景物描写方法课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精品课件,*,精品课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精品课件,*,作文指导,作文指导,如何景物描写,如何景物描写,*,天上的云，形态富于变化。,*,天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马,叙述,描写,比一比：,*天上的云，形态富于变化。*天上的云，真是姿态万千，变化无常,我们常常会被文学作品中的一些美景所感动,以至与我们也希望自己能拥有一枝生花妙笔。其实这并不是难事，只要善于运用我们敏锐的双眼发现美，用我们灵巧的双手记录美，多参看别人笔下的美，我们也一样可以下笔有神，让美在我们的笔尖流动,。,我们常常会被文学作品中的一些美景所感动,以至与我们也希望自己,写景的文章,写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木,描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅，学校工厂,景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。,写景的文章写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象，如云雾雷,写景方法,一、按照一定的顺序来写,要把一处景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时间顺序来写。,空间顺序，一种是指我们选定一个观察点，按照视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。视线移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或从四周到中间；另一种空间顺序也叫游览顺序，不取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来描写所看到的不同的 景物。，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。,写景方法一、按照一定的顺序来写,时间顺序，有四季变化的顺序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不同；也有一天的时间变化顺序，如早晨、中午、傍晚，景物各有什么变化，写作时，我们要根据具体的景物来选择恰当的表达顺序。,时间顺序，有四季变化的顺序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不,二、抓住景物的特点来写,我们所生活的地方不尽相同，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。,首先是动用自己所有的感觉器官描写景物。即用眼、耳、鼻、舌、身等感官从视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面进行写景。这是描写好景物的前提。如春中描绘的,“,春风图,”,作者先从触觉方面写春风的温和,接着从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的景,。,二、抓住景物的特点来写,三、展开丰富的想象,我们在写景时，还要善于展开想象，运用比喻、拟人、夸,张等修辞手法把景物的特点展现出来。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：,“,一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。,”,就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：桂林山水中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的,“,奇,”,，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情,三、展开丰富的想象,四、融情于景,王国维说：“一切景语皆情语”景物是客观的，写景的人是有感情的，写景的字里行间，一定要融入真情。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。,四、融情于景,多角度写景,（,1,）正面、侧面相结合,（,2,）实写、虚写相结合（以虚衬实）,（,3,）人的各种感官相结合,（味、触、视、听、嗅 心等）,（,4,）动静相结合,（,5,）运用多种修辞方法（拟人比喻等）,（,6,）注意写景的顺序选择,（,7,）恰当的观察点多角度描写,多角度写景（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（以虚,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,请您欣赏,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春,1,、修辞手法：比喻、排比、拟人。,2,、想象和联想，虚实结合，动静结合。,3,、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。,4,、写作顺序：由上到下，树上,花间,地上,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟,请您欣赏,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？,正面,实,侧面,虚,动,静,排比,拟人比喻等修辞,人的感觉,请您欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,等到高潮时，那不是一片一片地过来，却是一大块一大块地过来，到了沙滩上，便起来，起来，轰轰地。,动静描写,动态描写,银杏树满身都停满了，秋风一吹，纷纷扬扬飘落地上。,我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只、第三只,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,拥,跃,跳,飞,黄蝴蝶,蝴蝶,怒号,等到高潮时，那不是一片一片地过来，却是一大块一大块地,动静描写,动静结合,真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。,我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只、第三只,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,动静描写动静结合真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又,像一个刚出炼炉的金盘，辉煌,灿烂，金光耀眼，把整个大地,都照得亮堂堂的，荷叶上的青,蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的,小鸟，都被这突然降临的光明,惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱,起来。,以动写静,以动写静,景物描写方法课件,调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官。,听潮,：“每天潮来的时候，,听见,海浪冲击岩石的音响，,看见,空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着,腥气，带着咸味,，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。”,听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作,。,调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官。,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观察点不同，,远看、近看、仰视、俯视、平视,，视觉形象便会呈现出千姿百态。,海滨仲夏夜,：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。”,这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由,上到下，由远及近,，生动细腻地写出了霞光的动态。,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观察点不同，远看、近,正面描写与侧面烘托相结合。,在烈日和暴雨下,太阳刚一出来，地上已经像下了火，处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，（,正面描写）,柳树像病了似的，叶打着卷，枝也懒得动，无精打采地低垂着；路发着白光那样干燥灼人；狗趴在地上吐出红舌头；骡马的鼻孔张得特别大；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也不敢吆喝了；柏油路都晒化了（,侧面描写,），从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。,正面描写与侧面烘托相结合。,比较,雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。,同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感和写作目的的需要来选取材料。,比较 雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两,课堂小结,1.,景物描写,要明确写景的作用。（,情、人、主题、情节）,2.,景物描写应运用写景的多种方法，力求生动,（虚实、正侧、动静、烘托、渲染）,3.,景物描写应抓住特征，找到情与景的契合点。,（,情景交融、托物言志,）,写景共记叙一色,美文与高分齐飞,课堂小结1.景物描写要明确写景的作用。（情、人、主题、情节）,布置作业,以,“,冷,”,为题目，写一篇记叙文。,要求：,1,、把景物描写与记叙结合,2,、字数在,800,字以上,3,、借鉴立意：,哀莫大于心冷,冷漠是一种罪过,冷酷是一种自