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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,可爱幼儿教学课件,PPT,模板,学校,：原创人,教师：,原创人,PART,01,教学目标,Add your words here,，,according to your need to draw the text box size,。,PART,02,教学内容,Add your words here,，,according to your need to draw the text box size,。,1,2,PART,03,教学准备,Add your words here,，,according to your need to draw the text box size,。,PART,04,教学过程,Add your words here,，,according to your need to draw the text box size,。,3,4,目录,第一节,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,教学目标,MORE THAN TEMPLATE,点击此处添加副标题,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,教学内容,第二节,02,04,01,03,MORE THAN TEMPLATE,点击此处添加副标题,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,教学准备,第三节,MORE THAN TEMPLATE,点击此处添加副标题,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,输入你的文本,根据你所需的内容输入你想要的文本,点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。,教学过程,第四节,THANKS!,感谢聆听 请多指点,powerpoint template,EDUCATION,幼儿园教师如何,听课,.,评课,目录,CONTENTS,听课、评课,教师该如何听课,教师该如何评课,01,03,02,听课、评课,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,01,您一个学期的听课次数？,您所在幼儿园有专门的听课制度吗？,听课、评课,01,你们听课的程序是什么？,您听课前一般会做哪些准备？,听课、评课,01,听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。,听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。,因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。,听课、评课,01,重视听、忽视评；,听课评课存在的问题,评课较肤浅、泛泛而谈，没有看到点子上；,理论支撑不够；（说服力不强，如：从反思中可以明白教师是如何看待教学设计和教学活动）,能看出问题，但不会提出改进的措施。,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,02,教师该如何听课,教师该如何听课,02,一、听课前应准备什么,熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。,明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。,针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。,听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。,01.,要关注教学环节设计。,即情境创设新课的导入新知识的探究新知识的巩固、应用与拓展等。,02.,要关注重点突出难点突破。,听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。,03.,要关注教学方法与学习方法。,听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动共同发展。,教师该如何听课,02,二、听课时应记录什么,要认真观察和做好听课记录,04.,要关注辅助手段的应用。,听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。,05.,要关注练习设计与知识拓展。,练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。,教师该如何听课,02,注意几个关键内容的记录：,三语,：引入语、环节过渡语、提问语。,重难点在哪个环节出现？采用什么方法突破？,直接告知；,间接告知；,引导启发；,幼儿的表现怎样？,应先将概括性的问题抛给孩子，让孩子有自己独立思考的机会，体现在有幼儿思考的时间；,应主要看幼儿在活动中的表现。,教师该如何听课,02,教师该如何听课,02,三、听课后应做些什么,（一）整理好听课记录,记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。,（二）做好课后分析,做好听课后梳理,与分析，能提出合理化的建议,听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。,一堂课的自我反思,教师该如何听课,02,1,在一次教学活动中，你一般会准备多少学具,(,幼儿的操作材料,),2,在一次教学活动中，您一般制作多少个教具,?,3,您在教学过程中，引入部分通常用多长时间,?,4,您在教学过程中，教学结束部分通常用多长时间,?,5,在教学过程中，您让学生操作材料的时间是多长,?,6,在教学过程中，您让幼儿之间互动的时间是多长,?,7,您进行教学时，与个别幼儿进行互动的时间是多长,?,8,在教学过程中，你一般会花多少时间来管理幼儿的纪律,?,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,03,教师该如何评课,评价的目的不是为了证明，而是为了改进。,美国,斯皮尔伯,提倡自信,教师该如何评课,03,一、评课的理念,实事求是；,讲究评课艺术；,注意语言技巧；,方法多样，因人而异；,适时进行双向互动（如：新老师,-,教学的基本技能；旧老师,-,观念、理念的创新。）,教师该如何评课,03,一、评课的理念,评课是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素,(,教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等,),作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。,教师该如何评课,03,三、评课的功能,评课的功能可概括为四方面,:,一是促进幼儿园教学质量的提高；,二是促使教师专业素质的提高；,三是带动幼儿园教科研水平的提高；,四是促使学生的素质得到较好的提高。,最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。,“,不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效,看目标达成度的高低,即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容,学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。,”,教师该如何评课,03,3.,突出重点原则,2.“,心理零距离”原则,1.,实话实说原则,三、评课的功能,教师该如何评课,03,评课对于执教者是学习借鉴的机会。,评课者要从帮助促进的角度考虑问题,提出中肯的指导意见,特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。,哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际,让执教者进入“豁然感悟”的境界。,6.,艺术性原则,5.,因人而异原则,4.,激励性原则,教师该如何评课,03,评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。,根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点,评课要有相应的区别和特色。,评课要讲究艺术,掌握心理学理论，斟酌语言技巧，注意评议尺度,从帮助、促进的角度去考虑,就课论课，把课评足,少议论人。,五、评课的形式,教师该如何评课,03,个别面谈：,听课者与执教者面对面单独交流和双向沟通。,小组评议：,听课人数较多时采取，一般程序为：执教者说课听者评议领导或专家总评。,书面材料：,受时间、空间、人员、场所等多种因素的影响,不便在公共场合交谈的问题可书面表达见解,还可以填写举办者设计的评课表。,调查问卷：,有三种形式,一是学生学习效果调查表，二是听课者对课堂教学情况的评价表,三是教师自评表。,教师该如何评课,03,陈述答辩：,执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题,可有侧重地谈。,点名评议：,评课组织者采取点名的方式邀请评课者现场点评。,专家会诊：,邀请专家对执教者的课进行会诊,帮助青年教师扬长避短,尽快成长。,自我剖析：,在听取评价后,执教者及时反省、修改和优化教案,进行二度设计。,1,六、一节课的评价标准,教师该如何评课,03,教学目的（体现目标意识）,教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和幼儿实际。,重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知
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