部编版四年级下册语文园地八课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,最新部编版语文四年级下册,第八单元语文园地,语文园地,精品课件,部编人教版语文,四年级下册第八单元,交,流,平,台,第一部分,读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。,如,巨人的花园,中，,“,巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱,”,。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。,口语交际,再如,海的女儿,里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。,除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。,小组交流,自由读,“,交流平台,”,，进一步体会童话的奇妙，和同学交流童话的特点。,童话有哪些特点？,童话具有幻想成分的虚构的故事。,童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。,01,大都采用拟人化的象征手法。,02,童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。,童话的情节紧凑，故事性强,，,富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育,。,03,句,段,运,用,第二部分,读下面的句子，说说标红的词语有什么不同。,（,1,）这时候，小小的天窗是你唯一的,慰藉,。,（,2,）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的,安慰,。,指在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。,指小杰给予,“,我,”,的,鼓励，可以是实实在在的话语、拥抱等。,（,3,）这个字怎么写？我,忘记,了。,（,4,）任岁月潺潺流淌，不能,忘怀,的，始终是老师深情的目光。,指,“,我,”,学过的这个字,不再存留在记忆中。,指,“,我,”,没有忘记老师深情的目光，怀念老师，,强调,“,我,”,对老师深厚的,情感，更有意境。,如果将两个词语对调行不行，为什么？,近义词意思虽相近，但在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。,读一读，想想下面的句子是怎样描写冬天的。,（,1,）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。,运用拟人的修辞手法，把,“,雪、霜、北风,”,人格化，生动形象地写出了冬天的可爱，表达了作者对冬天的喜爱之情。,（,2,）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。,运用对比的修辞手法，将,“,紫貂,”,和,“,黑熊,”,进行比较，生动形象地写出了冬天紫貂勤劳和黑熊无奈的样子，间接写出了冬天的寒冷。,（,3,）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。,运用环境描写,，抓住,“,北风,”,和,“,雪花,”,两种景物，按照从下到上的顺序，从听觉、视觉、触觉的角度，描写了隆冬来临雪花覆盖大地的景象，表达了作者对冬天的喜爱之情。,环境描写的方法有哪些？,运用,修辞手法：比喻、排比、拟人等；,01,调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等描绘；,02,抓住特征，进行形、声、色方面的描写。,03,照样子，写一写其它季节。,春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到,里,焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面,，,嫩嫩,的,，绿,绿,的,。,肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃,，,这一片，那,一簇,，给山坡点缀上新的绿意。,夜晚，特别的安谧静美：知了睡了，青蛙也睡了。天空中，皎洁的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨着眼睛！,谈话导入,你们有自己喜欢的格言吗？能说说喜欢的理由吗？平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢？,书,写,提,示,第三部分,做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。,读书破万卷，,下笔如有神。,杜甫,纸上得来终觉浅，,绝知此事要躬行。,陆游,竖写时，要自右向左书写；,字距要均匀；,01,02,注意作者名字的位置，使格式更美观。,04,书写方法,上下字要对齐；,03,根据要求，制作自己喜欢的书签。,（1）找一枚较大的竹叶；,（2）清洗干净，放入书本中压平整。,（3）取出竹叶，并在叶片上写上文字，或画上图。