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。叙述者不能像“全知全觉”那样，提供人物自己尚未知的东西，也不能进行这样或那样的解说。由于叙述者进入故事和场景，一身二任，或讲述亲历或转叙见闻，其话语的可信性、亲切性自然超过全知视角叙事，它多为现代小说所采用的原因也恰恰在这里。,这种内视角包括主人公视角和见证人视角两种。,2.内视角 内视角，叙述者=人物，也就是叙述者,主人公视角的好处在于，人物叙述自己的事情，,自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，只要他愿意就可以袒露内心深处隐秘的东西，即使他的话语有所夸张或自谦，读者也许把这当作他性格的外现，而不会像对待“全知”视角那样百般挑剔质疑。另外，它多少吸收了全知视角全方位描述人物的优点，特别便于揭示主人公自己的深层心理，对于其他人物，也可以从外部描写，并运用一定的艺术方式接触到他们的内心世界。,主人公视角,主人公视角的好处在于，人物叙述自己的事情，自,主人公视角的主要局限,这种视角的主要局限是受视点人物本身条件诸如年龄性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等等的限制。弄不好容易造成主人公情况与其叙事话语格调、口吻，与其所叙题材的错位，结果就会像全知视角那样不可信。由此生出的另一缺陷是，难以用来叙述背景复杂事件重大的题材，战争与和平不可能由娜塔莎罗斯托娃来作总的叙述者；而对于讲述个人历史却往往得心应手，像鲁宾逊漂流记和阿甘正传等。,第三，很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，勉强这样做就像照镜子，不免有些扭捏造作。,主人公视角的主要局限 这种视角的主要局限是受视,见证人视点,见证人视点即由次要人物(一般是线索人物)叙述的视点，它的优越性要大于主人公视点。,莫泊桑的,我的叔叔于勒,、鲁迅的,孔乙己祝福,都是有代表性的见证人叙事。,见证人视点 见证人视点即由次要人物(一,见证人视点的优点,首先,作为目击者、见证人，,他的叙述对于塑造主要人物的完整形象更客观更有效，,这是很明显的。,其次,，,必要时叙述者可以对所叙人物和事件做出感情反映和道德评价，,这不仅为作者间接介入提供了方便，而且给作品带来一定的政论色彩和抒情气息。,我的叔叔于勒,“我”是,一个涉世未深、比较天真单纯、,富有同情心的孩子。他与父母,的自私冷酷形成对比。作者在,她身上寄寓着自己的希望和理,想。,见证人视点的优点 首先作为目击者、见证人，他的,它的第三个优点是，通过叙述者倾听别人的转述，灵活地暂时改变叙事角度，以突破他本人在见闻方面的限制,，如鲁迅的祝福中祥林嫂的故事有“我”亲见的，也有听鲁镇的人讲述的。,它的第三个优点是，通过叙述者倾听别人的转述，,第四，见证人在叙述主要人物故事的时候，由于他进入场景，往往形成他们之间的映衬、矛盾、对话关系，无疑会加强作品表现人物和主题的力度，有时则会借以推动情节的发展。,都德的最后一课,由于采用一个小孩小弗,朗士的视角来写,把人,们对战争的厌恶之情、,对祖国的热爱之情表现,得淋漓尽致。,第四，见证人在叙述主要人物故事的时候，由于他,以孔乙己为例,还记得孔乙己的叙述视角吗?,鲁迅原可以有四种选择：“孔乙己”、“掌柜、酒客”、“小伙计”与作者自己，都可以充当故事的叙述者“我”。可是为何偏偏是那个小伙计呢？,以孔乙己为例 还记得孔乙己的叙述视,因为“他们当中的任何一个人都是一个单一的独立的视角”他们都有自身较大的局限性。而“小伙计”的身份的好处就是他可以利用“职务之便”,随意接近任何作者想让他接近的人，去窥探他们的心理世界和精神面貌，从而全方位多角度的反映出当时各个阶层形形色色人们的心理状态,而且收放自如，较为自然。,因为“他们当中的任何一个人都是一个单一的独,比如“我”虽是被“掌柜的”看不上的一个小伙计，可在文中却也是距离掌柜的最近的一个人了。