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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我们常常说：,“,人定胜天,”“,征服自然,”,，口口声声说要创造自然，的确，几百年才长成的林木，人类可在短短几十分钟内让他在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内让他变的光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间让它绝迹。但是，当我们陶醉于青山绿水的大自然中时，你是否觉得我们应该爱护大自然，敬畏大自然呢？,敬畏自然,11,议论文,1.,学习目标,2.,作者简介,3.,背景透视,5.,检查预习,6.,听读课文,8.,句段品析,9.,疑难探究,10.,板书设计,12.,本课突出艺术特色归纳,13.,拓展延伸,14.,教材习题讲解,4.,文体知识,7.,整体感知,11.,本课主旨,15.,课后作业布置,（重点）,（难点）,学习作者通过比喻、拟人和反问等把抽象的道理说的通俗易懂的写作方法。,揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。,提高认识自然、保护自然的理性认识。,（重点）,来自,点拨,严春友，,1959,年出生，山东人。现为北京师范大学哲学与社会学学院教授、博士生导师。主要论著有,文化全息论,西方哲学新论,精神之谜,等。,来自,点拨,一直以来，人类都对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技感到无比骄傲，现代人更是为了满足不断膨胀的私欲而不顾自然的危机，藐视自然的力量。人类与自然到底该如何相处呢？这是大家关注的话题，也是作者写作这篇文章要探讨的问题。,来自,点拨,议论性散文,议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。议论性散文属于散文，而不是议论文。但是，它和一般的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。议论性散文还有两点特别值得我们注意，那就是：,1.,议论性散文在说理时常常运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄。,2.,这种散文在说理时还常常带有强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。,鲲,鹏 斥,鴳,蓬,蒿,咫,尺,相形见,绌,创,伤,创,造,一,读一读字音,部分来自,点拨,kn,y,n,ho,zh,ch,语境记忆法：,语境记音法：遇困难，不退缩，抚平创（,chung,）伤，继续创（,chu,ng,）造辉煌。,chung,chu,ng,美味佳,y,o,(),n,（）喊,混,xi,o,（）,shu,（）大无比,深,su,（）,狼,j,（）,二,写一写字形,部分来自,点拨,肴,呐,淆,硕,邃,藉,三,记一记词义,部分来自,点拨,1.,不自量力：,不能正确估计自己的力量,(,多指做力所不能及的事情,),。形容对自己估计太高。,不自量力、自作聪明辨析,同：两者都有对自己的能力不能作出合理判断的意思。,异：,“,不自量力,”,侧重于行动能力上。,“,自作聪明,”,指自以为挺聪明，轻率逞能，含贬义。,例：,(1),他对这个任务很感兴趣，有心主动接过来，又怕别人笑他不自量力。,(2),要不是他自作聪明，怎么会闹出这样的笑话来？,部分来自,点拨,2.,喜形于色：,抑制不住的高兴流露在脸色上。形容抑制不住内心的喜悦。例句：索契冬奥会上，中国选手李坚柔在短道速滑女子,500,米决赛中夺得金牌，国人听到这个消息都喜形于色。,3.,狼藉：,乱七八糟；杂乱不堪。,4.,相形见绌：,跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。例句：他学得的这点皮毛在真正的学者面前实在是相形见绌。,部分来自,点拨,5.,精巧绝伦：,(,技术、器物构造等,),精细巧妙得没有可以相比的。,6.,美味佳肴：,味道鲜美的食品或菜肴。,例句：这个城市如画的风景和不计其数的美味佳肴吸引了不少游客来游览。,7.,咫尺：,比喻很近的距离。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,敬畏自然课文朗读,。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线,、,单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,1.,作者为什么提出,“,敬畏自然,”,？,部分来自,典中点,【答案】,人们常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。结果往往导致自然被破坏，导致大自然对人类的惩罚。,2.,为什么说,“,敬畏自然,”,就是,“,敬畏我们自己,”,？,部分来自,典中点,【答案】,“,敬畏自然,”,之所以就是,“,敬畏我们自己,”,，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不 同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。,部分来自,点拨,1.,如何理解题目的含义？,【,答案,】,本题运用标题含义分析法，,“,敬,”,为敬重；,“,畏,”,为畏惧。本文标题的意思是人们应该敬重自然界的万物，充分认识自然的伟大，尊重一切生命存在的权利，爱护自然，与自然和谐相处，否则必将受到自然无情的惩罚。,部分来自,点拨,2.,第,1,自然段从哪几个方面论述人类宣称要征服自然是不自量力的狂想？,【答案】,从历史、二者关系、智慧三个方面来论述。论历史：宇宙至少已有,200,亿年的历史，,“,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,”,；论关系，人类,“,只是大自然机体上普通的一部分,”,；论智慧，自然的智慧是大海，,“,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴,”,。所以，人类宣称要征服自然是不自量力的狂想。,部分来自,点拨,3.,“,看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。,”,句中的,“,窃笑,”,运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？,【,答案,】,运用了拟人的修辞手法。赋予了大自然人的情感，反衬了人类宣称要征服自然的可笑和无知，使文章更生动形象。,重点,品析第,2,、,3,段,阅读方法解密,部分来自,点拨,拟人修辞表达效果分析法。