建筑工程计价课程设计第2章准备工作

,*,出版社 理工分社,建筑工程计价课程设计,单击此处编辑母版文本样,单击此处编辑母版标题样式,退出,页,第2章 准备工作,1,本章要点,1.,完成工程计价课程设计学生应做哪些准备,2.,完成工程计价课程设计指导教师应做哪些准备,3.完成工程计价课程设计应具备哪些软硬件条件,2,思想准备,课程设计作为一种集中时间的专门训练,投入的时间和精力因人,而异,一旦开始就应全力以赴,。,学生要树立起勤于思考,、,刻苦钻研的,学习精神,;,严肃认真,、,一丝不苟,、,有错必改,、,精益求精的工作态度,;独立,完成又能团队协作,、,杜绝抄袭的工作作风,。,2.1,学生应做准备,3,知识准备,建筑工程计价课程设计是多门相关课程知识的综合应用,学生应,复习建筑制图(或识图)、建筑CAD、建筑构造、建筑材料、建筑施工、建,筑结构、建筑工程计量与计价、工程造价软件应用等课程的相关知识。,并阅读国家标准?建设工程工程量清单计价标准?(GB505002021),和?房屋建筑与装饰工程工程量计算标准?(GB508542021),平法图,集,当地的?计价规那么?和?计价定额?,当地的通用标准配件图集。,4,条件准备,收集相关的计价依据,(,纸质和电子版均可,),。,印制相关的计算表格,。,准备自,用的计算器或笔记本电脑,。,5,选择工程,针对学生的实际,选择规模适度但训练有深度、广度的工程图纸,用于课程设计。因为时间有限,又希望到达综合训练目的,因此教师,应把握以下选图原那么:,工程规模适当,内容齐全。,针对学生实际,难易适中。,最好每个人有所不同,防止抄袭。,使学生能在有限时间内走完计量与计价的全过程。,2.2,教师应做准备,6,研究图纸,?,一些施工图纸由于是计算机显示屏上作业,总会出现这样那样的,疏漏。教师在选定施工图纸后应认真仔细地阅读,找出其中的疏漏加,以完善,并结合图纸向学生讲解完成课程设计必需的相关知识,特别,是以往课程讲不到位的当地?计价规那么?计价定额?、通用标准图集、,钢筋混凝土平法图集应用的知识,以保证课程设计能顺利进行。,7,试做工程,试做工程对指导教师来说是进行指导的前提,只有自己亲自动手,后做到了心中有数,才能深刻把握课程设计的重点和难点,使得指导,更具有针对性,保证课程设计的深度和质量,保证课程设计训练目的,落到实处,。,8,机房及设备,应准备光线明亮,、,通风良好的机房,。,在条件允许的情况下,尽可,能做到一人一机,。,如计算机台数少于学生人数,可将学生分成多人一,组,团队合作,一个团队使用一台计算机,。,计算机宜采用台式机,配置,能满足工程造价软件运行要求,。,2.3,根本教学条件,9,造价软件,选择造价软件的原那么不是因为它好用,而是在当地行业内的普及,程度。目前较为普及的工程造价软件有3类:一是钢筋抽样算量软,件;二是图形算量软件;三是计价软件。3类软件均有多个品牌,操作,方式大同小异,但重要的一点是必须挂接上当地的定额库和材料价格,库,能在当地实际工程中应用。,现在BIM软件应用是大趋势。BIM是一个数据化平台,强调信息,流的传递,单就这个意义来讲,钢筋算量软件信息可以导入图形算量,软件,图形算量软件信息可以导入计价软件,这已经就是局部的BIM,了,或者称之为计价BIM。但假设能从设计到计量计价全面打通信息,流,这应当是今后软件选择的大趋势。,10,