所以我才可能轻易的就了解了酒店“羼水”的内幕与其对待“短衣帮”和“长衫主顾”的不同，很真实并客观地给读者展示出一个惟利是图的奸商的嘴脸。,而这样的内容如果让“短衣帮”或者“长衫主顾”来叙述，从他们的角度一定是片面的带有感情色彩的，这时只有让这个同任何人没有利害关系的“小伙计”来说才会让人觉得真实，可信。,比如“我”虽是被“掌柜的”看不上的一个小伙,另一方面，正是因为我“职业”的便利才能确切地知道“到了年关，掌柜的取下粉板说孔乙己还欠十九个钱呢”“到了第二年的端午又说”真实地反映出“掌柜的”只惦记着钱，而对孔乙己生死漠不关心的心态。正是因为我这样特殊的身份才能清楚地知道孔乙己每次受嘲弄的具体细节，更加让人感到真实。所以这种第一人称的叙述中“有很多作品中的叙述者知识故事中的次要人物或旁观者，这样的叙述往往客观些。同时也正体现了“上层社会的堕落和下层社会的不幸”。,另一方面，正是因为我“职业”的便利才能确切,但见证人视点同样受叙述者见闻、性格、智力等的局限，有些事情的真相以及主要人物内心深处的东西，只有靠上面提到的主人公自己的话语来揭示，如果这样的话语写得过长，就可能冲淡基本情节，并造成叙事呆板等弊病。,但见证人视点同样受叙述者见闻、性格、智力等的,内视角是一种建立在对等关系上的叙事作品，作者绝不比人物或主人公知道得多，而是以对等的权力参加对话的。在当代小说中，以这种叙述视角叙述的作品大量存在。它强化了作品的真实性，扩展了作品的表现力。,内视角是一种建立在对等关系上的叙事作品，作者,在高二我们即将学的冯骥才的高女人和他的矮丈夫中，作家选取了团结大楼的居民眼光作为叙述视角。这种叙述视角一直难以窥破那对高低不成比例的夫妻之间的秘密。作家固执地坚持这种叙述视角，因而最终我们只是和团结大楼的居民一道得到几个画面:他们在外观上的不协调，他们挨了批斗并被迫生离，他们的重聚以至话别。小说不仅以这些画面有力地征服了读者，而且画面之间的空白还令我们的思绪萦绕不已。,在高二我们即将学的冯骥才的高女人和他的矮丈,在林黛玉进贾府一文中，作者主要从林黛玉的角度展开叙述，记述了林黛玉的行踪，展示了林黛玉的心理世界，对于贾府环境及其若干人物，作者常常不置一词，而主要通过黛玉的眼睛去观察，通过黛玉的内心去体会、理解，再把林黛玉眼中、心中的人物与环境显现于读者。,读者是通过林黛玉的视角,，窥视了贾府及贾府中的上下人等。黛玉是初入贾府的客人。读者和她处于同一起点，同样的陌生感，同样充满了好奇，都想一探究竟。,在林黛玉进贾府一文中，作者主要从林黛玉,这共同的经验一下子就沟通了读者与人物。作者就借此机会，让黛玉引导我们由远及近、由表及里、由浅入深、由陌生到熟悉去了解贾府。黛玉的眼睛就成了读者的眼睛，读者通过这双眼睛去了解贾府及众多人等，就显得自然真切、顺理成章了。哪个新来乍到的不是非常关注留意周围的环境呢？假如同样的内容从作者的全知角度去叙述，必定会惹读者生厌；而通过了其中人物的眼睛，就让人觉得是理所当然了。真是神奇！,这共同的经验一下子就沟通了读者与人物。作者,3.外视角,外视角，叙述者人物。这种叙述视角是对全知全能视角的根本反拨，因为叙述者对其所叙述的一切不仅不全知，反而比所有人物知道的还要少，,他像是一个对内情毫无所知的人,，仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语言，他无法解释和说明人物任何隐蔽的和不隐蔽的一切。,它最为突出的特点和优点是极富戏剧性和客观演示性；叙事的直观、生动使得作品表现出引人入胜的艺术魅力。,3.外视角 外视角，叙述者人物。这种叙述视角,它的“不知性”又带来另外两个优点,一是神秘莫测，既富有悬念又耐人寻味。,这样的作品同学们可能没有熟悉的。大家可以去读一读,海明威的杀人者,，它就是人们交口称赞的一篇。两个酒店“顾客”的真实身份及其来酒店的目的，在开篇伊始除他们本人外谁也不知道，这必然造成悬念和期