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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*, 中考资源网,人教版八年级上册第二十三课,泸水县民族中学段国春制作,核舟,魏学,人教版八年级上册第二十三课泸水县民族中学段国春制作核魏,1,听范读,听范读,2,积累字词,（1）注意以下字的读音：,罔（）膝（）褶（）髻（）,倚（）戌（）篆（）,八分有（）奇（）诎右臂支船（）,（2）注意以下句子的正确读法：,明 有 奇巧人 曰 王叔远,中 峨冠而多髯者 为 东坡,虞山 王毅叔远 甫 刻,wn,x,zh,j,y,x,zhun,yu,j,q,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,积累字词（1）注意以下字的读音：wnxzhjyx,3,整体把握,1自读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。,2以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。,3理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。,整体把握1自读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文,4,一词多义,奇,有,为,明有,奇,巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有,奇,零。,明,有,奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分,有,奇,通“又”。,为,宫室、器皿、人物,雕刻。,中轩敞者,为,舱,是。,文言积累,一词多义 奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分,5,同义词,约可,历历了了,状然,大约,清清楚楚,的样子,文言积累,同义词 约可大约清清楚楚的样子文言积累,6,通假字,“有”通“又”，还有零头。,为字共三十,有,四,“诎”通“屈”，弯曲。,诎,右臂支船,“衡”通“横”，横。,左手倚一,衡,木,文言积累,“简”通“拣”，挑选。,盖,简,桃核修狭者为之,通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈,7,数量词的用法。,古代省略量词应补出。,数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。,一（）手卷 一（）人,一（）桌 一（）椅,一（）扇 一（）抚尺,篆章一（）一（）舟,为人五（）为窗八（）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,文言积累,数量词的用法。古代省略量词应补出。一（）手卷,8,虚词,中峨冠,而,多髯者为东坡,启窗,而,观,而,计其长，曾不盈寸,径寸,之,木,盖简桃核修狭者为,之,其,两膝相比者,其,人视端容寂,表并列，,并且、而且。,表承接，不译。,表转折，,却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,文言积累,虚词 中峨冠而多髯者为东坡径寸之木其两膝相比者表并列，表承接,9,奇妙罕见,直径,大约,高起宽敞,左右相对,非常像,清清楚楚,清清楚楚,同“屈”，弯曲,平,学习巩固,解释下列加点的词。,明有奇巧人曰王叔远（）,能以径寸之木（）,高可二黍许（）,中轩敞者为舱（）,雕栏相望焉（）,佛印绝类弥勒（）,珠可历历数也（）,钩画了了（）,诎右臂支船（）,其船背稍夷（）,奇妙罕见直径大约高起宽敞左右相对非常像清清楚楚清清楚楚同“屈,10,解释加,红色,的字,高,可,二黍,许,石青,糁,之,峨,冠多,髯,佛印,居,右,两膝相,比,者,矫,首昂视,做刻,无,按照,曾 赠送,原来是,乘船游,零数,约 上下,涂 抹,高胡须,坐在 处在,挨着,举,八分有,奇,为,宫室,罔,不,因,势象形,尝贻,余,盖,大苏,泛,赤壁,解释加红色的字高可二黍许约 上下八分有奇为宫室罔不因势象,11,解释加,红色,的字,与苏黄不,属,横卧一,楫,椎,髻,仰面,倚一,衡,木,若听茶声,然,其船背稍,夷,了了,其色,丹,曾,不盈寸,盈,寸,盖,简,桃核,桃核,修,狭者,类似,桨,清清楚楚,红,尚还,满,同“拣”,长,平,的样子,同“横”,发髻,解释加红色的字与苏黄不属了了类似清清楚楚平的样子同“,12,其人视端容寂，若听茶声然。,没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。,那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。,文言积累,(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。,对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。,将下面句子译成现代汉语。,罔不因势象形，各具情态。,(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。,其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟那,13,(5),启窗而望，雕栏相望焉,(6),盖简桃核修狭者为之。,推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。,原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。,（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。,(7)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,(8)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。,文言积累,翻译下面两句：,推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕,14,翻 译 句 子,嘻，技亦灵怪矣哉!,通计一舟，为人五；为窗八,啊，技艺也真是神奇啊！,总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗,文言积累,翻 译 句 子嘻，技亦灵怪矣哉!文言积累,15,文章结构,一.（1）介绍王叔远在雕刻技术上的卓越,成就，指出雕刻品“核舟”的主题,二.（2-5）详细介绍“核舟”的结构、舟上,的人物和题名。,三.（6）总结全文，照应开头,总-分-总,说明顺序,空间顺序与,先整体后局部,先正面次背面,先中间后两头,文章结构一.（1）介绍王叔远在雕刻技术上的卓越总-分-总说明,16,文章研读,核舟的,主题,盖大苏,泛,赤壁,第一：从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快,第二：从“舟尾横卧一楫”船桨放在甲板上，可知“泛舟”,第三：从“舟子”“居右者若啸呼状。居左者若听茶声然”可知“泛舟”,文章研读核舟的主题 盖大苏泛赤壁第一：从“苏、黄共阅一手卷”,17,品味语言,我喜欢因为它写出了,品味语言我喜欢因为它写出了,18,作业布置,仿照本文作法，选取家中的某一工艺品，作简要的介绍。,作业布置 仿照本文作法，选取家中的某一工艺品，作,19,
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