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2,回延安,2回延安,1,下列加点字的注音全部正确的一项是,(,),A,白羊肚手巾,(d),糜子,(mi),搂着,(lu),B,米酒油馍,(m),柳林铺,(p),炕上坐,(kng),C,满窑里,(yo),脑畔上,(bn),喘气,(chun),D,登时,(dng),眼眶,(kung),披彩虹,(p),【,点拨,】,A,项“肚”应读,d,；,B,项“铺”应读,p,；,C,项“畔”应读,pn,。,D,1下列加点字的注音全部正确的一项是()【点拨】A项,2,下列各句中没有错别字的一项是,(,),A,心口呀莫要这么历害地跳,B,红旗飘飘把手招,C,满窖里围得不透风,D,保卫延安你们废了心,【,点拨,】,A.“,历”应改为“厉”；,C.“,窖”应改为“窑”；,D.“,废”应改为“费”。,B,2下列各句中没有错别字的一项是()【点拨】A.“历”,3,依次填入下列句中横线上的动词，最恰当的一项是,(,),手抓黄土我不放，紧紧儿,_,在心窝上。,几回回梦里回延安，双手,_,定宝塔山。,满心话登时说不出来，一头,_,在亲人怀,A,贴搂扑,B,放抱扎,C,贴抱扎,D,放搂扑,A,3依次填入下列句中横线上的动词，最恰当的一项是()A,4,下列各句中加点词解释有误的一项是,(,),A,满心话登时说不出来,(,立刻,),B,脑畔上还响着脚步声,(,头上,),C,我梦见鸡毛信来,可真见亲人,(,一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件,),D,天南海北想着你,(,相距遥远的不同地方,),B,4下列各句中加点词解释有误的一项是()B,5,下列对病句的修改不正确的一项是,(,),A,我们不但拥护他，而且从前反对他的人也拥护他。,(“,我们”与“不但”位置调换,),B,据统计，目前全国共有三百多个剧种，其中京剧是具有全国最具影响力的大剧种，是近代中国戏曲的代表。,(,将“近代”和“中国”对调,),C,为了丰富广大群众的文化娱乐生活，我市文化局策划开展了“书法进社区”。,(,在句末加上“的活动”,),D,我最喜欢院子里又高又大的柿子树了，每天早上，羽毛艳丽的两只画眉鸟都会如约而至，一展悦耳的歌喉。,(,把“两只”和“羽毛艳丽的”调换,),B,【,点拨,】,删掉“具有”或者“最具”。,5下列对病句的修改不正确的一项是()B【点拨】删掉“具,6,将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是,(,),江西为革命、为中华人民共和国的诞生做出了突出贡献。,我想，百年“红色中国”应该看江西。,因为，憨厚的江西老表大气磅礴地演绎了属于江西、属于中国的最为激情澎湃、最为血气方刚的历史。,有人说，千年中国看北京，三千年中国看陕西。,江西是红土地，这是被烈士的鲜血染红的土地。,A,B,C,D,A,6将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是(,7,填空。,回延安,中通过场面描写来抒情的句子是“,_”,；通过想象和联想来抒情的句子是“,_”,；直接抒发内心感受的句子是“,_”,。,满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声,身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲,革命的道路千万里，天南海北想着你,7填空。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声身长翅膀吧脚生,8,下列说法有误的一项是,(,),A,这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安。,B,诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。,C,这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。,D,诗中“一头扑在亲人怀”一句淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情。,C,【,点拨,】,这首诗借鉴了陕北民歌的格式。,8下列说法有误的一项是()C【点拨】这首诗借鉴了陕北民,9,【,训练点：夸张,】,下列句子运用了怎样的修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？,一、语文要素训练,【,点拨,】,此题主要考查学生对修辞手法的理解，要求学生审读文句，找出作者所运用的修辞手法，并对修辞手法表达的感情进行分析。