,（4）裁剪一张矩形的卡纸，大小比竹叶稍大。,（5）在卡纸的一面上写上激励的话语，或名人名言。,（6）把竹叶贴在卡纸的背面（没有字的一面）。,（7）热塑封。（可去打印照片处塑封。）,小组,交流,介绍自己的书签，说一说为什么这样做。,01,同学评议，说说他的书签好在哪里，还有哪些需要改进的地方。,02,谈话导入,同学们，现在是我们勤奋读书的大好时光，你知道有哪些关于勤奋学习的名言吗？,日,积,月,累,第四部分,品读名句,少年不知勤学苦，老来方知读书迟。,一日读书一日功，一日不读十日空。,学习不怕根底深，只要迈步总不迟。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,整体感知,小组讨论交流：通过讨论把握句子大意，不理解的地方提出来。,含义：,年轻的时候不勤学苦读，等老的时候再想读书就晚了。,理解句子,含义：,读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。,少年不知勤学苦，老来方知读书迟。,一日读书一日功，一日不读十日空。,含义：,学习不怕基础差，只要迈步向前、不断进步就不晚。,含义：,读书看似没路可走，只有勤奋才能开创一条道路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，做到学为所用，这样就好比找到一条属于自己的船。,学习不怕根底,浅,，只要迈步总不迟。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,学习是一件有趣的事，我们要珍惜时间，勤奋学习。,读一读，想一想：你从这几句名言中懂得了什么道理？,拓展积累,（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。,（2）花有重开日，人无再少年。,（3）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,（4）书到用时方恨少，学富五车不为多。,书是逆境中的慰藉,世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆,年轻是读书就像迎着朝阳走路,最淡的墨水胜过最强的记忆,在学习中取得知识，在战斗中取得胜利,只是就像砂石下的泉水，倔得越深泉水越清,拓展积累,课后作业,1.,背诵默写名言。,2.,阅读课外书籍时，摘抄并积累关于劝学的名言警句。,板书设计,交流平台,体会童话的特点,词句段运用,语文园地八,书法提示,书 签,近义词,日积月累,劝 学,1,、这节课我们学习了正确书写书签的方法，书签既要美观，又要大方；,2,、训练同学们抄写语段的能力；,3,、注意名言警句的收集整理与积累，并理解掌握名言警句的大致涵义。,课堂小结,1,、通话充满奇妙的想象,从本单元的几篇童话中找出拥有奇妙想象的句子、感受人物形象。,示例,:,巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树平台与上开花了,小鸟们也飞来歌唱。,2,、还有哪些童话故事的情节充满奇思妙想呢,?,试着回想一下你读过的童话故事、给爸爸妈妈说说吧！,问题交流卡,交流平台部分,答案：,小红帽,小红帽和姥姥被大灰狼吞掉后,被猎人救出,剖腹后竞然奇迹生还。,3.,读教材中的句子,体会下面两组词语有什么不同？,(1),慰籍 安慰,(2),忘记 忘怀,4.,读一读教材中三个描写冬天的句子,说一说它们分别从哪个方面描写了冬天,5.,仿照例子,试着用自已的话描述一下其他的季节,问题交流卡,句段运用部分,答案：,3.,每组句子中的词互为近义词。第一组句子中安慰是指语言上的,慰藉是指情感出的第二组句子中忘记的对象可以是人、事、物或者某种道理,忘怀一般指值得怀念的,带有 显的情感色彩。,4.,第,1,句运用拟人的修辞手法来描写冬天的景象,更直观形象；,第,2,句是通过描写动物过冬时的情景,间接表现冬天的寒冷；,第,3,句是直接描写冬天的景物来突出冬天的寒冷。,5.,示例,:,春天来了,山上的冰雪融化了,柳树冒出了嫩芽小草偷偷地从土里钻出来,漫遍野开满了鲜花。,6,仔细观察课本中的两个书签,书写书签时应该注意些什么呢,?,(1),竖写时,要自右向左书写；,(2),字距要注意保持均匀，上下字要对齐提示；,(3),注意作者名字的位置,使格式更美观 。,7.,尝试自己制作一个书签,写上自己喜欢的句子。,问题交流卡,书写提示部分,8,读一读教材上的名句,再把下面名句补充完整,(1),少年不知勤学苦，,；,(2)_,，一 日不读十日空；,(3),学习不怕根底浅，,_;,(4),书山有路勤为径,_,。,9.,查阅资料,理解这些句子的意思,再试着将它们背下来,答案：,8.(1),老来方知读书迟,(2),一日读书一日功,(3),只要迈步总不迟,(4),学海无涯苦作舟,9.(1),告诉我们要趁年少时好好读书,不要等到老了才后悔。,(2),读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失,10,天的读书的收获。读是一个连续的过程。,(3),学习不怕基础差,只要迈步向前,不断进步,都不算迟。,(4),在读书、学习的道路上,没有捷径可走,也没有顺风船可驶,如果你想要在广博书山、学海中没取更多更广的知识,“,勤奋”和“刻苦”是必不可少的。,问题交流卡,日积月累部分,谢谢观看！,