,这是中考阅读中常见的题 型。需要认清描写的事物，找准将事物人格化的词语，从词语中揣摩作者要表现的事物的特点，揣摩蕴涵其 中的情感。一般答题模式是：这句话运用拟人的修辞手法，将,事物人格化，生动形象地表现,事物的,特点，表达了作者对它的,之情。本题可按照此模式进行解答。,部分来自,点拨,4.,第,2,段作者从哪几个方面进行类比，说明人类宣称征服自然的错误？,【,答案,】,本题运用要点分条归纳法。作者用理性的思考，发展的眼光，从两个方面进行类比来说明人类宣称征服自然的错误：一是自然看待人类上下翻飞的巨大空间不过是咫尺之间与鲲鹏看待斥只是蓬蒿之间的类比，二是人类嘲笑古人的知识与后人看今人同样也会嘲笑的类比，进一步写出人类的幼稚无知，从而说明人类并没有理由自傲。,部分来自,点拨,5.,“,那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前，卖弄小聪明呢？,”,这句话运用了反问句有怎样的表达效果？,【,答案,】,这个反问句用强烈的语气，强调了人类嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的，增强了批判的力度，能激发读者的感情，给人留下深刻的印象。,阅读方法解密,部分来自,点拨,反问句表达效果分析法。,反问句的运用，首先有对写作内容加以强调的效果，其次，能加强语气、增强感情，还会引起读者的关注和思考，激发阅读兴趣。一般作答时可以这样表述：运用反问句，强调了,，语气更强烈,(,感情更浓厚,),，引起读者的关注和思考，激发读者的阅读兴趣。本题中用反问加强了对人类在大自然面前卖弄小聪明的批判力度。,部分来自,点拨,6.,分析第,3,段中,“,喜形于色,”,与第,2,段中,“,沾沾自喜,”,在句中有怎样的共同表达效果？,【,答案,】,本题运用关键词语表达效果法。,“,喜形于 色,”,指抑制不住的高兴流露在脸色上；,“,沾沾自喜,”,指自以为很好而得意的样子，这两个词都用作贬义，写出了人类的幼稚与无知，更表现出作者对人类的愚昧贪婪的讽刺和批判的态度。,部分来自,点拨,7.,“,然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,”,如何理解这句话的含义？,【,答案,】,本题运用句子含义理解,“,三抓一联系,”,法。,“,狼藉斑斑的矿坑,”,是人类无休止地向自然索取的 结果，,“,陷阱,”,则引申为灾难与危机，这句话的含 义是：人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数的矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类本身。反问的运用发人深思，警示人类应与大自然和谐共处。,重难点小结,部分来自,点拨,这一部分作者从多个角度对比分析，写出在人类在大自然面前的微不足道，不值得自傲。作者从四个方面进行了对比：第一，即使拿高科技杰说，航天事业的空间，在淡宇宙中还是非常狭小的；第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还幼稚得很；第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱；第四，作者推断在,“,宇宙中一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物,”,，在太空人看来，人类的智慧就不算什么。,部分来自,点拨,8.,作者将大自然的智慧与人类的智慧进行对比的作用是什么？,【,答案,】,本题运用对比作用分析法。大自然的智慧是用,“,死,”,的物质即无生命的物质创造了丰富多彩的生命，而人类,“,不能制造出一个哪怕是最简单的生物,”,，通过对比，显示出两者极大的差别，突出人类智慧的渺小与大自然智慧的无与伦比，给人留下具体可感而又深刻的印象。,部分来自,点拨,9.,结合上下文分析，为什么说,“,人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一,”,？表现了作者怎样的感情？,【,答案,】,因为大自然让一万亿多个细胞协调工作，创造了大脑来表现人的各种情绪，进行思考、想象，赋予了人类难以形容的美，这是人类智慧无法企及的。表现了作者对大自然无与伦比的智慧的高度赞叹。,部分来自,点拨,10.,如何理解,“,他只不过是宇宙自我认识的工具,”,的含义？,【,答案,】,本题运用句子含义理解,“,三抓一联系,”,法。这句话的意思是人类智慧只不过是宇宙智慧的高级形态而已，是宇宙为了进行自我认识而创造的，突出表明了人类智慧的渺小，而且说明人类与宇宙是不可分割的，应正确看待人类与宇宙的关系。,部分来自,点拨,11.,“,因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,”,如何理解这句话的含义？,【,答案,】,宇宙中的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,“,弟兄,”,运用拟人的修辞，体现了宇宙间的一切生命是紧密联系不可分割的。,部分来自,点拨,12.,最后一段结尾句有什么作用？如何理解,“,敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己,”,这句话的含义？,【,答案,】,本题运用结尾句,(,段,),作用分析法。,作用：收束全文，点明主旨，并照应文章题目。,理解：人类应敬畏自然，因为人是自然的一部分，人与自然是一体的，所以保护自然，敬畏自然，就是敬畏我们人类自己。敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。,部分来自,点拨,【,答案,】,“,敬畏,”,，从字面上说，是又敬重又畏惧。,“,敬 重,”,的含义比较容易理解。课文中说：,“,人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌,”,，大自然的智慧,“,深邃、高超,”,，,“,宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,”,。这些话都充满敬重的意味。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，就是承认人类自身也是自然界的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。,1.,【,难点探究,】,阅读课文之后，对,“,敬畏,”,的深刻含义应怎样理解？,“,敬畏自然,”,是不是消极无为的口号？,部分来自,点拨,“,畏惧,”,这层意思有其特定的含义。现代人之,“,敬畏自 然,”,，与原始人对大自然的畏惧是不同的。,“,敬畏,”,之,“,畏,”,，可以从,“,爱护自然,”,一语
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