“千声万声”“搂定宝塔山”运用的都是夸张的修辞手法，表达了诗人对延安的思念和眷恋。,9【训练点：夸张】下列句子运用了怎样的修辞手法？表达了作者,(2),双手搂定宝塔山。,夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。,夸张，表达了诗人对“母亲延安”的眷恋和怀念。,(1),千声万声呼唤你。,(2)双手搂定宝塔山。夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感,10,【,训练点：叠字,】,诗中运用叠字表现了陕北口语的特色。叠字可分别用来：,A.,表示事物；,B.,表示数量；,C.,表示情态；,D.,表示颜色。请摘抄第五节诗中的叠字并标上相应的字母。,_(,)_(,),_(,),高高,C,滚滚,C,辈辈,B,10【训练点：叠字】诗中运用叠字表现了陕北口语的特色。叠字,阅读“杨家岭的红旗,再回延安看母亲！”，回答问题。,二、精段品读,11,下面诗句采用拟人修辞手法的一项是,(,),A,宝塔山下留脚印,B,身长翅膀吧脚生云,C,延河滚滚喊“前进”,D,光荣的延河还要在前头,C,阅读“杨家岭的红旗再回延安看母亲！”，回答问题。二、精段,“照”字揭示革命思想的作用，“喊”字写声音，有强烈的动感和号召力，写出了一种锐不可当的气势。,12,请仔细品味选文中“照”与“喊”的表达效果。,“照”字揭示革命思想的作用，“喊”字写声音，有强烈的动感和号,13,“枣园的灯光照人心”指的是,_,。,毛主席在枣园住过，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向,13“枣园的灯光照人心”指的是_,14,这节诗写的主要内容是,_,。,歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来,【,点拨,】,本题考查学生分析理解文章内容的能力。根据文章内容，可以确定观察点是在船上，这样就排除了,B,项和,D,项；然后再结合具体的内容来分析，“仰视”是向上看，文章写的是两岸景物，“平眺”更恰当，故最准确的一项是,C,项。,14这节诗写的主要内容是_,15,文章以“民歌里的陕北”为题，有什么作用？,请同学们看,点拨训练,第,6,页第,15-17,题。,文章围绕“陕北民歌”这一线索展开对陕北民歌内容、主题及民歌意义等内容的叙述，线索分明，条理清晰；突出“陕北民歌是陕北人的生活史歌，是他们与命运奋力抗争的真实写照”这一主题。,三、拓展阅读,15文章以“民歌里的陕北”为题，有什么作用？请同学们看点,16,体会下面加点词的表达效果。,享誉中外的陕北民歌，像奔腾不息的黄河源远流长，经久不息地飘荡在黄土高原的山山、村村、沟沟、岔岔。,示例：,运用一系列叠词，强调陕北民歌飘荡在黄土高原的每一个角落，增强语言的韵律感。,16体会下面加点词的表达效果。示例：运用一系列叠词，强调陕,17,美国记者斯诺在,红星照耀中国,中感叹地写道：“走向陕北，才知道什么是真正的中华民族文化。”请结合本文和下面的链接材料，思考陕北民歌诠释了怎样的中华民族文化。,【,链接材料,】,它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！,17美国记者斯诺在红星照耀中国中感叹地写道：“走向陕北,示例：,与命运奋力抗争的不屈意志；冲破束缚阻碍、获取自由幸福的强烈渴望；人与自然、生命与力量的完美融合。,(,答出任意两点即可,),示例：与命运奋力抗争的不屈意志；冲破束缚阻碍、获取自由幸,18,学完,回延安,，同学们对“信天游”这种诗歌形式很感兴趣，开展了“走近信天游”诗歌诵读活动，请你一起参与。,(1),婷婷在朗诵贺敬之的,三门峡,梳妆台,时，遇到些困难，请你帮助解决。,片段练笔,梳妆台呵，千万载，,梳妆台上何人在？,乌云遮明镜，黄水吞金钗。,但见那：辈辈艄公洒泪去，,却不见：黄河女儿梳妆来。,18学完回延安，同学们对“信天游”这种诗歌形式很感兴趣,请用“,/”,给下面的诗句标出一处停顿。,梳 妆 台 上 何 人 在,朗诵这节诗应采用的语调是,(,),A,舒缓、轻快,B,欢乐、愉悦,C,激昂、奋进,D,深沉、悲哀,/,D,请用“/”给下面的诗句标出一处停顿。/D,(2),根据下面所给的上联和诗歌,回延安,的内容对出下联，要符合对联的基本要求。,上联：独立寒秋，毛泽东追忆峥嵘岁月,下联：,_,示例：,重回延安，贺敬之表达思念深情,(2)根据下面所给的上联和诗歌回延安的内容对出下联，要符,
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