教学培训心得课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,走在前进的路上,1,-走在前进的路上1,开幕式及专家报告,优秀课展评现场说课,课堂教学观摩与专家点评,文化考察,2,开幕式及专家报告2,开幕式及专家报告,:,9,月,18,日上午，在银川二中举行了这次培训的开幕式，各级领导进行了讲话。,3,开幕式及专家报告:9月18日上午，在银川二中举,包天仁教授就,“,论语言素养,”,作了报告，他从英语语言教学和我国英语语言教学方面进行了深刻的剖析，他指出了英语教学中音标的重要性，为我们今后的英语教学指明了方向。,4,包天仁教授就“论语言素养”作了报告，他从英语语言,东北师范大学的孔德惠教授从应试教育的困局，教学过程中的评价，当前面临的矛盾等方面着手，就,“,外语教学中的考试,”,作了报告。,5,东北师范大学的孔德惠教授从应试教育的困局，教学,优秀课展评现场说课：,来自全国各地的,16,位教师向大家展示了精彩的说课。尽管只有短短的,12,分钟，但各位老师的表现都很精彩。,1.,语言表达：简明扼要，用词准确得体，能适当使用具有口语特征的语言，语调、语速适中且起伏变化，大多数教师都用纯英语进行说课，且顺畅流利。,2.,多媒体演示：演示操作熟练，,PPT,制作简明实用，能呈现主要内容。,3.,再现课堂：本次说课的老师在说到授课环节的时候，大多都再现了当时上课的视频录像片段，让听课老师清晰明了她的设计意图、教学方法及效果。,6,优秀课展评现场说课：来自全国各地的16位教师,专家建议：,尽管我们都认为本次说课的教师们已经很优秀了，专家在最后点评的时候还是说到有的老师设计课的时候太注意表象，学生的自主学习少，动有余而静不足，专家们还强调老师们在今后改进方面是：,1.,认真研读课标，吃透教材，基于课程标准去设定教学目标。,2.,情感目标不必每节课都强加设定。,3.,要适当的创设情境，超越文本。,7,专家建议：尽管我们都认为本次说课的教师们已经很优秀了,课堂教学观摩与专家点评,来自全国各地的,16,位教师向大家展示了,30,分钟课堂教学活动，教师们以丰富多彩的形式向我们展示了小学英语听说课、阅读课，写作课的讲法，真正做到了让孩子们在学中玩，玩中学，孩子们能轻轻松松地学习英语。,活动中，各省市的专家们针对观摩课和教师的课后反思做了综合性评价，并对英语课堂教学策略提出了指导性建议。,8,课堂教学观摩与专家点评 来自全国各地的16位教师向大家,9,9,1.,教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。如来自北京的邓老师的,Nice to meet you,这一节课,教师准备了,PPT,动画效果和精美的头饰，突出了重点，易化了难点，,并创造了多种情境通过生生之间、师生之间进行了练习，效果明显。,10,1.教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行,11,11,2.,教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，不断分析问题、解决问题，从而发展学生的思维能力。如孙丽芳老师的,Its a cycle,教师在讲授时借助了图片和单词卡片教学，且注重了语音教学。,12,2.教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识,3.,教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。如云南的赖老师的,My home,，通过复习以前所学句型，在学习完,lets talk,以后，教师能创设情境让学生自编对话，为学生能灵活运用语言创造了条件。,13,3.教师都很注重优化课堂教学过程。,14,14,15,15,4.,教师大都用正常的英语语速和简单顺畅的口语进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。,16,4.教师大都用正常的英语语速和简单顺畅的口语进行教,5.,课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。加强小组活动形式以增加学生实践的面和量。,17,5.课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、,18,18,19,19,20,20,21,21,22,22,23,23,24,24,学习是一种享受，反思则是进步的最好方法。,在今后的教学中，我一定要把学习到的先进的教育理念、教学方法，在自己的教学中慢慢的尝试,追寻,“,美,”,的课堂。,25,学习是一种享受，反思则是进步的最好方法。在今后的,